高考生物書本章節(jié)同步鞏固提高3階段測試生命活動的調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)

1、階段測試(三) 生命活動的調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)時間:60分鐘 滿分100分一選擇題(每題2分,共50分)1.(2010·上海生物)膝跳反射中,神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳遞途徑是( )a.樹突突觸細胞體軸突b.軸突細胞體樹突突觸c.樹突細胞體軸突突觸d.樹突突觸軸突細胞體解析:本題考查神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳遞過程,意在考查考生對突觸部位興奮單向傳遞的理解膝跳反射的傳入神經(jīng)末梢為樹突末梢,樹突末梢受到刺激并產(chǎn)生興奮,將興奮傳到細胞體,然后再通過軸突傳給下一個神經(jīng)元的細胞體或樹突解答本題的關(guān)鍵是知道興奮在神經(jīng)元間的傳遞是通過一個神經(jīng)元的軸突傳給下一個神經(jīng)元的細胞體或樹突,故abd項中“樹突突觸”都是錯誤

2、的答案:c2.(2011·西城區(qū)測試)在人體內(nèi),以下各組物質(zhì)可以在同一個細胞中產(chǎn)生的是( )a.胰島素和胰高血糖素b.甲狀腺激素和呼吸酶c.性激素和促性腺激素d.生長激素和淀粉酶解析:胰島素和胰高血糖素分別由胰島b細胞和胰島a細胞產(chǎn)生;性激素和促性腺激素分別由性腺和垂體產(chǎn)生;生長激素和淀粉酶分別由垂體和消化腺產(chǎn)生;甲狀腺激素由甲狀腺細胞產(chǎn)生,同時這些細胞自身也產(chǎn)生呼吸酶參與細胞自身的呼吸作用答案:b3.(2011·啟東中學(xué)模擬)人體內(nèi)多種激素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用,下列是某同學(xué)所作的歸納,其中有誤的是( )a. b.c. d.解析:胰島素具有降低血糖濃度的作用,故不能與甲狀腺激

3、素在生長發(fā)育方面表現(xiàn)出協(xié)同作用;甲狀腺激素與生長激素在生長發(fā)育方面表現(xiàn)出協(xié)同作用答案:a4.(2011·濰坊一中調(diào)研)某同學(xué)看到一篇專題報道:“女冠軍落病不能生孩子還得拔胡子”,主要報道曾是全國舉重冠軍的×××可能因長期吃藥導(dǎo)致一些不正常的生理變化下列有關(guān)敘述中,不正確的是( )a.出現(xiàn)上述生理變化的可能原因是服用了雄激素類似物b.人為服用激素類藥物可能導(dǎo)致人體內(nèi)分泌功能失調(diào)c.服用性激素類藥物可以導(dǎo)致人體發(fā)生性逆轉(zhuǎn)d.這一事實說明運動員用興奮劑不僅有違競賽的公平性,也對本人的身體不利解析:人的性別是由性染色體決定的,性激素只能影響人體第二性征,不能影響

4、性別答案:c5.(2011·湖南雅禮中學(xué)階段測試)試判斷一個神經(jīng)細胞的靜息電位在添加具有生物活性的化合物河豚毒素(na+離子轉(zhuǎn)運載體抑制劑)后,是如何變化的( )解析:在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細胞中鉀離子外流,出現(xiàn)膜外正電荷較多,膜內(nèi)負電荷較多(即外正內(nèi)負),從而在膜的內(nèi)外形成電位差,產(chǎn)生靜息電位鉀離子的外流與na+離子轉(zhuǎn)運載體抑制劑無關(guān),故a正確答案:a6.(2011·寶雞質(zhì)檢)我國科學(xué)家成功破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之謎,這類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)沒有信息傳遞功能如圖所示的反射弧中具有“沉默突觸”其中<表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢下列有關(guān)說法正確的是( )a.若為該反

5、射弧的神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞內(nèi)一定具有“沉默突觸”b.如果神經(jīng)元內(nèi)不能合成神經(jīng)遞質(zhì)或者突觸后膜缺乏相應(yīng)受體,可能形成“沉默突觸”c.該反射弧的信息傳導(dǎo)途徑一定是d.若該圖中為“沉默突觸”,則刺激不能引起e處的電位變化,同時檢測不到反應(yīng)解析:由于在此反射弧中有兩條傳導(dǎo)興奮的途徑,所以反射弧的信息傳導(dǎo)不一定經(jīng)過結(jié)構(gòu);若為“沉默突觸”,也不影響反射弧中的興奮向傳導(dǎo)答案:b7.(2010·新課標全國理綜)水中氧含量隨水溫的升高而下降生活在寒溫帶湖泊中的某動物,其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān)右圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)該動物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢的曲線是( )a.甲 b.乙c

6、.丙 d.丁解析:本題考查血紅蛋白的功能,意在考查考生的識圖分析能力血紅蛋白的功能是運輸氧氣,隨著水溫的升高,水中氧的含量下降,機體會通過反饋調(diào)節(jié)增加血紅蛋白的含量,來滿足機體對氧的需求答案:a8.(2010·上海卷)以下最能反映健康人餐后6小時內(nèi)血糖濃度變化趨勢的曲線是( )解析:本題考查人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)健康人進食后,首先對食物進行消化,引起血糖濃度升高,此時胰島素分泌增加,使血糖濃度降低維持在正常水平但要注意血糖濃度是相對穩(wěn)定的,故b項比a項更符合題意答案:b9.(2010·福建理綜)結(jié)核桿菌感染人體并侵入細胞后會引起結(jié)核病,體內(nèi)接觸該靶細胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細胞是

7、( )a.漿細胞 b.t淋巴細胞c.b淋巴細胞 d.效應(yīng)t細胞解析:本題考查細胞免疫的知識意在考查考生對特異性免疫中所涉及的細胞的功能的理解和比較效應(yīng)t細胞能激活靶細胞中的溶酶體酶,使靶細胞裂解死亡,故正確選項是d答案:d10.下圖為人體細胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,分別表示人體內(nèi)不同部位的液體據(jù)圖判斷,下列說法正確的是( )a.人體的內(nèi)環(huán)境是由組成的b.體液中含有激素血紅蛋白尿素co2等物質(zhì)c.漿細胞分泌的抗體通過進入內(nèi),再經(jīng)循環(huán)運輸?shù)桨l(fā)炎部位d.細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進入中,中nahco3與之發(fā)生作用使ph基本穩(wěn)定解析:本題主要考查內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),當乳酸進入血漿中時,因血漿中含有許多對

8、對酸堿度起緩沖作用的物質(zhì)緩沖對,其中乳酸就與nahco3發(fā)生作用,生成乳酸鈉和碳酸,從而達到了調(diào)節(jié)ph平衡的目的答案:d11.如圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖,有關(guān)該圖的敘述,正確的是( )a.6中含有激素葡萄糖尿素co2等物質(zhì)b.圖中356所示的液體均不能互相滲透c.內(nèi)環(huán)境中的溫度滲透壓一般保持恒定狀態(tài)d.酶促反應(yīng)只發(fā)生在4中解析:6為血漿,血漿中含有無機鹽蛋白質(zhì)以及血液運送的物質(zhì)各種營養(yǎng)物質(zhì)(如葡萄糖)各種代謝廢物氣體激素等圖中56所示的液體能夠相互滲透,35之間不能相互滲透內(nèi)環(huán)境中的溫度滲透壓一般保持相對穩(wěn)定狀態(tài)食物的消化也是酶促反應(yīng),但是在消化道內(nèi)完成答案:a12.如圖所示為人體生理過程圖解,下

9、列敘述正確的是( )a.腸道中的a進入肝細胞至少通過4層生物膜b.胰島素能促進578過程,腎上腺素不能促進6過程c.劇烈運動時肌細胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸,會使血液的ph明顯降低d.血液中a濃度較高時,可在肝細胞內(nèi)合成糖原,該過程同樣可發(fā)生在腦細胞和肌細胞內(nèi)解析:腸道中的a(葡萄糖)需進入小腸上皮細胞,而后出小腸上皮細胞穿過毛細血管壁(由單層細胞構(gòu)成)隨血液運輸?shù)礁闻K時,再穿過毛細血管壁進入組織液,通過細胞膜進入肝細胞,整個過程至少通過7(1+1+2+2+1)層生物膜;胰島素能通過促進578過程,使血液濃度降低,腎上腺素是通過促進6(肝糖原的分解)使血糖濃度升高的;因血液中有緩沖物質(zhì),故劇烈運動時肌細

10、胞產(chǎn)生的大量乳酸進入血液中后,不會導(dǎo)致血液ph明顯降低;當血液中a(葡萄糖)濃度較高時,主要在肝細胞和肌細胞內(nèi)合成糖原,但腦細胞等細胞內(nèi)也合成少量糖原答案:d13.實驗研究喝1 l水和1 l0.9%的鹽水對于ab兩組男性尿液產(chǎn)生量的影響實驗前要求實驗對象排空膀胱內(nèi)的尿液,實驗過程中,尿液每30 min收集1次,結(jié)果如下表所示(表中時間為小時,飲入的是水或鹽水)時間(h)00.51.01.52.02.53.03.54.04.55.0尿量(cm3/30min)a組040403505001505090603040b組040405090605040404040以下分析錯誤的是( )a. 實驗前實驗對象

11、排空尿液是為了保證尿液輸出量是喝水或喝鹽水的結(jié)果b. b組喝的是鹽水c. 在喝水或鹽水后,兩組尿量都在開始時增加,隨后減少,2h后達到最高峰d. 如果正常人在一段較長的時間內(nèi)(12 h)沒有喝水,抗利尿激素分泌減少,尿量基本不變解析:喝水和生理鹽水對尿液產(chǎn)生量的影響不同,原因是二者對內(nèi)環(huán)境的影響不同喝鹽水與喝水相比產(chǎn)生的尿量減少,這是由于喝鹽水時腎小管重吸收比例較大,以維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定正常人在一段較長的時間內(nèi)雖沒有喝水,但是體內(nèi)代謝在不斷進行,尿還會產(chǎn)生,此時,抗利尿激素分泌增多,尿量減少另外,注意實驗前排空膀胱內(nèi)的尿液,以保證尿液輸出量是喝水或喝鹽水的直接結(jié)果答案:d14.膝跳反射弧是( )解

12、析:膝跳反射為二元反射弧,興奮由傳入神經(jīng)從后角傳入,再由傳出神經(jīng)從前角傳出答案:c15.如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列與此相關(guān)的表述中錯誤的是( )a.圖中包括了感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)和效應(yīng)器b.刺激a時,d處可以產(chǎn)生局部電流c.刺激d時,a處可以產(chǎn)生局部電流d.b和c決定了神經(jīng)沖動只能從e處傳到f處解析:圖中e是感受器,a是傳入神經(jīng)上的一點,b和c是突觸結(jié)構(gòu),d為傳出神經(jīng)上的一點,f為效應(yīng)器神經(jīng)沖動在突觸結(jié)構(gòu)中傳遞是單向的,所以在此反射弧上神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向是eabcdf;刺激a時,神經(jīng)沖動會通過b和c傳到d,d處產(chǎn)生局部電流;刺激d時,神經(jīng)沖動不能通過b和c傳到a答案:c16.(201

13、1·江蘇名校聯(lián)考)如圖所示刺激強度逐漸增加(s1s8)時下一個神經(jīng)元膜電位的變化規(guī)律,下列敘述正確的是( )a.刺激要達到一定的強度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細胞產(chǎn)生興奮b.刺激強度達到s5以后,隨刺激強度增加興奮逐漸增強c.在s1s4期間,細胞膜上沒有離子的進出d.在s5s8期間,細胞膜的電位是外正內(nèi)負解析:從圖中可以看出:刺激強度在s1s4時,不產(chǎn)生興奮,而s5之后出現(xiàn)興奮,此時細胞膜的電位是外負內(nèi)正,說明刺激必須要達到一定的強度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細胞產(chǎn)生興奮,a選項正確,而d選項錯誤s5s8期間,雖然刺激強度在增加,但興奮不變,說明b選項錯誤在s1s4期間,離子進出達到平衡,不改變膜電位,則c選項

14、錯誤答案:a17.如圖代表人體體液免疫的過程相關(guān)敘述正確的是( )a.細胞和細胞均能識別抗原b.在和所在的階段中,可能有吞噬細胞的參與c.免疫過程比要慢,免疫效應(yīng)比要強d.圖中免疫活性物質(zhì)是抗體淋巴因子溶菌酶解析:細胞是b細胞,細胞是記憶細胞,均能識別抗原階段無吞噬細胞參與,結(jié)束后可能有參與比要慢,因為為二次應(yīng)答,又快又強圖中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是抗體答案:a18.下列五種反應(yīng)依次屬于( )(1)某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴重的腹瀉(2)美國有一免疫功能異常的兒童,不能接觸任何病原體,少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴重發(fā)病(3)流感病毒侵入人體時,有時可作用于紅細胞,使紅細胞成為靶細胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細胞抗體,

15、這種抗體也可對正常紅細胞發(fā)生作用,引起紅細胞裂解(4)人體感染釀膿鏈球菌后,機體產(chǎn)生的抗體不僅向它發(fā)起進攻,也向心臟瓣膜發(fā)起進攻(5)當細菌的外毒素進入人體后,體內(nèi)產(chǎn)生特異性的抗毒素與之結(jié)合,使它喪失毒性正常免疫自身免疫病(內(nèi)源性過敏反應(yīng))免疫缺陷外源性過敏反應(yīng)a. b.c. d.解析:吃海鮮會腹瀉是過敏反應(yīng);不能接觸任何病原體是免疫缺陷引起的;流感病毒導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細胞抗體引起正常紅細胞裂解是自身免疫病;機體產(chǎn)生的釀膿鏈球菌抗體向心臟瓣膜發(fā)起進攻也是自身免疫病答案:b19.刺激小白鼠下丘腦前部,小白鼠出汗,刺激后部,則出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象,則( )a.下丘腦前部是產(chǎn)熱中樞,下丘腦后部是散熱中樞b.

16、下丘腦前部是散熱中樞,下丘腦后部是產(chǎn)熱中樞c.下丘腦前部是產(chǎn)熱部位,下丘腦后部是散熱部位d.下丘腦前部是散熱部位,下丘腦后部是產(chǎn)熱部位解析:由題干可知下丘腦前部與出汗這一散熱現(xiàn)象有關(guān),下丘腦后部與寒顫這一產(chǎn)熱現(xiàn)象有關(guān),所以前部應(yīng)是散熱中樞,后部是產(chǎn)熱中樞答案:b20.(2010·福州三中月考)如圖中曲線表示莖伸長與植物生長素濃度的關(guān)系如果將同樣濃度范圍的植物生長素施用于側(cè)芽,則能代表它生長狀況的曲線是( )a. b.c. d.解析:植物體的根芽莖對生長素的敏感性是根>芽>莖據(jù)此可知,曲線表示生長素在某一濃度范圍對植物莖的生長有促進作用;此濃度范圍施用于植物側(cè)芽時,隨生長素

17、濃度的增加,促進作用可能會逐漸減弱甚至起抑制作用,則代表它生長狀況的曲線為答案:a21.(2010·廣東三校聯(lián)考)植物生長素具有低濃度時促進生長高濃度時抑制生長的特性以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說明生長素調(diào)節(jié)具有兩重性( )a.在自然狀況下,大型喬木的樹冠多呈圓錐形b.被大風(fēng)刮倒的樹木,其露出地面的根總是向地生長c.置于窗臺上的盆栽植物總是朝窗外生長d.在自然狀態(tài)下,松樹長成塔形解析:置于窗臺上的盆景植物總是朝窗外生長,是因為單側(cè)光照影響生長素的分布,背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè),背光側(cè)生長快,從而體現(xiàn)出生長素促進生長的特性答案:c22.在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度時,一名技

18、術(shù)員用幾種不同濃度的萘乙酸(一種人工合成的生長素類似物)溶液處理插條基部,然后在沙床中培養(yǎng),觀察生根情況圖1為不同濃度的生長素溶液對根的促進作用的示意圖,圖2為-萘乙酸促進枝條生根的情況請據(jù)圖1和圖2判斷,在下列各項濃度值中,最好選用( )a.3 mg5ml-1 b.6 mg5ml-1c.9 mg5ml-1 d.4.5 mg5ml-1解析:根據(jù)實驗結(jié)果先排除ca和b濃度相差很大,而生根情況幾乎一樣,顯然這兩個不可能都是“最適濃度”,據(jù)圖1可知,3 mg5ml-1相當于b點,6 mg5ml-1相當于d點,所以最適濃度應(yīng)在36 mg5ml-1之間答案:d23.如圖在暗室中將幾個燕麥芽水平放置,并在

19、不同位置插上云母片,其生長的情況是( )a.水平生長,向上彎曲生長,直立生長b.不能生長,向上彎曲生長,水平生長c.向上彎曲生長,向上彎曲生長,水平生長d.不能生長,水平生長,向上彎曲生長解析:生長素不能向尖端下部運輸,下部得不到生長素而不能生長;生長素可以向尖端下部運輸,還可在重力作用下向近地側(cè)運輸,故向上彎曲生長;生長素能向尖端下部運輸,但不能向近地側(cè)運輸,則近地側(cè)與遠地側(cè)生長素濃度相同,故水平生長答案:b24.研究生長素生理作用的實驗裝置如圖甲,玻璃罩內(nèi)充滿14co2,選取大小形態(tài)基本相同,生長良好的葉片a和b,ab葉片分別用等量的適宜濃度的生長素蒸餾水處理,一段時間后對ab葉片進行同位

20、素檢測,結(jié)果如圖乙(黑點的多少表示同位素含量的高低),下列敘述不正確的是( )a.實驗中14c的轉(zhuǎn)變過程是14co2c3糖類等有機物b.該實驗的自變量是是否使用生長素c.放射性糖類等有機物分布不均勻是由單側(cè)光照射引起的d.實驗結(jié)果說明生長素有很強的吸引與調(diào)運養(yǎng)分的效應(yīng)解析:在其他無關(guān)變量一致的情況下,葉片a經(jīng)過生長素處理,同位素含量較高,光合作用產(chǎn)物多;葉片b未經(jīng)生長素處理,同位素含量低,光合作用產(chǎn)物少這說明光合作用分布不均勻是生長素作用的結(jié)果答案:c25.將某植物的胚芽鞘(圖1)放在單側(cè)光下照射一段時間,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時裝片(圖2),據(jù)圖得出以下結(jié)論,其中正確的是( )a.生

21、長素通過促進細胞的分裂和伸長來促進植物的生長b.由于b側(cè)細胞較長,所以單側(cè)光來自b側(cè)c.如果圖1植物橫放,a側(cè)位于遠地側(cè)d.圖1和圖2可以說明感光部位在尖端,彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位解析:生長素促進生長主要是通過促進細胞伸長實現(xiàn)的;單側(cè)光照射可以導(dǎo)致植物向光彎曲生長,背光一側(cè)生長素分布較多,細胞生長較快,因此背光側(cè)細胞比較長;如果植物橫放,由于重力作用,近地側(cè)生長素分布較多,細胞生長較快,所以a側(cè)位于遠地側(cè),b側(cè)位于近地側(cè);該實驗可以說明彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位,但不能說明感光部位在尖端答案:c二簡答題(共50分)26.(12分)(2010·北京理綜)在驗證生長素類似物a對小

22、麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的a溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中在23的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見圖2請分析并回答:(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要_作用的一類化合物本實驗中_mg/l濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:增加溶液中的_以滿足切段細胞呼吸的需求;使切段與溶液成分接觸更_(3)生長素類似物a應(yīng)溶解于_中,以得到5種濃度的a溶液切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少_對實驗結(jié)果的影響(4)圖2中,對照組切段的平均長度是_m

23、m濃度為0.001 mg/l的溶液對切段伸長_(選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1 mg/l的結(jié)果相比,濃度為10 mg/l的溶液對切段的影響是_(5)圖2中,濃度為0.1 mg/l時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)_(選填下列選項前的字母)a.舍棄 b.修改 c.如實填寫為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)_解析:本題主要考查生長素類似物的生理作用,意在考查考生的實驗與探究能力生長素類似物在不同濃度時,可以促進植物生長也可以抑制其生長,所以其對植物生長發(fā)育具有“調(diào)節(jié)作用”;植物細胞呼吸類型為有氧呼吸,因此振蕩培養(yǎng)的目的是增加溶液中氧氣的含量,以滿足切段細胞呼吸的

24、需求本題的單一變量為生長素類似物的濃度,因此其他的量要相同并且適宜實驗組要與對照組進行比較,得出各濃度的生長素類似物是“促進作用”還是“抑制作用”答案:(1)調(diào)節(jié) 1 (2)氧氣 均勻 (3)含糖的磷酸鹽緩沖液 切段中內(nèi)源激素 (4)7.0 有 促進伸長的作用減弱 (5)c 重復(fù)實驗27.(8分)(2011·南京調(diào)研)下圖1是某反射相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖3是人體部分生理過程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素請分析回答:(1)圖1中,當e上某點受到適當刺激后,興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈_(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)由_組成人發(fā)生縮手反射時,興奮只能從a傳到b

25、,而不能由b傳到a的原因是_已知a釋放的物質(zhì)可使b興奮,當完成一次興奮后,該種物質(zhì)立即被分解某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應(yīng)是_(3)圖3中,如果人體內(nèi)激素水平升高,則耗氧量將_(填“增加”“減少”或“不變”)在寒冷環(huán)境中,激素分泌量增加的同時,_(填字母)的分泌量也增加,兩種激素共同促進機體的新陳代謝,表現(xiàn)為_作用解析:神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜由圖3可知,激素表示甲狀腺激素,其能加速物質(zhì)的氧化分解,因此甲狀腺激素水平升高,耗氧量也就增加腎上腺分泌的激素m(腎上腺素)能促進肝糖原分解,從而維持體溫恒定答案:(1)外負內(nèi)正 (2)突觸前

26、膜突觸間隙突觸后膜 遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜 使b(下一個)神經(jīng)元持續(xù)興奮 (3)增加 m 協(xié)同28.(12分)(2011·山東臨沂質(zhì)檢)多細胞生物調(diào)節(jié)生命活動需依靠細胞通訊細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程下圖是幾種細胞通信的實例,請分析回答:(1)a圖所示的激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了_機制,該激素是_(2)b圖中突觸在傳遞信號時,信號的轉(zhuǎn)換形式是_,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制若刺激n點,電流計m將偏轉(zhuǎn)_次(指針偏轉(zhuǎn)方向與電流方向一致)興奮在兩神經(jīng)元之間單向傳遞的原因_(3)當a圖的垂體細胞受到b圖的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)時,其調(diào)節(jié)中樞在_,完成該反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_(4)c圖是單核巨噬細胞吞噬過程示意圖圖中的“抗原多肽”應(yīng)是經(jīng)過處理后暴露出來特定的抗原,它將被直接呈遞給_,繼續(xù)完成特異性免疫答案:(1)負反饋 促甲狀腺激素(2)電信號化學(xué)信號電信號 兩 由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜上(3)下丘腦 反射弧 (4)t細胞29.(18分)(2011·湖