學校辦學特色素材

1、白塘口小學：牢牢把握辦學特色全力推進素質教育 2014年09月16日    白塘口小學始建于1911 年, 有著103 年的悠久歷史，原名為白塘口民立第四十三中學，1949 年新中國成立之后改名為白塘口聯(lián)合小學，1990 年遷建到唐莊子村。    學校現(xiàn)有17 個教學班，48 名教師，教師中九成以上為大學本科畢業(yè)，而且研究生學歷的青年教師逐步增多。學校有圖書館、微機室、音樂教室、科學實驗室等功能教室，并廣泛運用于教育教學之中；有多媒體教室17 間，且全部裝有現(xiàn)代化辦公設備，并建立了校園局域網；與此同時圖書館藏書逐年

2、增加，現(xiàn)累計圖書達20000 余冊。    學校數(shù)年來一直秉承正直、勤奮、和諧、健美的校風；敬業(yè)、愛生、厚德、博學的教風；自信、自主、樂學、善學的學風，督促自身不斷發(fā)展壯大。    我們以“為明天的成功做準備”為校訓，全力推進素質教育，于2012年5 月18 號順利通過推進學?，F(xiàn)代化達標。    我校認真貫徹落實黨的教育方針，以科學發(fā)展推進學校管理，“以德立校、依法治校、教研興校、質量強?！笔俏覀円恢弊裱墓芾聿呗?，貫徹“追求和諧，享受快樂，讓學生快樂成長，讓教師幸福地工作”

3、的辦學宗旨。學校不但注重文化科學知識的傳授及思想品德教育，并且注重音、體、美、勞的教育，努力創(chuàng)設實施素質教育的環(huán)境，使學生全面和諧地得到發(fā)展。    長期以來，學校始終堅持以“科研興教、科研興校，以質量求發(fā)展”為指導思想，積極開展教改科研活動，采取專家引領、認證上崗等系列措施鼓勵支持教師學習新本領，獲取新知識，不斷提高教育教學水平。我們深知課堂教學是實施素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。在課堂教學中，學校教師能認真把握“三個維度”，突出學生“自主、合作、探究”的學習過程，能積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教育教學工作，極大地提高了教師的工作效率和課堂

4、教學效果。我校緊緊圍繞“教育管理現(xiàn)代化，教學手段信息化，教學資源數(shù)字化”的工作目標，以“完善一套網絡，構建一個庫源，抓好一支隊伍實施課程整合”為落腳點；以現(xiàn)代教育技術為支撐點，大膽改革，積極嘗試，推進了學校教育的信息化。此外我校還牢牢把握足球、剪紙兩個辦學特色，讓穩(wěn)定發(fā)展的老校有了新的靚麗的名片。    我校全體同仁在高體清校長的帶領下，奮發(fā)向上，不斷進取，在德育、智育、體育及安全管理等方面取得了優(yōu)異的成績。先后獲得“全國素質教育先進單位”、“全國課堂教學先進單位”、國家級“教育科研先進單位”，市級“安全工作管理先進單位”、“天津市美境行動示范學?！?，津

5、南區(qū)“教學質量先進單位”、“電教先進單位”、“說教材先進單位”等榮譽。足球項目與剪紙作品多次榮獲各級各類獎項，兩大特色已經在津南區(qū)有著重要的地位。教育改革深入推進，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。在過去的日子里，雖然我們取得了一定的辦學成績，但還遠遠不夠。我們堅信：經過全體教職員工的共同努力，學校工作將再創(chuàng)輝煌，更上新臺階。北京豐臺區(qū)草橋小學“融情教育”特色辦學紀實2014年07月04日 作者：趙正元 來源：中國教育新聞網農村城鎮(zhèn)化中的現(xiàn)代教育“排頭兵”北京豐臺區(qū)草橋小學“融情教育”特色辦學紀實在北京市豐臺區(qū)有一個全國知名的“最美鄉(xiāng)村”草橋村。村里不僅樓建的漂亮，學校也辦得富有時代氣息，她就是農村城鎮(zhèn)化中的

6、現(xiàn)代教育“排頭兵”，以“融情教育”被人們稱道的草橋小學。近年來，農村城鎮(zhèn)化建設迅速發(fā)展，一幢幢高樓拔地而起，商場、寫字樓、柏油路，甚至隨處可見的綠地、花園，似乎不經意間就全都出現(xiàn)在了人們眼前。但是，有了這些現(xiàn)代化的社區(qū)，并不等于會自然出現(xiàn)老百姓滿意的現(xiàn)代化學?！，F(xiàn)代化學校的建設需要政府、社會、教育部門的共同努力，特別是需要校長和教師創(chuàng)造性的辛勤勞動。多年來，草橋小學堅持把老百姓身邊的學校辦好，努力加快現(xiàn)代學校建設步伐，努力實踐“融情教育”，取得了社會矚目的成果。“倒背書包”： 感恩教育以情育德草橋小學將“感恩教育，以情育德”作為“融情教育”的重要內容。學校通過豐富多彩、行之有效的教育活動，將感

7、恩教育深深地植入每個孩子的心靈深處。2014年4月16日，草橋小學全校782名學生，人人“倒背書包”一天。原來，這是學校推出的感恩系列活動，讓孩子們體驗媽媽的孕育艱辛，學會感恩。這天一大早，老師就將一枚枚生雞蛋發(fā)給孩子們，“這就是小生命”，老師說。孩子們便小心翼翼地將雞蛋放到書包里，然后將書包反背在胸前，模擬“孕媽媽”的大肚子，無論做操、上體育課還是上下樓梯、去廁所，都要倒背著書包?！鞍パ剑　鳖I到雞蛋沒幾分鐘，學生隊伍中就發(fā)出一聲尖叫。一個小男孩兒失手打碎了雞蛋，他急得直跺腳，懊悔自己沒守護好“新生命”。見此情景，其他孩子更加小心翼翼地保護著書包里的“小生命”。倒背書包體驗“孕媽媽”，孩子們終

8、于體會到媽媽孕育自己時的艱辛。學生們的書包里面裝著書、本、字典、水壺等，分量不輕。二年級（1）班學生李芮嘉的書包尤其大，上樓梯時都看不到腳尖，她只好緊握扶手，慢慢走。因為“大肚子”，有的學生寫字夠不到本；有的學生上廁所尿了褲子；有的學生做操蹲不下去“原來媽媽懷孕時這么辛苦”、“媽媽為我付出了這么多”一天下來，孩子們似乎長大了，紛紛表示，要回家好好感謝親愛的媽媽。這次“倒背書包護雞蛋”的活動，人民日報、北京日報、北京電視臺等主流媒體都做了專門報道，產生了積極的社會反響和評價。這一體驗活動給學生的心靈帶來震撼的同時，也喚醒了學生的感恩意識。該校還將感恩活動系統(tǒng)化、影響最大化，讓學生翻看自己成長的照

9、片、與父母共話成長故事、觀察并記錄父母是怎樣關愛自己的、定期進行班級交流活動，等等，充分引導和激發(fā)孩子們的感恩之情。該校以培養(yǎng)情感豐富、情誼深厚、情懷遠大的人才為目標，摸索出了一條“觀察中生情、體驗中動情、交流中移情”的學生自我教育之路，實現(xiàn)了“以情育德”的教育?！耙话副娫u”：融智創(chuàng)新以情引智“融智創(chuàng)新、以情引智”是草橋小學“融情教育”的另一內容。該校從2009年起，在全校教師中開展“一案眾評”學習型活動，使教師的專業(yè)化水平、合作學習能力有了質的飛躍。“一案眾評”就是眾人對一個案例進行點評。具體操作步驟是，該校讓每個教師都撰寫若干個案例，然后由教師進行評選，對選中案例由教師自由進行點評。針對教

10、師的點評，案例作者自己撰寫綜述，最后編輯成書，教師人手一冊，放入學校知識庫。精選案例。案例中，有關于學習方法的，如通過引導學生深入思考，使學生自覺地參與到學習中來、用探究式教學激發(fā)學生學習的興趣<圓的周長的教學>；關于師生關系的，如通過教師自身的轉變，培養(yǎng)學生專心聽講的習慣；另一類是課堂組織方面，如創(chuàng)設有趣的問題情境，培養(yǎng)學生專心聽講的習慣<窮人>一課案例等。精心點評。該校對點評案例的要求，包括分析案例的邏輯性、案例的個性成功經驗以及個人建議等?！耙话副娫u”中的“評”，不是評出高低好壞，是評教師的智慧點在哪里，評出這個智慧點生成的背景是怎樣的，分析這樣的智慧可以怎樣去完

11、善。通過“一案眾評”，大家開始體會和學習相關案例的思想和經驗，又將自己對案例的分析，通過不同角度、不同層面思考問題的方法和不同的經驗基礎，提供給案例作者。使每一篇案例都能夠成為大家智慧交流的平臺。一位教師談到：我的一個案例35位老師進行了點評，他們從不同的角度、不同的學科理念、不同的價值取向進行了點評。我從撰寫案例、一案眾評、個人綜述的整個過程，是一個提升、發(fā)現(xiàn)、反思、溝通、交流、轉化、融智、共進的過程。通過一案眾評，使我在教育觀念、實踐能力、思想水平、理論提升等方面都有了很大的提高?！耙郧橐恰笔菍W校融情教育理念下的教學實踐。學校以培養(yǎng)“富有情感、富有智慧”的教師，作為近幾年學校隊伍建設的目

12、標。通過“情感共同體”建設基礎上的“學習共同體”建設，力爭“通過情智教學，提升學習品質，提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展?！薄罢n題引領”：現(xiàn)代管理以情育人“現(xiàn)代管理、以情育人”是該校“融情教育”的又一特色。學校堅持現(xiàn)代教育的理念，以課題為引領，發(fā)揮組織的智慧，以情育人，學校正在向現(xiàn)代化學校大步邁進。該?！笆濉逼陂g提出“尊重教育”，“十一五”期間提出“感恩教育”，“十二五”期間提出“融情教育”，每個階段的重點目標都以課題的形式推進和落實。2001年，面對學校“生死”挑戰(zhàn)，基于學校干群間、教師間、師生間、教師與家長間比較突出的人際關系問題，確立了“培養(yǎng)小學生尊重他人習慣”的課題研究。在形成認識階段

13、，以課題方案的論證為契機，逐步建立學校發(fā)展的共同愿景；“尊重他人”為師德建設的突破口，為課題的實施營造良好的學校環(huán)境；以家長素質提高為重點，為課題的實施營造良好的家庭環(huán)境；與社區(qū)建立緊密聯(lián)系，為課題的實施營造良好的社區(qū)環(huán)境；在實施課題過程中，得到了教職工和家長充分的認可和好評。在尊重教育當中，學校特別強調要培養(yǎng)學生尊重他人，養(yǎng)成習慣。教師首先要尊重他人，當時教師在這方面問題也比較大，于是學校引領全體教師，首先開展了“尊重學生之我見”、“尊重家長之我見”、“尊重教師之我見”等一系列論壇活動。隨著“新村”建設的步伐加快，除本地孩子、外來務工子弟外，還有購買商品房家長的孩子也多了起來，學校發(fā)展的定位

14、需求也提高了。教師也感到顯著的差異性。在“尊重學生之我見”論壇基礎上，教師達成了共識，并確立了尊重差異，提升教師對學生課堂參與引領水平的研究?！白鹬亟逃被窘Y題后，學校如何進一步發(fā)展？經過全體教師自下而上與自上而下的充分調研討論，大家普遍認為：通過“尊重教育”的研究，學生（包括教師和家長）基本能夠做到尊重他人了。但只是表現(xiàn)上的行為變化，從內心深處尊重他人的教育，才是真正的教育。要觸動孩子心靈，確定應該將“尊重教育”的研究進一步引向深入，即進行“感恩教育”的研究。2005年至2006年，學校的“感恩教育從感恩父母開始”課題啟動，有效地促進了學校師生的全面發(fā)展，得到了家長、和社會的充分認可。特別

15、是家長，在問卷調查與各種座談中，一致表示，學校一定要將“感恩教育”深入開展下去。該課題研究取得了累累碩果，豐臺區(qū)和北京市分別召開了現(xiàn)場會，推廣了他們的做法。在2007年，“感恩教育”從“感恩父母”開始，結合學生的生活實際，進一步開展了“感恩老師”、“感恩職工”、“感恩同學”、“感恩社會”、“感恩自然”、“感恩生命”等一系列教育研究與實踐活動。學校通過“感恩教育”校本課程開發(fā)，提高學生的行動能力，研究被批準為北京市獨立課題研究項目。經過“十五”期間“感恩教育”課題研究，學校進一步形成了比較濃厚的“感恩教育”特色文化。學校的綜合辦學實力得到了進一步加強。學校先后被評為豐臺區(qū)師德先進集體、豐臺區(qū)教育

16、創(chuàng)新先進集體、中國西部教育顧問單位、豐臺區(qū)素質教育優(yōu)質學校等。僅2009年，該區(qū)就有十余所學校的干部教師來校參加教研活動，學校干部教師也被聘請出去進行教育教學經驗的交流。2009年底，在對學校辦學歷程的回顧和梳理基礎上，在北師大導師團的幫助下，學校明確了學校辦學優(yōu)勢、成功經驗，即學校無論教育、教學和管理，都始終以“情”為核心，以對學生、家長、教師的情感交流為紐帶，喚醒意識，促進自覺的反思與調整。在草橋小學“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要中，明確提出，以“融情教育”文化引領學?！笆濉卑l(fā)展的思路，并且提出努力通過5年的時間，初步把學校建設成為“融情教育”特色比較突出的品牌學校的辦學目標努力的方向。如今，

17、草橋小學的“融情教育”已經形成上下共識，學生懂得感恩，懂得回報，懂得做人；教師敬業(yè)愛生、善學習于、勇于創(chuàng)新；學校已經從一所普通農村學校躍上了現(xiàn)代教育的快車道，并向著更高的目標沖擊。（記者 趙正元）馬溝小學：瞄準素質發(fā)展目標塑創(chuàng)多元辦學特色星島環(huán)球網 www.stnn.cc 撰稿時間 2014-7-11 近年來，鹽城市馬溝小學著眼于學生人文素養(yǎng)和身心全面生動活潑發(fā)展，以校園文化的傳承和創(chuàng)新為目標，以學校傳統(tǒng)特色品牌和優(yōu)勢發(fā)展項目為依托，構建具有益智、涵養(yǎng)、健體功能的多元化、立體式辦學特色體系，寫字特色進一步鞏固和提升，課外閱讀促進和管理機制逐步完備，社團活動活動全面持久開展。鞏固寫字特色 錘煉特

18、色品牌積極開展以寫字育人為核心的校園文化建設，促進寫字特色的鞏固與發(fā)展，擴大寫字品牌的區(qū)域影響，錘煉特色品牌。一是加強融合。進一步完善寫字教學管理機制，把寫字教學納入課程計劃，有機融于校本課程、午間活動、課外活動中，通過定期舉行寫字競賽，激發(fā)學生的練字興趣。二是注重激勵。進一步完善表彰機制。每學期末表彰一批寫字能手，為全體學生樹立榜樣，激發(fā)寫字熱情。鼓勵、指導學生進行書法創(chuàng)作，參加各級書法競賽和書法考級活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力。在江蘇省第五屆和第六屆中小學書法展示賽，該校300多名學生參賽，共獲得金獎31個、銀獎66個、銅獎83個。在區(qū)首屆中小學師生書法篆刻作品大賽，該校師生獲得一等

19、獎1個，二等獎4個，三等獎8個，獲獎總數(shù)和獲獎等次均列全區(qū)同類學校前茅，學校榮獲組織獎。兩學期，學生近九百人次報名參加了江蘇省書法等級證書考試，學校獲市書法考級組織工作一等獎。塑創(chuàng)多元特色 豐富特色內涵該校在不斷鞏固和發(fā)展現(xiàn)有特色的同時，在特色項目體系的構成與時間、空間的設置上，加強研究，自主創(chuàng)新，揚長補短，為學生創(chuàng)造更為廣闊的發(fā)展空間。一是塑創(chuàng)閱讀特色。把組織學生讀書活動、課外閱讀指導納入語文教學計劃，把讀書列為午間活動的主要項目。各班級每周至少安排一節(jié)讀書指導課，開展讀書指導、閱讀欣賞、讀書交流等活動，利用學校櫥窗、展版、班級板報開辟讀書交流平臺，為師生提供廣闊的讀書交流天地。在鹽城市經典

20、誦讀視頻比賽中，該校獲小學生組三等獎。二是塑創(chuàng)體育特色。積極開展課外體育活動，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時，提高學生運動水平和體育素質。毽繩隊參加全區(qū)中小學生毽繩比賽，再次榮獲團體第一名。全區(qū)中小學生“陽光伙伴集體綁腿跑”比賽，獲小學男子組和女子組二等獎，學校榮獲“鹽都區(qū)體育傳統(tǒng)項目學?！狈Q號。重抓社團建設 豐富特色文化在鞏固書法、毽繩社團建設成果的基礎上，充分挖掘師能資源，積極培育發(fā)展誦讀、繪畫、科技等新的學生社團。遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，根據師資隊伍、活動場所、體藝設施設備等實際條件，開發(fā)綜合實踐、校園文化藝體活動資源，正常開展小型多樣、豐富多彩的課余文體比賽和各類實踐活動，滿

21、足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發(fā)展需要，努力使社團真正成為學生發(fā)展素質的園地、成長成才的沃土，進而為學生未來幸福人生奠基。鶴翔書法社和“青春花樣”毽繩社分別被評為區(qū)十優(yōu)和百佳學生社團?！靶「绨啄帷笨萍忌鐖F參加全區(qū)中小學科技教育大賽獲團體獎。天水武山：洛門小學特色辦學優(yōu)化育人環(huán)境2014-05-23 10:56:01 來源：中國甘肅網-甘肅法制報 作者： 責任編輯：賈雯 點擊圖片瀏覽下一頁原標題：武山縣洛門小學：特色辦學優(yōu)化育人環(huán)境武山縣洛門中心小學秉承“德育為首，特色辦學，全面發(fā)展”的辦學思想，堅持“為每一位學生的發(fā)展奠基礎，為每一位學生的終身負責”的教育理念，大力改善辦學條件，優(yōu)化特色

22、育人環(huán)境，積極推行課堂教學改革，全面推進學校的可持續(xù)發(fā)展。先后獲得“跨八五、九五課題實驗全國先進集體”、“少先隊全國紅旗大隊”、 “甘肅省優(yōu)秀紅旗大隊”、“天水市創(chuàng)建綠色學校先進單位”、 “武山縣十佳學校”等多項殊榮。長期以來，洛門小學突出特色辦學、創(chuàng)建特色學校的辦學目標，以第二課堂活動為載體，充分發(fā)揮特長教育，依托鄉(xiāng)村少年宮項目，內選和外聘專業(yè)教師，積極開展樂器、聲樂、武術、舞蹈、書法、繪畫、電腦等第二課堂教育，為學生的個性發(fā)展提供了一片新的舞臺。學生的書畫作品在國家、省、市、縣各類活動中參展參賽并多次獲獎。還培養(yǎng)出省市縣各級骨干教師、學科帶頭人20多人，有20多人次在國家、省、市、縣各級教

23、學學術刊物發(fā)表科研論文30余篇，學校創(chuàng)編的論文集常青藤編輯教師論文200余篇，兩項研究課題已通過市級鑒定。積極開展學生“戴花爭星”教育評選活動，按期、按程序評選出誠信、守紀、勤學、禮貌、友愛、創(chuàng)新、清潔、體育、文藝、環(huán)保等10個方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學生，通過授戴光榮花，展示個人事跡材料予以表彰。每學期末將“十朵花”歸納為“五顆星”，評選命名為星級優(yōu)秀學生予以獎勵。通過活動切實增強了全體學生的比、趕、超意識，促成了人人文明交流，個個文明做事的良好校園風尚?，F(xiàn)已累計16330名(次)學生在此類教育活動中榮獲表彰。堅持開展每學年評選一屆的“十佳”少先隊員評選活動，按班級初選推薦、初選對象進行個人事跡介

24、紹(演講)、少先隊大隊部組織全校性德海選、學校審定命名表彰的評選程序，確定在學習、紀律、助人為樂等十個方面事跡突出、感人的10名學生為“十佳”少先隊員?；顒拥慕M織開展進一步濃化了校園文明風尚，強化了典型示范效應，有力提高了全體學生的政治文明素質，提升了校園文明整體水平。在新的起點上，學校為了加強校園文化建設，提升學校文化品剪出新天地讀出新韻味 大華第二小學形成辦學特色2014/9/22 11:15:10    來源：文匯報     作者：鄭聞文剪出新天地，讀出新韻味，練出新體魄。 中國家家網2014年9月22日消息

25、：創(chuàng)辦于1958年的上海市寶山區(qū)大華第二小學，堅持實施素質教育，充滿藝術特色和文化氣息，以“尚德、博學、勵志、創(chuàng)新”為校風，以“博愛、敬業(yè)、協(xié)作、進取”為教風，以“勤學、樂學、善學、博學”為學風，與時俱進，堅持遵循教育教學規(guī)律，堅持科學管理，辦學水平正日趨提高。 剪紙，是學校堅持多年形成的傳統(tǒng)特色。學校針對學生的年齡特征，結合剪紙教學比較簡單易學，符合學生好動愛美的心理特點，具有很強的直觀性和可操作性。通過每周一課時的剪紙課和中午“快樂剪紙一刻鐘”，在全校全面推廣，普及率達100，讓學生剪中學、剪中樂，創(chuàng)新益智。剪紙?zhí)厣?，促進學科整合，弘揚民族文化，提升教育層次。學校的剪紙教材已作為上海市九年

26、義務教育課本，在全市70多所小學乃至全國全面推廣使用。 兒童閱讀，是學校精心培育的人文特色。本著對兒童文學的熱愛，為孩子點亮閱讀的心燈，學校把“兒童閱讀”與“培養(yǎng)習慣”“自主教育”“開發(fā)能力”聯(lián)系起來思考，“在童話中成長，在閱讀中創(chuàng)新”的理念，已貫徹于學校各項工作之中，引領學校的發(fā)展方向。 體育，是學校健身運動的鍛煉特色。學校以創(chuàng)建青少年體育俱樂部為契機，發(fā)揚體育優(yōu)良傳統(tǒng)，保證參賽成績穩(wěn)定在全區(qū)領先地位。在具體實施過程中，以校足球隊、田徑隊的建設為突破口，2009年學校成立了寶山區(qū)太陽花青少年體育俱樂部，為學生開設了豐富多彩的體育活動項目。 經過多年來的積淀和發(fā)展，學校把剪紙?zhí)厣⒆闱蛱厣谌?/p>

27、雙語教學、兒童閱讀等特色教學和學校活動中，使特色更為鮮明，成效更為顯著。學校先后榮獲了上海市小語會實驗基地學校、國家級語言文字示范校、上海市兒童閱讀十大點燈學校、寶山區(qū)五星級行為規(guī)范示范校、區(qū)素質教育示范校、區(qū)文明單位等諸多榮譽。 特色校園文化帶動學校持續(xù)發(fā)展洛寧縣第二實驗小學紀實  時間：2014-10-29 1:30:33來源：東方今報     近年來，許多中小學陷入“同質化競爭”的惡性循環(huán)，如何堅持科學發(fā)展觀，走內涵發(fā)展之路，以提升學校的綜合實力，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展，已成為廣大中小學校長的共識。洛寧縣第二實驗小學校長張拴群認為

28、，要改變這一現(xiàn)狀，需要通過教師的專業(yè)發(fā)展、學生的個性發(fā)展和學校的特色發(fā)展，尋找新的發(fā)展模式。這就需要靠建設特色學校文化來引領學校可持續(xù)發(fā)展。    東方今報記者 夏秀琴/文    侯俊彥/圖    質量立校 實施學校文化建設    洛寧縣第二實驗小學作為縣直學校，學校規(guī)模大，社會關注度高，家長期望值高，工作壓力大，張拴群深知責任光榮而艱巨。經過兩年多的努力探索和大膽實踐，他逐漸找到了學校發(fā)展的路徑和目標，也逐漸形成了

29、自己較為鮮明的辦學思想和管理體系，即實施學校文化建設，讓學校可持續(xù)發(fā)展。    洛寧縣第二實驗小學成立于2005年7月，是在洛寧縣教育資源大整合的背景下誕生的一所窗口學校。自2011年學校確定文化立校以來，張拴群將一所學校應該具有并長期追尋的文化元素分解細化到每一項工作之中，并根據實際確定了學校的校風、教風、學風和師生成長目標，逐步形成了一整套系統(tǒng)的辦學思想和辦學路子，從理論的高度為學校進行了準確定位和遠景規(guī)劃。    歷經不懈的努力，學校先后獲得“洛陽市文明學?！薄ⅰ奥尻柺锌破战逃亍?、“洛陽市德育先進學?！?、

30、洛陽市“中華魂”主題教育活動先進集體、“河南省優(yōu)秀家長學?！?、“全國教育科研先進學?！钡榷囗棁沂∈屑墭s譽和稱號。實踐證明，該校探索的道路是正確可行的，學校也逐步形成了團結、和諧、積極向上的校園文化氛圍。    校園文化建設形成良好氛圍    文化之于個人，則促進人之進化；文化之于學校，則擔承著促進社會進步的重任。具體到一所學校的文化，張拴群認為應該是立足現(xiàn)在、放眼未來的，落實在學校的管理理念之中，滲透在學校管理的全過程。    洛寧縣第二實驗小學始終在雕琢、打造“團結勤

31、勉、敬業(yè)奉獻”精神，這種理念貫穿于每一項管理、每一個舉措之中，成為該校各項工作不甘人后的重要支撐。該校在管理人員中弘揚正氣，大力倡導學習之風，學校每學年為每位教師提供100元的自由購書經費，鼓勵教師購置佳作名著，按需補充自己的精神食糧。使每一名領導者有崇高的理想、信念，有務實的工作作風和勇于擔當?shù)膶拸V胸襟，能把自己的職業(yè)、崗位當成事業(yè)，以能夠給后來者留下一些值得學習的東西并實現(xiàn)自己的人生價值為工作目標，形成一種氛圍和環(huán)境，釀造出土壤和養(yǎng)分，實現(xiàn)自我培育、自我成長的良好引領。    學校是教師工作的場所，是他們展示人生價值的地方，也是他們的精神家園。該校每

32、月組織一次教師集體生日慶?；顒?，由學校主要領導主持，人人發(fā)表感想感言；每逢重大節(jié)假日，學校組織教師進行娛樂慶?；顒樱w舞會、歌舞晚會、趣味運動會、郊游野炊等，不拘一格，同志們在活動中不僅釋放了壓力，還增進了友誼，增強了團隊的凝聚力。    學校除了各種常規(guī)的管理制度外，還有校園文化建設、特色建設實施辦法、特色課程實施方案、第二課堂開設措施等，各項制度的落實是在該校三縱四橫網狀管理模式之下得以有效實施。監(jiān)督、落實、考核、評價的公開、公正、科學、透明，保障了各項工作相互協(xié)調，高效運行。除積極倡導學習感動中國人物和教育名師的先進事跡、精神實質外，該校也大力開

33、展拜師工程、名師工程、信息化工程等，推名師、樹典型、鋪路子、揚正氣，給全體師生以彰顯和激勵。    學生在經典浸潤中健康成長    “學校有特色、學生有特長”一直是該校堅持不懈努力的方向，歷經幾年的探索，學校把國學經典的推廣學習作為特色課程。學校于2006年即全面推廣國學經典，2010年將其確定為一門課程走進課堂。為此，學校有專任教師、有精選的教材、有固定的學習時間、有考核評估辦法，經過幾年的推行，師生國學修養(yǎng)、行為素質有了很大提高。    “工工整整寫字，堂堂正正做人。”2

34、011年，該校又將中國書法引入課堂，并作為又一特色課程。學校曾聘請了省級書協(xié)會員擔任專職教師，并編印了統(tǒng)一的學生書法作業(yè)，從時間、教師、教材、作業(yè)、培訓、考評、展示等方面力求實效。2013年，學校聘請縣太極拳協(xié)會六位老師為教練，早晚傳授國術太極拳，使國術也走進校園。在藝術教育上，學校從體育方面的籃球隊、乒乓球隊、田徑隊到音樂方面的舞蹈隊、合唱團、器樂團，以及美術方面的書法、繪畫、剪紙、手工制作等，對學生開展藝術教育，領導包級，教師包組，目標明確，責任到人，學校提供時間、經費、場館，定期考評和展示成果，確保健康有序，效果明顯。    對學校教育很難延伸到的

35、校外教育、家庭教育，該校不斷強化家長學校工作，通過這個平臺，對學生的學習、安全、生活、禮儀等行為表現(xiàn)進行管理。三年來，洛寧縣第二實驗小學家長學校先后培訓學生家長20000多人次，被省教育廳評為省級先進家長學校。    行為文化培養(yǎng)學生好的習慣    “我?guī)透改缸黾覄铡?、“我陪父母上一天班”“師生在校園使用普通話交流”等，學校持續(xù)進行的養(yǎng)成教育、禮儀教育、感恩教育、勵志教育、理想教育，目的都是讓師生的一切言行遵守規(guī)則，顯現(xiàn)文化。    人人實施監(jiān)督，人人也接受監(jiān)督。師生在校的每

36、時每刻、一言一行，都融入這個大環(huán)境、大氛圍之中。好人好事公示欄、文明禮儀監(jiān)督崗、紅黃帽執(zhí)勤隊、整班值周學生和靈動校園廣播站，隨時曝光校內的文明與不文明行為。每周的升旗儀式、班隊會、班主任沙龍，各級負責人都會總結匯報取得的成效和存在的問題，交流經驗、不斷提高。    要求學生能做的事，老師絕不代替，放手讓學生做，哪怕做錯了，做得不好也要給予鼓勵，然后引導孩子們在失敗中總結經驗，吸取教訓，重新再來。該校本著大手拉小手的原則，從低年級就開始培養(yǎng)學生自主管理的能力和水平。如今班級崗位分工細致到每個開關、每個垃圾桶、每面墻壁、每塊玻璃、講桌衛(wèi)生、危險品排查、普通話交流、桌椅擺放等都有專人管理。    有著深厚文化底蘊和本校特質的具有創(chuàng)新性的學校文化生成后，洛寧縣第二實驗小學的各方面工作，在學校文化的建設中不斷刷新，所有師生的理想信念和行為方式必將發(fā)生變革和發(fā)展，促進一支銳意進取、團結向上的教師隊伍和勤奮好學的學生隊伍的形成，學校也將在這種特色學校文化中實現(xiàn)自身的健康、可持續(xù)發(fā)展。1、 學校情況簡介 （一）辦學理念 高安一小創(chuàng)辦于1921年，是一所有著悠久歷史的“百年老校”，多年