的地得的用法口訣詳解

1、的、地、得”的用法口訣詳解“的、地、得”的用法口訣的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰, 清清的河水向東流，藍藍的天上白云飄, 暖暖的風(fēng)兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖, 小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當(dāng)空照, 左邊土，右邊也，地字站在動詞前， 認真地做操不馬虎，專心地上課不大意, 大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急, 痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題, 勤奮地學(xué)習(xí)要積極，辛勤地勞動花力氣, 左邊兩人就使得，形容詞前要用得， 兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢， 青青竹子長得快，參天大樹長得慢， 清晨鍛煉起得早，加班加點睡得晚， 歡樂時光過得

2、快，考試題目出得難。名詞前面是白勺” 動詞跟著土也”跑 形動后補雙人”到 默記五遍腦開竅 以上幾種用法，能夠?qū)懗上旅鎺追N公式 修飾限詞+ “的” +名詞修飾限詞+ “地"+動詞動詞（形容詞）+ “得” +補充說明結(jié)合實例，談?wù)劇暗?、地、得”的用法?！暗?、地、得”的基本概?“的、地、得”的相同之處?！暗摹⒌?、得”是現(xiàn)代漢語中高頻度使用的三個結(jié)構(gòu)助詞，都起著連接作用；它們在普通話中都讀輕聲“de ”，沒有語音上的區(qū)別。 “的、地、得”的不同之處。呂叔湘、朱德熙所著語法修辭講話認為“的”兼職過多，負擔(dān)過重， 而力主“的、地、得”嚴格分工。50年代以來的諸多現(xiàn)代漢語論著和教科書，一般也持這

3、個主張。從書面語中的使用情況看，“的”與“地”、“得”的分工日趨明確，特別是在邏輯性很強的論述性、說明性語言中， 如法律條款、學(xué)術(shù)論著、外文譯著、教科書等，更是將“的”與“地”、“得”分用?！暗?、地、得”在普通話里都讀輕聲“de ”，但在書面語中有必要寫成三個不同的字：在定語后面寫作“的”，在狀語后面寫作“地”，在補 語前寫作“得”。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。二、“的、地、得”的用法的 定語的標(biāo)記，一般用在主語和賓語的前面?！暗摹鼻懊娴脑~語一般用來修飾、約束“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞、名詞（代詞）+的+名詞如： 頤和園（名詞）的湖光山色（主

4、語）美不勝收。 她是一位性格開朗的女子 （名詞，賓語）。地一一狀語的標(biāo)記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面?！暗亍鼻懊娴脑~語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面 的動作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為：形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）如： 她愉快（形容詞）地接受（動詞，謂語）了這件禮物。 天逐步（時間副詞）地冷（形容詞，謂語）起來。得一一補語的標(biāo)記，一般用在謂語后面。“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結(jié)構(gòu)形 式一般為：動詞（形容詞）+得+副詞。如： 他們玩（動詞，謂語）得真痛快（補語）。 她紅（形容詞，謂語）得發(fā)紫（補語）。三、“的、地、得”用法的常見錯誤一般來說，常見的

5、“的、地、得”用法錯誤，主要表現(xiàn)在該用“地”、“得”的地方全部用了“的”。如： 這兩年，該公司的職工持續(xù)的（地）轉(zhuǎn)變觀點。我們說“地”是狀語的標(biāo)記，用在謂語的前面。此例中主語是“職工”， 謂語是“轉(zhuǎn)變”。很顯然，用“的”是錯誤的，應(yīng)該用“地”。 該項目不但創(chuàng)下了該公司單項工程總產(chǎn)值之最，更為重要的是成功 的（地）闖進了上海的國際石油化工項目建設(shè)市場，踏上了一個更高的平 臺。這個例句雖然比較長，但謂語“闖”前的“的”明顯用錯了，應(yīng)該改 為“地”。 各項安全工作做得很到位，安全防范措施都落實的（得）很好。補語一般回答“怎么樣”的問題，前面一句回答“做”得怎么樣，用了 “得”， 很對；可接下來回答“落實”得怎么樣問題時，作者卻用了“的”。這個錯誤非