中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的形成及形成背景中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)及其形成背景

1、中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)(討論稿)中華口腔醫(yī)學(xué)會(huì)口腔醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)口腔教育分會(huì)中華醫(yī)學(xué)會(huì)口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)組一、國(guó)際醫(yī)學(xué)教育及牙科教育 標(biāo)準(zhǔn)的背景回顧n1984年年世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)(wfme)領(lǐng)導(dǎo)制訂 并實(shí)施全球通用的醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)n1998年年經(jīng)世界衛(wèi)生組織批準(zhǔn)wfme建立“醫(yī)學(xué)教育 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”項(xiàng)目n2001年年6月月wfme執(zhí)行委員會(huì)通過并發(fā)布了本科 醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)n2001年年7月月出版who西太區(qū)的區(qū)域性醫(yī)學(xué) 教育標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)學(xué)本科教育質(zhì)量保證指南n本世紀(jì)初本世紀(jì)初美、英、澳、日等國(guó)家相繼出臺(tái)醫(yī)學(xué)教育 標(biāo)準(zhǔn) 制定目的：1.系統(tǒng)地提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量2.對(duì)醫(yī)學(xué)院校實(shí)施國(guó)際或國(guó)

2、家級(jí)評(píng)估3.為醫(yī)療實(shí)踐和衛(wèi)生人力使用提供安全保證 世界醫(yī)學(xué)院校最低標(biāo)準(zhǔn)本科醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)從七個(gè)領(lǐng)域界定了醫(yī)科畢業(yè)生必須具備的知識(shí)、技能和態(tài)度，由醫(yī)學(xué)知識(shí)、臨床技能、職業(yè)態(tài)度、行為和職業(yè)道德等組成。美國(guó)牙科牙顱頜英國(guó)早期接觸臨床；基礎(chǔ)涉及臨床，臨床重視基礎(chǔ)；小組學(xué)習(xí)俄羅斯口腔醫(yī)學(xué)國(guó)際醫(yī)學(xué)教育及牙科教育標(biāo)準(zhǔn)的背景回顧國(guó)際口腔醫(yī)學(xué)教育狀況美國(guó)有自己的牙科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，把牙科擴(kuò)展為牙顱頜醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)英國(guó)五年制牙科學(xué)士培養(yǎng)模式和標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際醫(yī)學(xué)教育及牙科教育標(biāo)準(zhǔn)的背景回顧國(guó)際口腔醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)情況1.中國(guó)醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證體系研究課組制訂了中國(guó)醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)，包括畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求（共3

3、4項(xiàng)）和醫(yī)學(xué)本科教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（10個(gè)領(lǐng)域44項(xiàng)）(2005)中國(guó)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證體系研究課組制訂的中國(guó)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證辦法(2004)二、中國(guó)醫(yī)學(xué)教育及口腔醫(yī)學(xué) 教育標(biāo)準(zhǔn)形成的背景回顧中國(guó)的口腔醫(yī)學(xué)教育國(guó)情國(guó)內(nèi)人口眾多，口腔病患者對(duì)口腔醫(yī)師的需求量大；國(guó)內(nèi)口腔醫(yī)生與患者比例仍很低（約1:200001:15000）；口腔醫(yī)學(xué)教育的社會(huì)需求大中國(guó)醫(yī)學(xué)教育及口腔醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)形成的背景回顧2.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀市場(chǎng)需求口腔院校數(shù)量的迅速擴(kuò)大、學(xué)生的擴(kuò)招等全國(guó)口腔醫(yī)師總數(shù) 1949 1963 1985 1997 2002 2007 500 3106 11044 33760 50920 ?5060年代 70

4、80年代 9020世紀(jì)末 2003年 2007年口腔院校5所 30所 36所 50所 100 ?全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)院、系總數(shù)（本科）中國(guó)醫(yī)學(xué)教育及口腔醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)形成的背景回顧2.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀?？圃骸⑾导s有80100所n因擴(kuò)招等造成相對(duì)口腔醫(yī)學(xué)教育資源缺乏n存在口腔教育質(zhì)量問題n全國(guó)缺乏認(rèn)可最低培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)必要性和迫切性n口腔醫(yī)學(xué)院系領(lǐng)導(dǎo)重視、反映情況n中華口腔醫(yī)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)重視3.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)制訂背景中國(guó)醫(yī)學(xué)教育及口腔醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)形成的背景回顧國(guó)家教育部委托中國(guó)醫(yī)學(xué)教育及口腔醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)形成的背景回顧3.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)制訂背景2004年在濟(jì)南第五屆口腔醫(yī)學(xué)教育研討會(huì)討論議題2

5、005年在長(zhǎng)沙的口腔醫(yī)學(xué)教育常委會(huì)研討結(jié)果4.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)制訂過程中國(guó)醫(yī)學(xué)教育及口腔醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)形成的背景回顧2006年在北京的口腔醫(yī)學(xué)教育常委會(huì)研討結(jié)果；草稿形成；常委、全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)各專委會(huì)主任委員修改（發(fā)放53人，收到修改意見21份）2007年口腔教育學(xué)術(shù)會(huì)討論4.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)制訂過程中國(guó)醫(yī)學(xué)教育及口腔醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)形成的背景回顧n常委審議（2007.11.10）n醫(yī)學(xué)教育專家審議n全國(guó)會(huì)議討論n專家論證n網(wǎng)上公示4.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)制訂過程中國(guó)醫(yī)學(xué)教育及口腔醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)形成的背景回顧n確保我國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的提高n指導(dǎo)口腔院校辦學(xué)n爭(zhēng)取多方教育資源支持口腔

6、醫(yī)學(xué)n保證口腔醫(yī)學(xué)教育有序健康可持續(xù)發(fā)展有十分重要意義5.中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)制訂意義中國(guó)醫(yī)學(xué)教育及口腔醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)形成的背景回顧教育部中華人民共和國(guó)高等教育法中國(guó)醫(yī)學(xué)本科教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)全球醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)英國(guó)牙科學(xué)士教育標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)口腔教育計(jì)劃鑒定合格標(biāo)準(zhǔn) 中國(guó)醫(yī)學(xué)教育及口腔醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)形成的背景回顧6 6.制訂中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)n張震康：口腔醫(yī)學(xué)教育。中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)實(shí)用信息，人民軍醫(yī)出版社，2005n張震康：大學(xué)應(yīng)重視基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。醫(yī)學(xué)教育，1985；3（21）n張震康：口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)。中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)實(shí)用信息，人民軍醫(yī)出版社，2005n邱蔚六：持續(xù)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn) 我國(guó)口腔河面外科發(fā)展之

7、前瞻。中國(guó)口腔頜面外科雜志，2006：4（4）n王嘉德、劉宏偉、馮海蘭，孫大麟，邱蔚六，郭偉，章錦才，張莉莎，李建平，樊明文，邊專，梁儅，孫宏晨，高敏，潘可風(fēng)：逐步建立由中國(guó)特色的高等口腔醫(yī)學(xué)教育課程體系和教學(xué)內(nèi)容。醫(yī)學(xué)教育，2000；1n中國(guó)高等口腔醫(yī)學(xué)教育課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革課題組：關(guān)于口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告。中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2000；4n郭偉，王飛，任強(qiáng)，張志愿，黃鍔，蔡依群，邱蔚六：我院培養(yǎng)七年制口腔專業(yè)學(xué)生的回顧與思考。北京口腔醫(yī)學(xué)，2003；11（1）n韓啟德：關(guān)于實(shí)施創(chuàng)新素質(zhì)教育德一些想法。醫(yī)學(xué)教育，2000；2（1）n王松靈，李翠英：開展聯(lián)席聽課

8、教學(xué)評(píng)估與效果分析。北京口腔醫(yī)學(xué)6.標(biāo)準(zhǔn)制定的依據(jù)相關(guān)參考文獻(xiàn)中國(guó)醫(yī)學(xué)教育及口腔醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)形成的背景回顧中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）（討論稿） 為口腔衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)培養(yǎng)人才，培養(yǎng)具有初步口腔臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素質(zhì)的初級(jí)口腔醫(yī)生；為學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造和在各類口腔衛(wèi)生醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)奠定必要的基礎(chǔ)。 中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）口腔醫(yī)學(xué)本科教育的根本任務(wù) 以五年制口腔醫(yī)學(xué)本科教育為主要適用對(duì)象，只對(duì)我國(guó)本科口腔醫(yī)學(xué)教育的基本方面提出最低要求。長(zhǎng)學(xué)制教育可以適當(dāng)參考此標(biāo)準(zhǔn)。主要適用對(duì)象中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）1.宗旨及目標(biāo)(3方面) 2.教

9、育計(jì)劃(12方面16條)3.學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定(4方面) 4.學(xué)生(4方面8條) 5.教師(2方面) 6.教育資源(6方面14條) 7.教學(xué)評(píng)價(jià)(4方面7條) 8.科學(xué)研究(2方面5條) 9.管理和行政(4方面) 10.改革與發(fā)展(2方面)一、口腔醫(yī)學(xué)本科教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）1.思想道德與職業(yè)素質(zhì) (12條)2.知識(shí)目標(biāo)(4條)3.技能目標(biāo)(9條)二、畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）一. 口腔醫(yī)學(xué)本科教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)n1.宗旨及目標(biāo)： 宗旨及目標(biāo)包括院校定位、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。n學(xué)術(shù)自治與學(xué)科融合：必須根據(jù)各自的規(guī)劃要求，依據(jù)法律

10、所賦予的權(quán)力，自主制定課程計(jì)劃及其實(shí)施方案，自主決定人員的任用和自主分配的學(xué)術(shù)支持，同時(shí)努力加強(qiáng)與大學(xué)各綜合學(xué)科和醫(yī)學(xué)學(xué)科之間的溝通、融合。 n教育結(jié)果：必須根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求，制訂合適的教育目標(biāo)，進(jìn)而成為符合要求的口腔醫(yī)生。 中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）2 . 教育計(jì)劃2.1 課程計(jì)劃 :n必須依據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要、醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)科學(xué)進(jìn)步和口腔醫(yī)學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變，制定符合本院校實(shí)際的課程計(jì)劃;n必須明確課程設(shè)置及基本要求;n必須體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，注重素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性的原則，課程設(shè)置內(nèi)容應(yīng)包括必修課程和選修課程兩部分。中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）n必須積極開展以學(xué)

11、生為學(xué)習(xí)主體，提倡自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性思維、積極參與實(shí)踐和師生互動(dòng)等教學(xué)方法的改革，注重科學(xué)思維、自學(xué)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 教學(xué)方法包括教與學(xué)的方法，可廣泛應(yīng)用引導(dǎo)式、問題式、交互式、討論式等模式。2.2 教學(xué)方法 2 . 教育計(jì)劃中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）n必須在整個(gè)教學(xué)期間實(shí)施科學(xué)方法及循證醫(yī)學(xué)原理的教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維，了解一定的研究方法。 2.3 科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)2 . 教育計(jì)劃中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）2.4 思想道德修養(yǎng)課程 必須安排一定學(xué)時(shí)的思想道德課程。2.5 自然科學(xué)課程 必須安排自然科學(xué)課程，為口腔醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能打下基礎(chǔ)。2

12、.62.6 生物醫(yī)學(xué)課程 必須安排適量的生物醫(yī)學(xué)課程，為其學(xué)習(xí)臨床專業(yè)課、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2 . 教育計(jì)劃中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）n2.7 2.7 行為科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程n必須適當(dāng)安排行為科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和日益變化的人口、文化背景以及社會(huì)對(duì)口腔醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求;n必須適當(dāng)安排人文素質(zhì)教育課程。 2 . 教育計(jì)劃中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）2.8 預(yù)防醫(yī)學(xué)課程 n必須在課程計(jì)劃中安排預(yù)防醫(yī)學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生的大預(yù)防戰(zhàn)略和大公共衛(wèi)生意識(shí)，使其掌握群體保健的基本知識(shí)技能，為更好地掌握口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。2 . 教

13、育計(jì)劃中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）2.9 2.9 臨床醫(yī)學(xué)課程n必須安排一定學(xué)時(shí)的臨床醫(yī)學(xué)課程及臨床實(shí)踐教學(xué)或臨床實(shí)踐教學(xué)見習(xí)，提倡適當(dāng)早期接觸臨床，確保學(xué)生充分接觸病人，獲得一定的一般臨床知識(shí)技能，為將來口腔臨床技能學(xué)習(xí)和口腔相關(guān)全身臨床醫(yī)學(xué)診治技能的掌握奠定基礎(chǔ)。 2 . 教育計(jì)劃中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）n臨床醫(yī)學(xué)課程: 通常包括診斷學(xué)、影像診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、皮膚性病學(xué)、精神病與精神衛(wèi)生學(xué)、麻醉學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等。n臨床能力臨床能力: : 包括病史采集、體格檢查、輔助檢查、診斷與鑒別診

14、斷、制定和執(zhí)行診療計(jì)劃、臨床操作、臨床思維和急診處理等。2 . 教育計(jì)劃中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）2.10 2.10 口腔醫(yī)學(xué)課程n必須安排的口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程、口腔臨床醫(yī)學(xué)課程理論和實(shí)踐教學(xué)，提倡在充分完成口腔臨床前期訓(xùn)練基礎(chǔ)上早期接觸口腔臨床，確保學(xué)生充分了解臨床和接觸病人，獲得足夠的口腔臨床知識(shí)技能訓(xùn)練時(shí)間，使口腔醫(yī)學(xué)生盡快掌握扎實(shí)的口腔醫(yī)學(xué)基本理論和口腔臨床一般操作技能，具備初步的臨床診斷和治療方案確定能力。 2 . 教育計(jì)劃中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）n口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程: : 包括口腔組織病理學(xué)，口腔解剖生理學(xué)，口腔生物學(xué)，口腔材料學(xué)，口腔藥物學(xué)，口腔設(shè)備

15、學(xué)等。n口腔臨床醫(yī)學(xué)口腔臨床醫(yī)學(xué): : 包括口腔頜面外科學(xué)，口腔修復(fù)學(xué)，牙體牙髓病學(xué)，牙周病學(xué)，口腔粘膜病學(xué)，口腔正畸學(xué)，兒童口腔病學(xué)，口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)，口腔頜面影像診斷學(xué)等。n口腔臨床技能口腔臨床技能: : 主要包括口腔頜面部疾病病史采集、全身和局部體格檢查、輔助檢查、病歷書寫，口腔各科常見疾病的診斷與鑒別診斷、診療方案的設(shè)計(jì)與制定（包括牙列缺損的修復(fù)設(shè)計(jì)、牙頜畸形矯治設(shè)計(jì)）、執(zhí)行診療操作，印模采集，牙周病的潔治與刮治、牙拔除術(shù)、牙體缺損的窩洞制備技術(shù)、根管治療術(shù)等操作，此外還有口腔臨床思維和口腔頜面部疾病的急診處理等。2 . 教育計(jì)劃中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）2.11 2.11 課程計(jì)

16、劃管理n必須有專門的職能機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程計(jì)劃管理，該職能機(jī)構(gòu)必須在口腔醫(yī)學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)下規(guī)劃并實(shí)施課程計(jì)劃，以保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);n課程計(jì)劃管理必須尊重教師、學(xué)生和其他利益方代表的意見。 2 . 教育計(jì)劃中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）2.122.12 與畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的聯(lián)系 教育計(jì)劃必須考慮到與畢業(yè)后繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和職業(yè)發(fā)展建立起行之有效的制度性銜接。2 . 教育計(jì)劃中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）3學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定3.1 成績(jī)?cè)u(píng)定體系 必須建立學(xué)生畢業(yè)成績(jī)?nèi)^程評(píng)定體系，必須進(jìn)行考試方法的研究，推廣各種先進(jìn)的考試方法。對(duì)學(xué)生考核類型及成績(jī)?cè)u(píng)定方法有明確的規(guī)定和說明，以便全面評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)、技

17、能、行為、態(tài)度和分析與解決問題的能力、臨床思維能力及人際交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。 中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）3.2 考試和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系 評(píng)價(jià)活動(dòng)必須確保并強(qiáng)化培養(yǎng)目標(biāo)和課程的目的與要求，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。應(yīng)該進(jìn)行綜合考試，以鼓勵(lì)學(xué)生融會(huì)貫通地學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生自我評(píng)估以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。3學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）3.3 考試結(jié)果分析與反饋 所有考試完成后必須進(jìn)行考試分析，分析結(jié)果必須以適當(dāng)方式反饋給有關(guān)學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員，并將其用于改進(jìn)教與學(xué)。3學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）3.4 考試管理 管理部門必須制定有關(guān)考試具體的管理規(guī)章制度

18、、建立專門的組織機(jī)構(gòu)、規(guī)定相應(yīng)的人員配備等。3學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）4學(xué)生4.1 招生政策 n招生工作必須根據(jù)教育主管部門的招生政策制定本校招生的具體規(guī)定;n招生章程必須向社會(huì)公布。 中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）4.1 招生政策n我國(guó)高等學(xué)校招生工作在國(guó)家招生計(jì)劃調(diào)控下，在當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。招生數(shù)應(yīng)參照教學(xué)條件確定原則招生人數(shù)應(yīng)做到仿頭模生均0.5臺(tái)，實(shí)習(xí)椅位生均0.5臺(tái)；能滿足收治常見病種，完成實(shí)習(xí)大綱要求；專業(yè)課教師數(shù)與在校學(xué)生數(shù)之比1：6。 4學(xué)生中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）4.2 新生錄取 n必須依據(jù)自身的辦學(xué)條件、社會(huì)對(duì)人才的需求，

19、科學(xué)地確定招生計(jì)劃和錄取標(biāo)準(zhǔn);n在錄取過程中，必須貫徹國(guó)家的招生政策，不得岐視弱勢(shì)考生。4學(xué)生中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）4.3 學(xué)生支持與咨詢 n必須建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，配備專門人員對(duì)學(xué)生提供必需的支持服務(wù);n必須提供咨詢服務(wù)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、就業(yè)、生活等方面予以指導(dǎo);4學(xué)生中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）學(xué)生支持服務(wù)包括醫(yī)療衛(wèi)生，就業(yè)指導(dǎo)，為殘障學(xué)生提供合理的住宿，建立獎(jiǎng)學(xué)金、貸款、助學(xué)金、困難補(bǔ)助、減免學(xué)費(fèi)等制度。4.4 學(xué)生代表n必須吸收和鼓勵(lì)學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計(jì)劃的制定和評(píng)估以及其它與學(xué)生有關(guān)的事務(wù);n必須支持學(xué)生依法成立學(xué)生組織，明確主管部門指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生開展

20、社團(tuán)活動(dòng)，并為之提供設(shè)備和場(chǎng)所。 4學(xué)生中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）5.1 聘任政策 必須實(shí)施教師資格認(rèn)定制度和教師聘任制度；配備足夠數(shù)量的基礎(chǔ)和專業(yè)教師，保證合理的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)教學(xué)、科研、服務(wù)的需求；必須明確規(guī)定教師職責(zé)；被聘任教師必須具有良好的職業(yè)道德及與其學(xué)術(shù)等級(jí)相稱的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，承擔(dān)相應(yīng)的課程和規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；必須定期對(duì)教師的績(jī)效責(zé)任進(jìn)行評(píng)估檢查。5教師中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）5.1 聘任政策足夠數(shù)量的教師指醫(yī)學(xué)院校配置的教師數(shù)量必須符合學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和目標(biāo)定位，符合醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，生師比應(yīng)達(dá)到國(guó)家有關(guān)規(guī)定的要求。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)包括口腔專業(yè)教學(xué)人員與非口腔專業(yè)

21、教學(xué)人員、全職與兼職教師以及職稱、學(xué)位比例，可根據(jù)各校情況自定，但學(xué)位必須為本科以上,專業(yè)任課的專職教師必須多于30人。5教師中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）5.2 師資政策及師資培養(yǎng) 必須保障教師的合法權(quán)利和義務(wù)，有明確的師資政策并能有效執(zhí)行；必須建立教師直接參加與教育計(jì)劃等有關(guān)決策的機(jī)制；必須制定教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，保證教師的培養(yǎng)、考核和交流，為教師提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。5教師中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿） 6.1 教育預(yù)算與資源配置 n必須創(chuàng)造條件提供可供學(xué)生實(shí)習(xí)用的充足的口腔常見病患者資源；必須有足夠的經(jīng)濟(jì)支持，有可靠的經(jīng)費(fèi)籌措渠道。經(jīng)費(fèi)投入也必須逐年增加，以保證教學(xué)計(jì)劃的有效完成;n

22、對(duì)于教育預(yù)算和資源配置必須有明確的責(zé)任與權(quán)利，依法建立健全財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格管理教育經(jīng)費(fèi)，提高教育投資效益。6教育資源中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿） 6.2 基礎(chǔ)設(shè)施n必須有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生教學(xué)活動(dòng)使用，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施定期進(jìn)行更新及添加，確保教學(xué)計(jì)劃得以完成 ;n必須使用必備的科學(xué)儀器裝備醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，保證教育的完成。 6教育資源中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)包括各類教室及多媒體設(shè)備、演播室、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、口腔臨床示教室和口腔臨床前教學(xué)設(shè)備、口腔臨床技能實(shí)驗(yàn)室、圖書館、信息技術(shù)設(shè)施、文體活動(dòng)場(chǎng)所以及學(xué)生公寓等。 6教育資源中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿） 6.3 口腔

23、臨床教學(xué)基地 n必須建立穩(wěn)定的口腔臨床教學(xué)基地管理與建設(shè)體系，確保有足夠的口腔臨床教學(xué)基地以滿足口腔臨床教學(xué)所需，口腔臨床教學(xué)基地必須實(shí)施認(rèn)證制度，獲省級(jí)認(rèn)證。6教育資源中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）6.3 口腔臨床教學(xué)基地n口腔臨床教學(xué)基地必須成立專門機(jī)構(gòu)，配備專職人員，負(fù)責(zé)口腔臨床教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作，建立完善的口腔臨床教學(xué)管理制度和教學(xué)檔案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保證工作，特別是加強(qiáng)對(duì)臨床能力考試的管理。6教育資源中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）6.3 口腔臨床教學(xué)基地n口腔臨床教學(xué)必須保證前期實(shí)習(xí)室教學(xué)（仿頭模實(shí)習(xí)、離體牙實(shí)習(xí)等）；并且學(xué)生畢業(yè)前臨床實(shí)習(xí)不少于45周，接診患者應(yīng)涵蓋口腔臨床

24、常見病，以滿足教學(xué)大綱要求; n必須加強(qiáng)與城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、農(nóng)村衛(wèi)生保健院、牙病防治所等建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，為口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)提供穩(wěn)定的基地。6教育資源中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）6.3 口腔臨床教學(xué)基地n口腔臨床教學(xué)基地按與高等院校的關(guān)系及所承擔(dān)的任務(wù)，基本上可以分為附屬醫(yī)院、非直屬附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院。6教育資源中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿） 大學(xué)的直屬、非直屬醫(yī)院的比例必須大于50。6.46.4 圖書及信息服務(wù)n必須擁有并維護(hù)良好的圖書館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，必須建立相應(yīng)的政策和制度，使現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)能有效地用于教學(xué)，使學(xué)生能夠利用信息和通訊技術(shù)進(jìn)行自學(xué)、獲得信

25、息、治療管理病人及開展口腔衛(wèi)生保健工作。6教育資源中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）學(xué)校必須高度重視圖書館的建設(shè)和投入，每年圖書文獻(xiàn)資料購(gòu)置經(jīng)費(fèi)及其占學(xué)校當(dāng)年教育事業(yè)費(fèi)撥款的比例必須達(dá)到國(guó)家有關(guān)規(guī)定的要求。 6.5 6.5 教育專家 n必須有相關(guān)教育專家參與口腔醫(yī)學(xué)教育的決策;n必須建立與教育專家聯(lián)系的有效途徑，能保證在師資培養(yǎng)和口腔醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮了教育專家的作用。6教育資源中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿） 6.6 6.6 教育交流 n口腔醫(yī)學(xué)院校應(yīng)與其他教育機(jī)構(gòu)建立合作，建立學(xué)分互認(rèn)機(jī)制;n必須提供適當(dāng)資源，促進(jìn)教師和學(xué)生進(jìn)行地區(qū)及國(guó)家間的交流。 6教育資源中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿

26、） 7. 7.1 教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制 n必須建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系，領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生能夠積極參與教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成有效的教學(xué)質(zhì)量保證運(yùn)行機(jī)制，以確保課程計(jì)劃的實(shí)施及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)行，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。n教學(xué)評(píng)價(jià)必須覆蓋各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其重點(diǎn)是對(duì)課程計(jì)劃、教學(xué)過程及教育結(jié)果狀況進(jìn)行定期檢查、評(píng)價(jià)。7教學(xué)評(píng)價(jià)中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿） 7. 7.2 教師和學(xué)生的反饋 n必須建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)地搜集和分析教師與學(xué)生的反饋意見，以獲得有效的教學(xué)管理信息，為改進(jìn)教學(xué)工作提供決策依據(jù)。 7教學(xué)評(píng)價(jià)中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿） 7.3 利益方的參與 n領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教職人員和學(xué)生必須參

27、與教學(xué)評(píng)價(jià);n教育評(píng)價(jià)必須有政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)的積極參與，并考慮他們對(duì)教育計(jì)劃提出的改進(jìn)意見，讓他們獲知教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果。7教學(xué)評(píng)價(jià)中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿） 7.4 畢業(yè)生質(zhì)量n必須建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度;n必須將畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)素質(zhì)及就業(yè)情況等有關(guān)信息，作為調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和改進(jìn)教學(xué)工作的主要依據(jù)。 7教學(xué)評(píng)價(jià)中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）8科學(xué)研究 8. 8.1 教學(xué)與科研的關(guān)系 n設(shè)立相應(yīng)管理體系，制定積極的科研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法;n必須為教師提供基本的科學(xué)研究條件;n必須提倡教師將科研活動(dòng)、科研成果引入教學(xué)過程;n必須加強(qiáng)對(duì)口腔醫(yī)學(xué)教育及

28、管理的研究，為教學(xué)改革與發(fā)展提供理論依據(jù)。中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿） 8.2 教師科研 n教師應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的科學(xué)研究能力，承擔(dān)相應(yīng)的科研項(xiàng)目，取得相應(yīng)的科研成果。 8科學(xué)研究 中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿） 8.3 學(xué)生科研n必須將科學(xué)研究活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑，采取積極、有效措施為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的機(jī)會(huì)與條件;n必須在課程計(jì)劃中安排適當(dāng)?shù)木C合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)講座、組織科研小組等有利于培養(yǎng)學(xué)生科研能力的活動(dòng)。 8科學(xué)研究 中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）9管理和行政9.1 管理 n必須建立口腔醫(yī)學(xué)教育管理機(jī)構(gòu)，明確其職能及其在學(xué)校中的地位;

29、n必須建立科學(xué)的管理制度及其操作程序;n必須設(shè)立學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、教 學(xué)委員會(huì)等組織，審議教學(xué)、科研等重要事項(xiàng)。 中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）9.2 口腔醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)n必須明確主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在制定和實(shí)施教育計(jì)劃、合理調(diào)配教育資源方面的權(quán)利。9管理和行政中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿） 9.3 行政管理人員n必須建立結(jié)構(gòu)合理的行政管理隊(duì)伍，行政管理人員必須承擔(dān)相應(yīng)的崗位職責(zé)，執(zhí)行相應(yīng)的管理制度，確保教學(xué)計(jì)劃及其它教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。9管理和行政中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿） 9.4 與衛(wèi)生部門的相互作用 n口腔醫(yī)學(xué)院校必須與社會(huì)及政府的衛(wèi)生相關(guān)部門形成良好的建設(shè)性的關(guān)系。9管理

30、和行政中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）衛(wèi)生相關(guān)部門包括衛(wèi)生保健服務(wù)體系、醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)、健康促進(jìn)和疾病預(yù)防和控制機(jī)構(gòu)及協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)等。 10改革與發(fā)展改革與發(fā)展n口腔醫(yī)學(xué)院校必須定期回顧和檢查自身發(fā)展規(guī)劃。n口腔醫(yī)學(xué)院校必須不斷進(jìn)行教學(xué)、科研和醫(yī)療服務(wù)的改革，以適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展變化的需要。中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）二、畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求二、畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求口腔醫(yī)學(xué)教育的目的口腔醫(yī)學(xué)教育的目的n培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)的未來的口腔醫(yī)生；n學(xué)生畢業(yè)時(shí)能夠在上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)與監(jiān)督下，從事安全有效的口腔醫(yī)療實(shí)踐；n具有終生學(xué)習(xí)和進(jìn)一步深造的扎實(shí)基礎(chǔ)；n具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教

31、育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）思想道德與職業(yè)素質(zhì)思想道德與職業(yè)素質(zhì) 1樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有愛國(guó)主義、集體主義精神，忠于人民，愿為祖國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終身。 2關(guān)愛病人，將預(yù)防疾病、驅(qū)除病痛作為自己的終身責(zé)任，將提供臨終關(guān)懷作為自己的道德責(zé)任，將維護(hù)民眾的健康利益作為自己的職業(yè)責(zé)任。 3具有與病人及其家屬進(jìn)行交流、溝通的意識(shí)，使他們充分參與和配合治療計(jì)劃。中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿） 4在職業(yè)活動(dòng)中堅(jiān)持原則，樹立成本效益觀念，使促進(jìn)健康、防治疾病的工作成本低、效果好，發(fā)揮可用衛(wèi)生資源的最大效益。 5樹立終身學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識(shí)到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求卓越。 6尊重每一

32、個(gè)人，尊重個(gè)人信仰，理解其人文背景及文化價(jià)值。 7具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對(duì)于自己不能勝任和安全處理的醫(yī)療問題，應(yīng)主動(dòng)尋求其他醫(yī)師的幫助。思想道德與職業(yè)素質(zhì)思想道德與職業(yè)素質(zhì)中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿） 8具有創(chuàng)新意識(shí)，為新知識(shí)的產(chǎn)生、新技能的發(fā)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。 9尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，有團(tuán)隊(duì)合作精神。 10樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)病人和自身的權(quán)益。 11認(rèn)識(shí)到在應(yīng)用各種可能的技術(shù)去追求準(zhǔn)確的診斷或改變疾病的進(jìn)程時(shí)，應(yīng)考慮到病人及其家屬的利益。 12具有分析批判精神，具有科學(xué)態(tài)度。思想道德與職業(yè)素質(zhì)思想道德與職業(yè)素質(zhì)中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)n

33、掌握與口腔醫(yī)學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐。中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）n掌握生命各階段的人體的正常結(jié)構(gòu)和功能，正常的心理狀態(tài)；在此基礎(chǔ)上熟悉生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因，認(rèn)識(shí)到預(yù)防疾病的重要性；熟悉生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及防治基本原則；熟悉基本的藥理知識(shí)及主要的口腔常用藥物的臨床合理用藥原則；了解健康教育、疾病預(yù)防和篩查的基本原則；熟悉臨床流行病學(xué)的有關(guān)知識(shí)與方法，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)研究中的重要作用；熟悉傳染病的發(fā)生、發(fā)展以及傳播的基本規(guī)律，了解常見傳染病的防治原則

34、。 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）n掌握口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的扎實(shí)理論和口腔頜面部疾病發(fā)生的基本知識(shí)。n掌握口腔臨床醫(yī)學(xué)的各種理論和口腔常見疾病的臨床表現(xiàn)和發(fā)病機(jī)制，掌握其診治原則，包括牙體牙髓病、牙周病、口腔粘膜病、兒童口腔疾病、牙列缺失與缺損、牙頜面畸形、腫瘤、外傷、感染及顱頜面發(fā)育異常等。 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）技能目標(biāo)技能目標(biāo)n全面、系統(tǒng)、正確地采集全身病史的能力。n系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格檢查和?？茩z查的能力，規(guī)范書寫病歷的能力。n較強(qiáng)的臨床思維和表達(dá)能力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)的原理進(jìn)行醫(yī)學(xué)實(shí)踐，完善診治方法。n內(nèi)科、外科、兒科等常見病、多發(fā)病的一般

35、診斷能力；一般急癥的診斷、簡(jiǎn)單處理能力；臨床常見疾病的輔助檢查方法和主要結(jié)果判斷能力。中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）n口腔專業(yè)應(yīng)具備的基本技能 ： 病歷書寫與分析：包括問診、病史采集、正確選擇輔助檢查方法和診斷、鑒別診斷與治療原則掌握等。 基本操作技能：包括無菌操作、齲洞充填術(shù)或開髓術(shù)、潔治術(shù)、傳導(dǎo)麻醉和牙列印模制取等。 輔助檢查結(jié)果判讀 ：牙髓活力測(cè)定結(jié)果、x線片和檢驗(yàn)結(jié)果閱讀等。技能目標(biāo)技能目標(biāo)中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）n口腔專業(yè)技能和臨床思辨能力 ： 常見病癥的診斷、鑒別診斷及治療原則：包括齲病、牙髓病、根尖周病、牙周炎、常見粘膜病、牙齒外傷、智齒冠周炎、下頜骨骨髓炎及牙列缺

36、損、缺失等。 其他 ：包括拔牙適應(yīng)證和禁忌證、乳牙替換的年齡和順序、“牙痛”的鑒別診斷等。n具有與病人及其家屬進(jìn)行有效交流的能力和與醫(yī)生、護(hù)士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員交流溝通的能力。 中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）技能目標(biāo)技能目標(biāo)n結(jié)合臨床實(shí)際，能夠獨(dú)立利用圖書館和現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學(xué)問題及獲取新知識(shí)與相關(guān)信息，能用一門外語閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。n能夠?qū)Σ∪撕凸娺M(jìn)行有關(guān)健康生活方式、疾病預(yù)防等方面知識(shí)的宣傳教育。n具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。技能目標(biāo)技能目標(biāo)中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）口腔醫(yī)學(xué)本科教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)口腔醫(yī)學(xué)本科教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)n辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：n學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)定位、政策保障n培養(yǎng)人才的設(shè)施

37、、條件：一定水平的師資隊(duì)伍建設(shè)（專業(yè)課教師數(shù)與在校學(xué)生數(shù)之比1：6）提供合格的實(shí)習(xí)基地（生均仿頭模0.5臺(tái)，生均牙椅0.5臺(tái)），臨床實(shí)習(xí)時(shí)間不少于45周n合理并穩(wěn)定增加的經(jīng)費(fèi)投入保證n完善的教學(xué)評(píng)價(jià)、管理機(jī)制和機(jī)構(gòu)n提供教師繼續(xù)教育的體系或平臺(tái)n畢業(yè)生達(dá)到的基本要求：n思想道德，職業(yè)素質(zhì)n口腔專業(yè)基本技能n口腔專業(yè)技能和臨床思辨能力口腔醫(yī)學(xué)本科教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)口腔醫(yī)學(xué)本科教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)謝謝！大環(huán)內(nèi)酯類抗生素邵陽醫(yī)專藥理教研室 周效思大環(huán)內(nèi)酯類抗生素n天然品：主要有紅霉素、麥白霉素、螺旋霉素，麥迪霉素。抗菌譜較窄；對(duì)胃酸不穩(wěn)定；血藥濃度低；主要膽汁排泄n部分合成品：羅紅霉素、阿齊霉素、克拉霉素。對(duì)胃酸

38、穩(wěn)定；血藥濃度高，組對(duì)胃酸穩(wěn)定；血藥濃度高，組織滲透好；半衰期延長(zhǎng)；抗菌譜更寬而織滲透好；半衰期延長(zhǎng)；抗菌譜更寬而作用增強(qiáng)；不良反應(yīng)較天然品少。作用增強(qiáng)；不良反應(yīng)較天然品少。紅霉素 erythromycinn它們的抗菌譜與青霉素相似，但抗菌強(qiáng)度較弱。紅霉素不耐酸，口服制劑有三種：1.腸衣片，在十二指腸溶出吸收。2.無味紅霉素系紅霉素丙酸酯的十二烷基硫酸鹽，對(duì)酸穩(wěn)定，口服吸收較其他制劑好，無味，可供兒童患者服用。3.琥乙紅霉素（紅霉素琥珀酸乙酯）等酯化紅霉素堿在體內(nèi)釋出酯和游離堿兩部分。4.注射劑為乳糖酸紅霉素粉針劑n吸收后在體內(nèi)分布廣，由肝代謝，膽汁排泄，少量由尿排泄。體內(nèi)過程n紅霉素不耐酸，

39、口服需用腸溶片n體內(nèi)分布廣，但不易透過血腦脊液屏障n主要經(jīng)肝代謝、經(jīng)肝代謝、膽汁排出，膽汁濃度高，有肝腸循環(huán)，5%原型藥物由尿排出?？咕饔胣紅霉素的抗菌譜與青霉素相似而更廣紅霉素的抗菌譜與青霉素相似而更廣另外對(duì)百日咳桿菌、流感桿菌、肺炎軍團(tuán)菌、彎曲桿菌、肺炎支原體、沙眼衣原體、立克次體有效。n作用機(jī)制：與敏感菌的核蛋白體50s亞基結(jié)合，抑制轉(zhuǎn)肽酶，阻止肽鏈延長(zhǎng)，從而抑制菌體蛋白質(zhì)的合成。n易產(chǎn)生抗藥性。臨床應(yīng)用n1.主要用于耐青霉素的金黃色葡萄球菌引起的嚴(yán)重感染和對(duì)青霉素過敏患者n2.肺炎軍團(tuán)菌引起的肺炎n3.白喉帶菌者、百日咳n4.支原體肺炎、衣原體感染，如嬰兒衣原體肺炎、新生兒衣原體眼炎

40、等n5.彎曲桿菌感染不良反應(yīng)n1.局部剌激局部剌激：胃腸道反應(yīng),較常見。不宜肌注，靜脈用藥可致靜脈炎。故靜脈滴注濃度不超過0.1%。n2.肝損害肝損害:尤其是酯化紅霉素,可致肝腫大,黃疸和轉(zhuǎn)氨酶升高，孕婦及肝臟疾病者不宜用，嬰幼兒慎用。n3. 耳毒性耳毒性：4g/日易發(fā)生，用藥后12周。n4.心臟毒性心臟毒性：心律失常，可出現(xiàn)暈厥或猝死，靜滴速度過快時(shí)易發(fā)生。人工半合成品的主要特點(diǎn)l羅紅霉素：對(duì)支原體、衣原體作用較強(qiáng)，l阿奇霉素：支原體作用最強(qiáng)，l克拉霉素： 對(duì)g+菌、嗜肺軍團(tuán)菌、肺炎支原體的作用尤其突出。 l1. 1. 用于呼吸道、泌尿道、皮膚和軟組織、耳用于呼吸道、泌尿道、皮膚和軟組織、耳

41、鼻咽喉等部位感染鼻咽喉等部位感染l2.2.耐酸、生物利用度高、血藥濃高、耐酸、生物利用度高、血藥濃高、t t1/21/2延長(zhǎng)延長(zhǎng)l3.3.對(duì)兒童耐受好對(duì)兒童耐受好林可霉素林可霉素(lincomycin)和克林霉素和克林霉素(clindamycin)抗菌作用：抗抗菌作用：抗g+菌、厭氧菌，抑菌藥菌、厭氧菌，抑菌藥作用機(jī)制：與核蛋白體作用機(jī)制：與核蛋白體50s亞基結(jié)合，抑制蛋白亞基結(jié)合，抑制蛋白 質(zhì)合成。不與紅霉素合用。質(zhì)合成。不與紅霉素合用。 臨床用途：急慢性敏感菌引起的骨、關(guān)節(jié)感染臨床用途：急慢性敏感菌引起的骨、關(guān)節(jié)感染 需、厭氧菌引起的混合感染需、厭氧菌引起的混合感染不良反應(yīng)：胃腸反應(yīng)、偽膜性腸炎不良反應(yīng)：胃腸反應(yīng)、偽膜性腸炎 林可霉素類抗生素林可霉素類抗生素在骨髓腔在骨髓腔濃度高濃度高課后思考題n簡(jiǎn)述紅霉素的主要不良反應(yīng)與防治？n說出半合成紅霉素的作用特點(diǎn)？n簡(jiǎn)述林可霉素類的主要用途與不良反應(yīng)？大環(huán)內(nèi)酯類抗生素邵陽醫(yī)專藥理教研室 周效思大環(huán)內(nèi)酯類抗生素n