變“畫蛇添足”為“畫龍點睛”

1、變“畫蛇添足”為“畫龍點睛” 進(jìn)入高中，不少學(xué)生感嘆作文難寫，字?jǐn)?shù)從初中的600字增加到800字以上，可分?jǐn)?shù)卻降低了不少。甚至有的學(xué)生認(rèn)為高中的語文老師太嚴(yán)厲，初中時寫600字的作文好歹也能有個70、80分，到了高中，增加了200字，分?jǐn)?shù)反而大不如從前，總覺得沒有功勞也有苦勞吧，怨言頗多。其實不是高中的語文老師嚴(yán)厲，有意壓低分?jǐn)?shù)，而是作文的評分是有一定的標(biāo)準(zhǔn)的。高考作文閱卷明確規(guī)定：作文評分應(yīng)堅持兼顧“語文素養(yǎng)”，凡詞匯貧乏、語言無味、面目可憎者，凡前言不搭后語、邏輯思路混亂者，凡書寫潦草、錯別字病句較多者，一律下調(diào)一個檔次;嚴(yán)重者直接判入六類卷。再看我們學(xué)生進(jìn)入高中所寫的記敘文，除了顯性的字

2、數(shù)增加了200字以外，立意和構(gòu)思基本還停留在初中水平。再看這增加的200字，完全是拼湊字?jǐn)?shù)，或者空喊口號，無病呻吟;或者東拼西湊，邏輯混亂;或者語言枯燥，缺乏表現(xiàn)力;或者胡編亂造，無謂重復(fù);或者敘述有余，描寫不足給人一種畫蛇添足之感，分?jǐn)?shù)不能提高也就不難理解了。所以，在這增加的200字上，學(xué)生要多做文章，用足心思，在增加其含金量的基礎(chǔ)上，增加記敘文的魅力。 點睛手法之一：適時聯(lián)想，讓內(nèi)容更加豐富 劉勰在文心雕龍中說：“文之思也，其神遠(yuǎn)矣。故寂然凝慮，思接千載;悄焉動容，視通萬里?！币簿褪窃趯懽鞯倪^程中，思路要開闊，思維要活躍，不能僅僅局限于眼前所寫，要能超越時間和空間，適時展開聯(lián)想與想象，或相

3、關(guān)、或相似、或相反以此來豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的可讀性。在荷塘月色一文中，朱自清看到月光下舒然展放的荷葉，聯(lián)想到了“亭亭的舞女的裙”;看到滿塘羞澀裊娜的荷花，聯(lián)想到了“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”和“剛出浴的美人”;聞到荷花散發(fā)出的若有若無的香味，聯(lián)想到了“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”;看到月光下的荷塘美景，聯(lián)想到了采蓮的事情，又從江南采蓮的舊俗，聯(lián)想到了南朝梁元帝的采蓮賦和南北朝民歌西洲曲。通過這一系列的聯(lián)想，朱自清眼前月光下的荷塘就像一幅美妙的圖畫一樣呈現(xiàn)在讀者的面前，而且畫面充滿了質(zhì)感，古詩文和民謠的恰當(dāng)引用，也增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。 點睛手法之二：立體刻畫，讓人物更加豐滿 作家劉鴻伏在父

4、親一文中是這樣描寫父親和兒子臨別時的場景的：臨上公共汽車的時候，父親忽然站住，用顫抖的手解開外衣鈕扣，從貼肉的襯衣里撕開密密縫住的小口袋，那里藏著五十元錢。父親抽出三十元，說：“崽，家里窮，這點錢你拿著，莫餓壞肚子?！逼渲小罢尽薄敖狻薄八骸薄俺椤币贿B串的動作和一句平常得不能再平常的話語，把生活的艱辛、父親對第一次走出大山的兒子的擔(dān)憂和那種濃得化不開的父愛刻畫得淋漓盡致。很多時候，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在記敘文中描寫人物的時候，大多只是以旁觀者的口吻進(jìn)行概述性的介紹，而缺少典型的細(xì)節(jié)刻畫，因而寫出的人物單薄而失真。所以我們要善于運(yùn)用肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫等多種描寫手法，對人物進(jìn)行多角度的

5、立體刻畫，以此來交代人物身份，表現(xiàn)人物心理狀態(tài)和性格特征。 點睛手法之三：借助景物，讓情感更加含蓄 “一切景語皆情語。”人物的活動離不開環(huán)境，記敘文中恰到好處地描寫景物，可以使人物和事件更加生動、更具有真實感，可以更好地表達(dá)人物的思想感情，為文章的中心思想服務(wù)?？煞从^我們學(xué)生所寫的記敘文，里面很少有景物描寫，即使有也只是一筆帶過，很少花筆墨通過景物描寫展現(xiàn)人物活動的場景和內(nèi)心的情感狀態(tài)。很多時候，自己所要抒發(fā)的情感都是在文中直白地喊出來的。我與地壇這篇文章我們并不陌生，史鐵生雖身體殘疾，但是并沒有一味消極地想到死亡，而是以平靜的心態(tài)豁達(dá)地面對未來，意識到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命，都有它自身的價值

6、，都有屬于它的歡樂和情趣，因而他在文章中這樣寫道：“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空;螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去;瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一會兒便支開翅膀，忽悠一下升空了;樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋;露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光?！笔疯F生通過園中的蜂兒、螞蟻、瓢蟲、蟬等小昆蟲向人們展現(xiàn)出一個鮮活靈動的生命世界，無言地述說著生命的美麗，多么富有魅力。 所以我們要善于運(yùn)用多種手法，或比喻，或擬人，或鋪陳在記敘文中增加景物描寫，以此來表達(dá)內(nèi)心的真情實感。 “我愛鄉(xiāng)村，愛鄉(xiāng)村的一草一木，一山一水！”這是一種情感的宣泄。 “紅紅的朝陽升起來了，一聲雞啼啄破了黎明，剎時鄉(xiāng)村沐浴在七彩云霞中，鳥兒們在籬笆上唱起了情歌，歌聲婉轉(zhuǎn)，流淌著多情的音符。我從散發(fā)著谷物香醇的夢里醒來，繞著青青的籬笆看了又看，像在讀一首詩，像在欣賞一幅畫，像在聽一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。每一片葉子都是清新的，每一個花朵都飄散著清香;就連晶瑩的露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會很久不舍得離去，自高處滑落，落在低處的葉面上，又跌落在籬笆下青青的草叢里，被幾只早起的螞蟻匆匆搶了去，分享著自然母親賜予的芳醇。”情感的抒發(fā)要委婉得多，真實得多，可感得多。