2015南財(cái)員工培訓(xùn)與開發(fā)第一套試卷

1、_員工培訓(xùn)與開發(fā)第一套試卷總分： 100考試時(shí)間： 100 分鐘一、 單項(xiàng)選擇題1、培訓(xùn)與開發(fā)有利于滿足員工的（D）需要A、生理B、安全C、社交D、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值2、培訓(xùn)根據(jù)企業(yè)員工的不同狀況，選擇不同的培訓(xùn)內(nèi)容，采取不同的培訓(xùn)方式，這是培訓(xùn)的（ B ）原則A、理論聯(lián)系實(shí)際B、因材施教C、興趣D、重點(diǎn)培養(yǎng)3、企業(yè)的培訓(xùn)重點(diǎn)是對(duì)（D）A、新員工B、老員工C、高層管理人員D、技術(shù)骨干和管理骨干4、培訓(xùn)流程按（ C ）可以分為培訓(xùn)需求確認(rèn)、培訓(xùn)計(jì)劃制定、教學(xué)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)反饋A、組織結(jié)構(gòu)B、組織層次C、發(fā)生時(shí)間D、培訓(xùn)目的5、以下觀點(diǎn)中（B ）不是傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀點(diǎn)A、培訓(xùn)是在一種成本費(fèi)用B、培訓(xùn)為

2、終身化學(xué)習(xí)趨勢(shì)C、培訓(xùn)為單純的崗前技能培訓(xùn)D、培訓(xùn)主要針對(duì)技術(shù)員工6、培訓(xùn)與教育之間的區(qū)別DA、教育是別人讓我學(xué)，培訓(xùn)是我要學(xué)B、教育是在學(xué)校發(fā)生的過程，培訓(xùn)是在企業(yè)發(fā)生C、教育是培養(yǎng)人力資源，培訓(xùn)是吸引人力資源D、教育是培養(yǎng)生產(chǎn)力，培訓(xùn)是促進(jìn)生產(chǎn)力7、人力資本理論的創(chuàng)立者是( C)A、馬克思B、泰羅C、舒爾茨D、梅奧8、微軟、通用等一些知名企業(yè)在培訓(xùn)管理人員和技術(shù)人員之前，會(huì)從其薪資中扣除相應(yīng)的培訓(xùn)費(fèi)用，其目的是 CA、激勵(lì)員工B、節(jié)省公司成本C、力求使培訓(xùn)投資和收益平衡D、企業(yè)公平與公正需要9、 SWOT的戰(zhàn)略分析的方法中S 代表著 BA、機(jī)會(huì)因素B、優(yōu)勢(shì)因素C、內(nèi)部因素D、外部因素10、

3、以下表述中，哪一個(gè)是正確的？B精品資料_A、制造業(yè)提供的培訓(xùn)比非制造業(yè)多B、利益驅(qū)動(dòng)型企業(yè)比公共組織提供的培訓(xùn)多C、集權(quán)組織比分權(quán)組織提供的培訓(xùn)多D、規(guī)模小的組織比規(guī)模大的組織提供的培訓(xùn)多11、以下不屬于影響培訓(xùn)于開發(fā)的企業(yè)外部因素的是DA、經(jīng)濟(jì)環(huán)境B、社會(huì)文化環(huán)境C、技術(shù)環(huán)境D、組織類型12、人員培訓(xùn)開發(fā)戰(zhàn)略應(yīng)根據(jù)企業(yè)總體戰(zhàn)略的變化而變化，這屬于（A ）視角A、權(quán)變B、結(jié)構(gòu)C、資源D、戰(zhàn)略13、處于企業(yè)文化底層的是(A )A、價(jià)值觀B、企業(yè)制度C、企業(yè)精神D、企業(yè)標(biāo)志14、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略是指成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、集中化戰(zhàn)略和DA、內(nèi)部成長(zhǎng)戰(zhàn)略B、外部成長(zhǎng)戰(zhàn)略C、緊縮戰(zhàn)略D、差異化戰(zhàn)略15、在人員培訓(xùn)與

4、開發(fā)中重視對(duì)資源的認(rèn)知和判斷，這屬于（C）視角A、權(quán)變B、結(jié)構(gòu)C、資源D、戰(zhàn)略16、培訓(xùn)需求產(chǎn)生的原因是企業(yè)經(jīng)營(yíng)方向的變化、工作變化、人員變化和（C）A、管理者的變化B、技術(shù)的變化C、績(jī)效低下D、社會(huì)的變化17、（ D ）指的是確定員工為了有效地完成工作任務(wù)，所必須掌握的技能和能力A、任務(wù)分析的目標(biāo)B、任務(wù)分析的步驟C、任務(wù)分析的模式D、任務(wù)分析的層次18、在培訓(xùn)需求分析中，更關(guān)心影響本部門財(cái)務(wù)目標(biāo)的因素的是（B ）A、高層管理者B、中層管理者C、基層管理者D、人力資源管理部門19、在培訓(xùn)需求分析方法中 （ C ）是指通過考察員工目前的績(jī)效與組織目標(biāo)的績(jī)效之間存在的差距，分析原因，判定是否開展

5、培訓(xùn)活動(dòng)A、問卷調(diào)查法B、員工個(gè)人培訓(xùn)需求分析法C、績(jī)效分析法D、觀察分析法20、按照培訓(xùn)的（C）來(lái)分，培訓(xùn)計(jì)劃分為長(zhǎng)期、中期和短期計(jì)劃A、過程B、效果C、時(shí)間D、成本21、在培訓(xùn)目標(biāo)中（D ）是用來(lái)衡量員工接受培訓(xùn)后工作績(jī)效的提高情況的A、投資回報(bào)率B、技能成果C、感情成果D、績(jī)效成果22、（ A ）是培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)A、培訓(xùn)需求分析B、培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略分析C、培訓(xùn)與開發(fā)目標(biāo)制定D、任務(wù)層面分析23、在培訓(xùn)需求信息收集方法中 （ C ）能夠在短時(shí)間對(duì)收集到大量的反饋數(shù)據(jù)，并且易于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納的A、行為觀察法B、績(jī)效考核法C、調(diào)查問卷法D、面談法精品資料_24、人員培訓(xùn)開發(fā)戰(zhàn)略和（D ）相結(jié)

6、合A、企業(yè)文化B、企業(yè)制度C、企業(yè)資源D、企業(yè)戰(zhàn)略25、以下哪些不屬于新的培訓(xùn)培訓(xùn)模式DA、企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)B、虛擬培訓(xùn)組織C、企業(yè)辦學(xué)D、自我學(xué)習(xí)二、 多項(xiàng)選擇題1、人力資源培訓(xùn)應(yīng)遵循（ABCDE）等原則A、理論聯(lián)系實(shí)際原則B、因材施教原則C、興趣原則D、全員培訓(xùn)和重點(diǎn)提高原則E、啟發(fā)性和激勵(lì)原則2、戰(zhàn)略性人員培訓(xùn)開發(fā)的原則包括ABCDEA、整體性原則B、差異性原則C、動(dòng)態(tài)性原則D、長(zhǎng)遠(yuǎn)性原則E、創(chuàng)新性原則3、員工培訓(xùn)中分為軟性間接的和硬性直接的，以下哪些屬于硬性的、直接的CDA、道德B、觀念C、知識(shí)D、能力E、態(tài)度4、以下哪些是我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)存在的問題ABCDA、無(wú)正確的培訓(xùn)觀念B、培訓(xùn)缺乏

7、整體觀劃C、培訓(xùn)形式單一D、培訓(xùn)內(nèi)容滯后E、薪酬激勵(lì)機(jī)制不合理5、戰(zhàn)略性人員培訓(xùn)與開發(fā)基于的視角為ABDA、權(quán)變視角B、結(jié)構(gòu)視角C、長(zhǎng)遠(yuǎn)視角D、資源視角E、創(chuàng)新視角6、培訓(xùn)需求分析的參與者包括（ABCDE）A、人力資源部門工作人員B、員工本人C、員工上級(jí)D、專家E、客戶7、一個(gè)完整的培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃包括這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容：（ABCDE）A、培訓(xùn)開發(fā)目標(biāo)與項(xiàng)目的確定B、評(píng)估手段的選擇C、培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)D、實(shí)施過程的設(shè)計(jì)E、培訓(xùn)資源的籌備8、在培訓(xùn)需求分析中可以采用多種方法，主要包括（ABE）A、現(xiàn)場(chǎng)觀察雇員執(zhí)行工作B、使用調(diào)查問卷C、閱讀技術(shù)手冊(cè)及其他文獻(xiàn)D、采訪專門項(xiàng)目專家E、績(jī)效分析法9、 (A

8、BCDE ) 屬于培訓(xùn)計(jì)劃的主要內(nèi)容A、培訓(xùn)目的B、培訓(xùn)規(guī)模C、培訓(xùn)地點(diǎn)D、培訓(xùn)時(shí)間E、培訓(xùn)對(duì)象10、通常人力資源培訓(xùn)的目標(biāo)所指向或預(yù)期的培訓(xùn)成果有（ABCD ）A、績(jī)效成果和投資回報(bào)B、認(rèn)知成果C、技能成果D、感情成果E、財(cái)務(wù)成果精品資料_三、 判斷題A1、人力資源培訓(xùn)開發(fā)是一種人力資本投資A、是B、否B2、企業(yè)培訓(xùn)與開發(fā)主要是為解決企業(yè)存在的問題而進(jìn)行的活動(dòng)，所以培訓(xùn)開發(fā)面向過去和現(xiàn)在A、是B、否B3、培訓(xùn)開發(fā)是一種管理手段，不是一種管理過程A、是B、否A4、員工培訓(xùn)是企業(yè)的一種投資行為， 和其他投資一樣， 也要從投人與產(chǎn)出的角度考慮效益的大小A、是B、否B5、任何培訓(xùn)都是為了員工知識(shí)、技

9、能這兩方面的學(xué)習(xí)和進(jìn)步A、是B、否B6、企業(yè)員工在培訓(xùn)中的心態(tài)對(duì)培訓(xùn)效果的影響不大A、是B、否A7、 SWOT分別代表著優(yōu)勢(shì)因素、劣勢(shì)因素、機(jī)會(huì)因素和危險(xiǎn)因素A、是B、否A8、一般來(lái)說利益驅(qū)動(dòng)型企業(yè)比公共服務(wù)企業(yè)組織提供更多的培訓(xùn)，制造型企業(yè)提供的培訓(xùn)不如非制造型企業(yè)多A、是B、否B9、對(duì)于專業(yè)和技術(shù)人員，培訓(xùn)應(yīng)該少，對(duì)于基層人員培訓(xùn)應(yīng)該多一點(diǎn)A、是B、否A10、對(duì)于專業(yè)和技術(shù)人員培訓(xùn)重點(diǎn)是技術(shù)能力的更新，對(duì)于基層人員應(yīng)該關(guān)注的是行為方面，對(duì)于管理人員培訓(xùn)重點(diǎn)是處理人際關(guān)系和組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力A、是B、否B11、培訓(xùn)需求分析是確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)規(guī)劃的前提，但不是培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)A、是B、否B12、只要企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)了問題，都可以從培訓(xùn)中找到解決問題的答案，因此培訓(xùn)很重要A、是B、否精品資料_B13、培訓(xùn)需求分析的主要