多媒體語文教學(xué)論文

1、精品文檔多媒體語文教學(xué)論文-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！作為初中語文教師， 一定要以創(chuàng)新的理念對待多媒體教學(xué)手段，突破當(dāng)前面臨的困境，從而有效體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段的促進(jìn)功能。多媒體語文教學(xué)論文 ( 一 )( 一) 要嚴(yán)格控制課內(nèi)使用頻率，保證精煉高效。對于初中語文課堂教學(xué)工作而言，時間是寶貴的， 教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)以“分鐘”為單位。多媒體手段在語文課堂上的運(yùn)用， 其著力點(diǎn)應(yīng)當(dāng)為增加語文教學(xué)信息和提高教學(xué)活動效果， 同時要盡可能減少對課堂教學(xué)時間的占用。 立足這一目標(biāo)要求，教師一定要在教學(xué)設(shè)計中精心布置。首先要

2、控制好多媒體手段運(yùn)用的頻率，一節(jié)課之中次數(shù)以不超過3 次為宜，總使用時間應(yīng)當(dāng)控制在3 分鐘以內(nèi)。其次要注意兩次使用之間的間隔， 時間不能太短， 避免學(xué)生的思維始終被形象的多媒體演示所吸引， 缺乏思維的深度。 只有從使用頻率以及總時間等方面統(tǒng)籌兼顧，才能夠保證多媒體手段既能夠發(fā)揮其顯著優(yōu)勢，又是能減少對課堂寶貴時間的占用。( 二) 要強(qiáng)化自主設(shè)計教學(xué)課件，提高針對效果。出版社發(fā)行的成品教學(xué)課件看似精美， 實(shí)際上與學(xué)生的生活感知缺乏有效的銜接，難以針對性地發(fā)揮作用。 筆者在教學(xué)中積極嘗試自主設(shè)計教學(xué)課件， 結(jié)合學(xué)生的探究欲望、生活感知以及教學(xué)需求，設(shè)計出更為實(shí)用的多媒體教學(xué)課件。如奇妙的克隆教學(xué)課

3、件設(shè)計中，筆者不僅選取了科普短片中的視頻信息，還搜集了文字資料、圖片信息等，制作出圖文并茂、生動形象的演示課件，幫助學(xué)生深入淺出地了解了克隆這一高科技研究的原理與運(yùn)用前景，有效緩解了科普說明文的枯燥感。 由此可見， 提高自主設(shè)計課件的比例與質(zhì)量，對提高多媒體教學(xué)的成效具有重要的意義， 廣大教師應(yīng)當(dāng)不斷提高這一方面的能力，并積極探究和勇于實(shí)踐，為語文教學(xué)成效的提升奠定良好基礎(chǔ)。( 三) 要找準(zhǔn)課堂教學(xué)切入關(guān)口，增強(qiáng)促進(jìn)功能。初中語文教師在課堂教學(xué)中穿插使用多媒體手段， 一定要在最為需要的環(huán)節(jié)運(yùn)用，才能夠體現(xiàn)“四兩撥千斤”的效果。 一般情況下， 多媒體手段多運(yùn)用于教1精品文檔學(xué)信息的補(bǔ)充，如故宮博

4、物院教學(xué)中運(yùn)用多媒體可以演示故宮的場景圖片，增強(qiáng)學(xué)生直觀感知體驗(yàn)， 這對提高學(xué)生的領(lǐng)悟與理解效果具有積極的作用。 除此之外，多媒體手段在環(huán)境氛圍的營造方面也具有重要的作用， 可以創(chuàng)設(shè)濃厚的情境，以此提高學(xué)生的思想教育成效。 如舒婷的祖國啊，我親愛的祖國教學(xué)中，教師可以運(yùn)用配樂朗誦的方式營造詩歌中所蘊(yùn)含的情境， 讓學(xué)生的思想、 情感隨著旋律與節(jié)奏的變化而跌宕起伏， 讓每一位學(xué)生都能夠“入境”， 這對實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)“三位一體”目標(biāo)具有積極意義。 除此之外，教師在初中語文教學(xué)中還可以運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)， 演示一些趣味內(nèi)容調(diào)動學(xué)生對教材內(nèi)容探究的興趣，這對于提高多媒體教學(xué)成效方面也具有明顯

5、的促進(jìn)作用。多媒體語文教學(xué)論文 ( 三)一、多媒體與教學(xué)結(jié)合，尚存在不足之處1. 過度使用多媒體，師生缺少互動由于教師對于多媒體的不合理使用， 導(dǎo)致多媒體教學(xué)占用了整節(jié)課堂， 這樣一來教師多數(shù)情況下都是在放映課件上的內(nèi)容， 很多應(yīng)該通過師生互動而學(xué)習(xí)的知識，由于過度使用多媒體，反而達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。電腦、鼠標(biāo)、大屏幕取代了教師的雙手、 粉筆和黑板上實(shí)實(shí)在在的板書， 長此以往， 學(xué)生就會對語文知識的學(xué)習(xí)缺少興趣。因?yàn)槿狈α藴贤?，學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)時會感覺非常疲憊，而且，學(xué)生沒有針對知識進(jìn)行交流， 就無法深層次的理解課文， 阻礙了語文知識的學(xué)習(xí)和積累。2. 長期使用多媒體，傳統(tǒng)方法摒棄閱讀是語文學(xué)習(xí)最

6、重要的方式之一， 缺少用心讀書的過程會使語文的學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣。多媒體可以拓展學(xué)生的視野，但是，一些刻板的資料缺少生機(jī)，學(xué)生長時間接受多媒體課件傳遞出來的信息，會讓學(xué)生逐漸失去閱讀的基本興趣和欲望。而同時，原本文字能夠給學(xué)生帶來的快樂和愉悅都會逐漸消失。同時，相對于板書來說， 多媒體不能明顯的展現(xiàn)出來教師思考問題的邏輯，學(xué)生很難從中找到教師思考問題的方法， 學(xué)生的思維可以跟著教師的板書一步步前進(jìn)，但是多媒體的效果卻不明顯。 傳統(tǒng)的教學(xué)方式被多媒體逐漸取代，換來的是學(xué)生思維邏輯能力逐漸的減弱。3. 課件華麗不實(shí)用，效率難以提升2精品文檔由于許多課件都需要教師自行制作， 所以教師會非常注重課件的觀

7、賞性， 有的時候甚至超過了它的實(shí)用性。 課件的形式比較美觀， 剛開始放映在學(xué)生面前的時候也會收到比較好的效果，但是學(xué)生的新鮮感過了之后就會對課件沒有興趣。而且華而不實(shí)的課件也會讓學(xué)生的注意力分散，不能夠集中精神學(xué)習(xí)語文知識，有的時候還會讓學(xué)生們忘了學(xué)習(xí)的任務(wù)， 結(jié)果在一節(jié)課結(jié)束之后， 學(xué)生會感覺沒有學(xué)到比較實(shí)在的知識， 沒有收獲到新的知識， 這對學(xué)生來對小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體的思考江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉雪梅說是影響很大的， 會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常壞的影響。二、依據(jù)多媒體使用問題，調(diào)整教學(xué)方法1. 正確選擇時機(jī)，提高教學(xué)效率教師應(yīng)該把握多媒體在教學(xué)中使用的合理時機(jī)。 在學(xué)生對于有些問題很難明白

8、，教材上又沒有相關(guān)的內(nèi)容可以解答學(xué)生疑問的時候， 使用多媒體技術(shù)就是最好的解決方法。 在課件上為學(xué)生展示書本外的知識， 讓學(xué)生的視野得到進(jìn)一步的拓寬，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如，在學(xué)習(xí)三年級上冊神話故事哪吒鬧海時，學(xué)生很難理解現(xiàn)實(shí)生活中不存在的現(xiàn)象，因此，教師可以在網(wǎng)上截取相關(guān)的視頻來讓學(xué)生有一個基本的概念和印象， 這樣學(xué)習(xí)起來的時候?qū)W生會更好地理解課文，提升學(xué)生的理解能力。 學(xué)生還能夠在觀看課件上的內(nèi)容后， 師生之間增加互動，一起聊聊關(guān)于視頻的看法和理解， 有助于教學(xué)的順利進(jìn)行和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。2. 注重傳統(tǒng)教學(xué)，與多媒體結(jié)合多媒體雖然具有優(yōu)勢， 但是傳統(tǒng)的板書也應(yīng)該繼續(xù)采用， 學(xué)生

9、能夠在觀看板書時，一步步緊跟教師的思維對知識進(jìn)行理解， 高效率的接受知識。 同時教師在黑板上書寫下的板書會讓學(xué)生印象更深，加長記憶。但是在每節(jié)課即將結(jié)束時，教師也可以把課上的重點(diǎn)和總結(jié)在課件上展示出來， 讓學(xué)生能夠直觀地了解所學(xué)的重點(diǎn)。如，在學(xué)習(xí)小學(xué)語文知識古詩兩首望廬山瀑布 絕句時，教師可以在黑板上書寫古詩、釋義、主旨等，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，然后在多媒體課件上標(biāo)注出有深層含義的詞和有典故的句子， 這樣一來，達(dá)到了多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)方式的融合，同時讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確把握所學(xué)習(xí)的知識。3. 合理進(jìn)行備課，讓課件更實(shí)用3精品文檔課件制作的質(zhì)量很大程度上影響一節(jié)課的授課質(zhì)量， 所以教師在制作課件時，應(yīng)該不僅僅關(guān)注課件的形式， 而更多的應(yīng)該關(guān)注里面的內(nèi)容是否適合學(xué)生， 是否充實(shí)，只有內(nèi)在的充實(shí)和外表美的結(jié)合，才能使語文課堂的教學(xué)效率大大提高，從而保證教育教學(xué)水平和質(zhì)量穩(wěn)步增長。如在學(xué)習(xí)西湖這篇文章時，課件不僅要展現(xiàn)出西湖美的魅力， 更要充實(shí)的介紹文章中描述的內(nèi)容，