“雙減”在行動(dòng)壯志譜新篇——新民中學(xué)九年級(jí)開學(xué)初工作總結(jié)

1、“雙減'在行動(dòng)，壯志譜新篇一一新民中學(xué)九年級(jí)開學(xué)初工作總結(jié)播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn),一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人一生的命運(yùn)。秋高氣爽、秋意盎然，懷著希望和憧憬。新學(xué)期伊始,新民中學(xué)九年級(jí)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作，向課堂要效率，向作業(yè)要特色，向服務(wù)要質(zhì)量，為孩子們多元化發(fā)展打好基礎(chǔ),各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，亮點(diǎn)紛呈。統(tǒng)籌規(guī)劃精布局為做好本學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備工作，學(xué)校早謀劃、早行動(dòng)，開學(xué)前即召開了新學(xué)期工作會(huì)議，安排部署九年級(jí)開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保九年級(jí)開學(xué)工作平穩(wěn)有序。教學(xué)安排抓落實(shí)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校在抓學(xué)生入學(xué)鞏固的同時(shí)，緊緊抓住教學(xué)工

2、作不放松。在開學(xué)一月內(nèi)，九年級(jí)各行正常，教學(xué)服務(wù)保障到位。教學(xué)班級(jí)教學(xué)秩序井然，學(xué)生出勤率高,聽課認(rèn)真；教師到崗整齊，備課充分；全體師生精神飽滿,課堂氣氛活躍；教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境干凈、整潔，衛(wèi)生情況良好;教室多媒體設(shè)備運(yùn)“雙減”并不是少留作業(yè)，而是留適合每個(gè)學(xué)生的作業(yè)。各教研組通過“組內(nèi)同質(zhì)，組間協(xié)調(diào)；注重差異，分層設(shè)計(jì);拓展實(shí)踐，創(chuàng)新樣式；存同求異，多元評(píng)價(jià)"的原則，控制學(xué)生作業(yè)總量，提高作業(yè)質(zhì)量。 合作小組顯風(fēng)采課堂上、課間，老師們紛紛用新穎的教學(xué)模式落實(shí)“堂堂清”，發(fā)揮同伴互助的作用，通過小組互助學(xué)習(xí)有效促進(jìn)學(xué)生的全員成長(zhǎng)，立足課堂增實(shí)效：激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)和探究興趣，從學(xué)生的角度來思

3、考和講解，把知識(shí)落實(shí)到實(shí)處。 后勤工作確保障后勤工作是維護(hù)學(xué)校教學(xué)和師生生活正常秩序，營(yíng)造安全和諧校園環(huán)境的基礎(chǔ)。后勤服務(wù)部門積極踐行服務(wù)育人的工作理念，忠于職守，堅(jiān)守崗位，展現(xiàn)出“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的良好精神風(fēng)貌。 家校合作促成長(zhǎng)家校合作是學(xué)校和家庭雙向溝通的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，是教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的重要體現(xiàn)。為了讓九年級(jí)學(xué)生能夠更快適合九年級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，能夠更好地開展家校合作，促進(jìn)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的相互溝通。開學(xué)第一周周末，各班召開召開九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，共同探討孩子的教育和面臨中考的問題。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一陣地，以教師和家長(zhǎng)為助力，構(gòu)建學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三位一體的教育新生態(tài)，回歸教育初心，建立一個(gè)新的秩序，才能激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，讓人類的天性一-學(xué)習(xí)，成為它本來的樣子、回到它應(yīng)有的軌道中來，方能還學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)！新學(xué)期的序幕正式拉開，九年師生