繪畫透視稻谷書苑

1、 繪畫透視規(guī)律與表現(xiàn)技法 huihua toushi gui lv yu biao xian jifa 繪畫透視規(guī)律與表現(xiàn)技法 繪畫透視 (1) 2教育教學(xué) (2) 透視的原理3教育教學(xué)(3) 透視的起源與發(fā)展 繪畫藝術(shù)的時(shí)空狀態(tài)分為一次元、二次元、三次元、四次元四種狀態(tài)，一次元是指點(diǎn)和線的狀態(tài),二次元是指平面狀態(tài)，三次元是指立體的狀態(tài)，四次元是指立體加上時(shí)間的狀態(tài)。人類的繪畫藝術(shù)是逐步由一次元狀態(tài)進(jìn)步到四次元狀態(tài)的,其中，由二次元平面上表現(xiàn)三次元立體的透視圖法是這一進(jìn)步的關(guān)鍵。 15世紀(jì)意大利文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中,透視圖法誕生了。15世紀(jì)初，建筑家、畫家菲力浦布魯內(nèi)勒斯奇首先根據(jù)數(shù)學(xué)原理揭開(kāi)了視覺(jué)

2、的幾何構(gòu)造，奠定了透視圖法的基礎(chǔ),并提出了繪畫透視的基本視覺(jué)原理。4教育教學(xué)透視的起源與發(fā)展5教育教學(xué)透視的起源與發(fā)展6教育教學(xué)7教育教學(xué)8教育教學(xué) (5) 中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的空間觀念中的空間觀念 中國(guó)有著優(yōu)久的繪畫歷史,古代的畫論中曾論述過(guò)畫風(fēng)景要注意“遠(yuǎn)山無(wú)石、遠(yuǎn)樹(shù)無(wú)枝、遠(yuǎn)水無(wú)波、遠(yuǎn)人無(wú)目”、濃淡虛實(shí)以及“三遠(yuǎn)法”等縱深空間的問(wèn)題。9教育教學(xué) 雖然中國(guó)的畫家只停留在這種近大遠(yuǎn)小的感覺(jué)上，沒(méi)有像西方學(xué)者那樣運(yùn)用科學(xué)的方法加以論證。但由于中國(guó)人重主觀感知，認(rèn)為繪畫是藝術(shù)而非科學(xué)，重主觀、求本質(zhì)、講藝術(shù)。強(qiáng)調(diào)依靠對(duì)物體的感知、記憶、想像）將物像通過(guò)“似與不似”之間藝術(shù)地反映出來(lái)。 這是

3、由于中國(guó)人的文化傳統(tǒng)、繪畫觀念、思誰(shuí)方式所決定的，不能用已知的西方焦點(diǎn)透視，簡(jiǎn)單評(píng)判中國(guó)畫的空間表現(xiàn)方法，否則會(huì)造成誤解。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的空間觀念中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的空間觀念10教育教學(xué) 最早將西方的透視圖法帶入中國(guó)的是意大利傳教士畫家郎世寧。 真正系統(tǒng)地將西方透視圖法全盤傳授給中國(guó)美術(shù)界的，是從法國(guó)留學(xué)歸來(lái)的徐悲鴻、劉海粟這一代畫家。 11教育教學(xué)(6) 透視學(xué)的運(yùn)用 透視學(xué)作為表現(xiàn)設(shè)計(jì)思想，追求最后效果的一種最佳手段，被廣泛運(yùn)用于插畫、電腦動(dòng)畫、電子游戲、建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、工業(yè)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等多種領(lǐng)域。12教育教學(xué)繪畫透視規(guī)律與表現(xiàn)技法 huihua toushi gui lv yu bia

4、o xian jifahuihua toushi gui lv yu biao xian jifa13教育教學(xué) 透視學(xué)的運(yùn)用 插畫創(chuàng)作14教育教學(xué) 繪畫透視規(guī)律與表現(xiàn)技法 huihua toushi gui lv yu biao xian jifa插畫創(chuàng)作15教育教學(xué)16教育教學(xué) 電子游戲中的場(chǎng)景設(shè)計(jì)17教育教學(xué)18教育教學(xué)19教育教學(xué)繪畫透視規(guī)律與表現(xiàn)技法 huihua toushi gui lv yu biao xian jifa建筑設(shè)計(jì) 建筑設(shè)計(jì)20教育教學(xué)(1)視點(diǎn) 視平線 距點(diǎn)觀畫者眼睛的位置叫視點(diǎn)。當(dāng)觀畫者注視前方，中視線與畫面垂直相交的一點(diǎn)叫主點(diǎn)（心點(diǎn)），通過(guò)主點(diǎn)的水平線叫視平線

5、。由觀畫者的視點(diǎn)到畫面的距離叫視距，從主點(diǎn)到左右兩邊距離各等于視距的兩點(diǎn)叫距點(diǎn)。 2、透視學(xué)中的常用術(shù)語(yǔ) 21教育教學(xué) (2) (2) 視域視域 普通透視是以人眼為視普通透視是以人眼為視點(diǎn)的，頭部不轉(zhuǎn)動(dòng)，目光向點(diǎn)的，頭部不轉(zhuǎn)動(dòng)，目光向前看所能見(jiàn)到的范圍稱為可前看所能見(jiàn)到的范圍稱為可見(jiàn)視域。而人眼正常觀察范見(jiàn)視域。而人眼正常觀察范圍是以圍是以 60視角所構(gòu)成的視角所構(gòu)成的視錐，這個(gè)視錐被畫面相截視錐，這個(gè)視錐被畫面相截后所獲得的視圈就是后所獲得的視圈就是60視視圈。在圈。在 60視圈內(nèi)，物體視圈內(nèi)，物體處于常態(tài)透視變化中，超出處于常態(tài)透視變化中，超出了這個(gè)范圍，物體透視形狀了這個(gè)范圍，物體透視形

6、狀就會(huì)超常失態(tài)。大于就會(huì)超常失態(tài)。大于 60視角的視域稱非正常視域。視角的視域稱非正常視域。 22教育教學(xué)23教育教學(xué)24教育教學(xué) 平視時(shí)，地平線與視平線重合，地平線即是視平線。俯視時(shí)地平線在視平線的上方，仰視時(shí)地平線在視平線的下方。25教育教學(xué) 平視狀態(tài)26教育教學(xué) 俯視狀態(tài)27教育教學(xué) 仰視狀態(tài)28教育教學(xué)消失點(diǎn)消失點(diǎn)ba30教育教學(xué)(6)原線原線 凡是與畫面平行的直線都是原線，原線在透視方向和分段比例上不發(fā)生變化，原來(lái)是水平看上去仍然是水平；原來(lái)垂直，看去仍然垂直。在透視長(zhǎng)度上是越遠(yuǎn)越短。(7)變線變線 凡是與畫面不平行的直線都是變線，相互平行的變線，都向同一個(gè)滅點(diǎn)集中。31教育教學(xué)原線原線變線變線32教育教學(xué)原線原線變線變線33教育