四年級上語文蟋蟀的住宅何靜

1、備課教師何靜集備時間課題7.蟋蟀的住宅教學(xué)目標(biāo)1、認識7個生字，會寫110個生字。正確讀寫文中詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步了解課文內(nèi)容，讀懂蟋蟀的住宅是怎樣建成的？4、了解作者的寫作特點。教學(xué)重點作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的特點及建造過程的。教學(xué)難點蟋蟀是怎樣建造住宅的。教具準(zhǔn)備幻燈片預(yù)習(xí)提示練習(xí)正確、流利的朗讀課文。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個人復(fù)備第一課時一、 談話引入：1.同學(xué)們,你們見過蟋蟀嗎?你們仔細觀察過他們嗎？你知道它住在哪里嗎？學(xué)習(xí)這篇課文后,你就明白了。二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認識7個生字，會寫10個生字。正確讀寫文中詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步了解課文內(nèi)容。齊

2、讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、 一次“先學(xué)后教”1、 出示“自學(xué)指導(dǎo)一”請同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到困難可以請教老師或者周圍的同學(xué)。（4分鐘后比誰的自學(xué)能力強。）2、 學(xué)生自學(xué)。老師巡回指導(dǎo)個別后進生。3、檢測：（1）指名認讀“會認”的生字。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個人復(fù)備（2）出示“會認會寫”的13個生字生自學(xué)生字后聽寫。指導(dǎo)書寫：“蔽”、“擇”、“掘”、“搜”。4、出示文中詞語，指名讀。5、出示文中語句，指名朗讀。（1）、別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。（2）、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里

3、也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（3）屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑.主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。四、二次“先學(xué)后教”1、自學(xué)指導(dǎo)（二）邊讀課文邊思考：本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容（獨立完成2分鐘后組內(nèi)交流2分鐘，4分鐘后比哪個小組的發(fā)言精彩。)3、 學(xué)生自學(xué)。交流：蟋蟀的住宅內(nèi)部特點和外部特點，以及蟋蟀建造住宅。第二課時一、 復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們知道作者主要討論了蟋蟀的住宅有兩方面的特點，這節(jié)課我們就主要來仔細品讀一下。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，并了解蟋蟀住宅的特點。2、了解蟋蟀是怎樣建造住宅的。3、了解作者

4、的寫作特點。三、一次“先學(xué)后教”1、自學(xué)指導(dǎo)（一）自讀7-9自然段，思考以下問題：蟋蟀是怎樣建造住宅的？（獨立完成5分鐘后組內(nèi)交流5分鐘，10分鐘后比哪個小組的發(fā)言精彩。) 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個人復(fù)備2、學(xué)生自學(xué)。3、交流：（1）生讀相關(guān)語句：蟋蟀蓋房子大多是在十月。秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。（2）工作做得很快,蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去，用鉗子和耙繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。四、主題閱讀。1、

5、閱讀慧眼觀天下第167頁大自然的清道夫和第170頁勤勞的蜜蜂， 思考下列問題： 1.你知道蜣螂是怎樣覓食的嗎？ 2.你知道蜜蜂怎樣采蜜嗎？ （獨立完成,2分鐘后組內(nèi)交流，4分鐘后比哪個小組的發(fā)言精彩。)3、全班交流。生朗讀相關(guān)語句，找出爬山虎腳的位置、顏色、形狀。指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞練習(xí)有感情地誦讀。五、作業(yè)。成長資源 一、二、三、五 板書設(shè)計 蟋蟀的住宅內(nèi)部特點：墻壁光滑簡樸清潔 干燥 衛(wèi)生 外部特點：隱蔽 干燥 溫和的陽光 平臺怎樣建造：前足 鉗子搬土塊 后足 踏地 兩排鋸 推泥土教后反思蟋蟀的住宅這篇課文講了蟋蟀住宅的特點、蟋蟀的住宅是怎樣建造的，其中，蟋蟀住宅的特點有內(nèi)部特點和外部特點。啟發(fā)人們留心細致地觀察周圍的事物。了解作者是怎樣用生動、準(zhǔn)確的語言寫出蟋蟀的住宅的特點和怎樣建造，通過對詞句