最新七年級語文上冊第一單元第3課從百草園到三味書屋課件1北京課改版北京課改版初中七年級上冊語文課件

1、【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件魯迅魯迅【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件魯迅魯迅(18811936),原名原名周樹人周樹人,字豫才字豫才,中國現(xiàn)代偉中國現(xiàn)代偉大大的的文學家文學家,思想家思想家,革命家革命家.“魯迅”是他1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記白話小說狂人日記時所用的筆名。本文寫于本文寫于1926年是一篇

2、年是一篇回憶童年生活的回憶童年生活的散文散文,收在收在朝花夕拾朝花夕拾里。里。作品有作品有小說集小說集吶喊，包括狂人日記阿q正傳孔乙己藥故鄉(xiāng)社戲一件小事風波等作品.散文集散文集朝花夕拾包括從百草園到三味書屋、 藤野先生等10篇作品。散文詩集散文詩集野草雜文集雜文集墳熱風華蓋集華蓋集續(xù)編、且介亭雜文集二心集南腔北調集等。作者介紹作者介紹【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件朝花夕拾朝花夕拾是一部散文是一部散文集，共搜集了集，共搜集了1010篇文章，大部篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、分作品是作者回憶自己童年、少年時代生

3、活的。寫本篇文章少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經(jīng)時魯迅已經(jīng)4040多歲了。這部散多歲了。這部散文集題名為文集題名為朝花夕拾朝花夕拾，意，意思是思是: :早上的花到晚上才拾取，早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代的事。晚年了，回憶起少年時代的事?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件 橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件教學目標：教學目標： 一、一、 整體感知課文，理清文章脈絡整體感知課文，理清文章脈絡。掌握文

4、。掌握文中生字詞。中生字詞。二、正確理解魯迅對三味書屋生活的態(tài)度二、正確理解魯迅對三味書屋生活的態(tài)度。本節(jié)課的訓練重點是本節(jié)課的訓練重點是 ：學習課文細致觀察、學習課文細致觀察、抓住特點，具體、真切、生動地描寫事物的抓住特點，具體、真切、生動地描寫事物的寫法。寫法。【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件 背景介紹背景介紹 這篇散文最初發(fā)表在這篇散文最初發(fā)表在莽原莽原半月刊上，發(fā)半月刊上，發(fā)表時加的副標題是表時加的副標題是“舊事重提之六舊事重提之六”。魯迅童。魯迅童年所受的尊孔讀經(jīng)、科舉求仕的教育，只能摧年所受的尊孔讀經(jīng)、科

5、舉求仕的教育，只能摧殘青少年，不能培養(yǎng)出救國志士。魯迅殘青少年，不能培養(yǎng)出救國志士。魯迅“重提重提舊事舊事”，是為了借它來諷喻現(xiàn)實，也就是用，是為了借它來諷喻現(xiàn)實，也就是用“百草園百草園”和和“三味書屋三味書屋”兩種生活做對比，兩種生活做對比，痛斥封建教育強迫兒童讀那些無用的書、摧殘痛斥封建教育強迫兒童讀那些無用的書、摧殘兒童身心的罪惡。兒童身心的罪惡。 【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件積累字詞：積累字詞：字音字音：確確鑿鑿（ zo ） 菜菜畦畦（ q ）桑）桑葚葚（ shn ） 陌陌生（生（m ） 竹竹篩篩（shi

6、 ） 秕谷（秕谷（ b b ） 宿宿儒（儒（s ）蟬）蟬蛻蛻 （tu ）倜倜儻（儻（t tng）書書塾塾（sh sh ）盔盔甲（甲（ku ） 攢攢成（成（cun） 拗拗過去（過去（ o ）收）收斂（斂（lin）解詞解詞：人跡罕（人跡罕（hn）至）至：人很少到的地方。指偏僻：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。罕：少?；臎龅牡胤胶苌儆腥藖磉^。罕：少。 人聲鼎沸人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。鼎：古代煮食器；沸：沸騰。開了鍋一樣。鼎：古代煮食器；沸：沸騰。 【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北

7、京課改版初中七年級上冊語文課件理清內容：理清內容：1、課文標題點明文章寫了兩個地方的生活：百草、課文標題點明文章寫了兩個地方的生活：百草園和三味書屋。請快速閱讀課文，結合標題園和三味書屋。請快速閱讀課文，結合標題劃分劃分結構，結構，文章哪幾文章哪幾段段寫百草園？寫百草園？ 哪幾哪幾段段寫三味書屋寫三味書屋？2、從文章標題從文章標題“從從到到”表明表明文章文章按按什么什么順序順序來寫來寫？ 3、第、第9段段在全文結構上起什么作用？在全文結構上起什么作用？4、說說百草園里有哪些好玩的、說說百草園里有哪些好玩的事事？5、作者寫到了三味書屋中哪些人和事？、作者寫到了三味書屋中哪些人和事？【最新】七年級

8、語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件 過渡過渡 承上啟下承上啟下 （ 9 ）百草園的生活（百草園的生活（18）三味書屋的生活（三味書屋的生活（10-24）【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件（1 18 8）（10102424）（9 9）過渡過渡作用作用優(yōu)美的景物優(yōu)美的景物神奇的傳說神奇的傳說有趣的雪地捕鳥有趣的雪地捕鳥 壽鏡吾先生壽鏡吾先生 提提問問“怪哉怪哉”師生讀書師生讀書 園內偷玩園內偷玩課堂游戲、畫畫課堂游戲、畫畫【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課

9、從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件思考問題：思考問題： 第第1段中說段中說“其中似乎確鑿只有一些野草；但其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園那時卻是我的樂園”，“似乎似乎”表示猜測，表示猜測，“確鑿確鑿”又表示肯定，又表示肯定，用兩個詞放在一起是用兩個詞放在一起是否矛盾？為什么？否矛盾？為什么？ 不矛盾。因為距離不矛盾。因為距離“最末次的相見最末次的相見”已隔了已隔了七八年，印象有些模糊，所以用七八年，印象有些模糊，所以用“似乎似乎”表示不表示不肯定語氣，而兒時的生活又歷歷在目，所以用，肯定語氣，而兒時的生活又歷歷在目，所以用，“確鑿確鑿”表示肯定語

10、氣。表示肯定語氣?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件閱讀第閱讀第2段，思考下列問題：段，思考下列問題：1 1、說說這段文字描寫了百草園哪些季節(jié)的、說說這段文字描寫了百草園哪些季節(jié)的 哪些哪些景物？景物？先寫什么景？后寫什么景？從那幾個方面先寫什么景？后寫什么景？從那幾個方面來寫？按來寫？按什么順序什么順序來寫來寫？用了哪些修辭手法？作用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個角度具體描寫了百草園的景物？者是從哪幾個角度具體描寫了百草園的景物？ 描寫角度：描寫角度：從視覺、聽覺、味覺、觸覺角度來寫。從視覺、聽覺、味覺、觸覺角度來寫

11、。（菜畦、（菜畦、石井欄、皂莢、桑椹（石井欄、皂莢、桑椹（由低到高由低到高 ）（鳴蟬、黃蜂、叫天子、（鳴蟬、黃蜂、叫天子、 油蛉、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥）蟋蟀、蜈蚣、斑蝥）（何首烏、木蓮、覆盆子何首烏、木蓮、覆盆子 ） （春、夏、秋）（春、夏、秋）先寫先寫植物、靜植物、靜景景 - 再寫動物、動景再寫動物、動景-后寫后寫植物、靜植物、靜景景順序是順序是：整體整體-局部局部修辭手法：修辭手法：擬人、比喻擬人、比喻從色、形、聲、味四方面來寫。從色、形、聲、味四方面來寫。【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件高大的皂莢樹高大的皂莢

12、樹紫紅的桑葚【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件紫紅的桑葚【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件紫紅的桑葚【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件紫紅的桑葚何首烏的根何首烏的根【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級

13、上冊語文課件“不必說不必說 也不必說也不必說”“單是單是”整體整體局部局部寫作順序：寫作順序：（植物、靜植物、靜景景）由低到高）由低到高（動物、動（動物、動景景）后寫植物后寫植物菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑葚桑葚鳴蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏何首烏木蓮藤木蓮藤覆盆子覆盆子【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件百草園景物（順序）百草園景物（順序）整體整體局部局部不必說：不必說：也不必說：也不必說：鳴蟬、黃蜂、鳴蟬、黃蜂、叫天子 （動物、動（動物、動景景）由高到低由高到低單是：單是：油

14、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥（動物、動（動物、動景景）何首烏、木蓮、覆盆子何首烏、木蓮、覆盆子 （植物、靜（植物、靜景景）菜畦、石井欄、皂莢、桑椹（植物、靜（植物、靜景景）由低到高由低到高【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件味覺味覺聽覺聽覺視覺、觸覺視覺、觸覺視覺視覺長吟、彈琴長吟、彈琴聲音聲音又酸又甜又酸又甜味道味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形狀形狀碧綠、紫紅碧綠、紫紅顏色顏色修辭手法：修辭手法：比喻、擬人比喻、擬人準確的形容、準確地表述動作。準確的形容、準確地表述動作。從四方面寫從四方面寫【最新】

15、七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件色：色：形：形：聲：聲：味：味：碧綠、紫紅碧綠、紫紅長吟、低唱、彈琴長吟、低唱、彈琴又酸又甜又酸又甜優(yōu)優(yōu)美美的的景景物物高大、肥胖高大、肥胖臃腫、輕捷臃腫、輕捷【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件 第第2 2自然段是全文的精彩之筆，不僅自然段是全文的精彩之筆，不僅形、聲、色、味形、聲、色、味俱全，俱全，春、夏、秋春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。景皆備，而且層次井然，條理分明。 菜畦的菜畦的“碧綠碧綠”，桑葚的，

16、桑葚的“紫紅紫紅”、菜花和蜂的、菜花和蜂的“黃黃”是寫是寫_，“肥胖肥胖”“”“高大高大”“”“臃腫臃腫”“”“像像小珊瑚珠攢成的小球小珊瑚珠攢成的小球”是寫是寫_，這兩者都從，這兩者都從_覺上寫；鳴蟬的覺上寫；鳴蟬的“長吟長吟”，蟋蟀的，蟋蟀的“彈琴彈琴”，是從，是從_上寫；覆盆子上寫；覆盆子“又酸又甜又酸又甜”寫的是寫的是_，所以說有聲有色、有滋有味。所以說有聲有色、有滋有味。 這里包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、這里包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜花是菜花是 的，蟬鳴在的，蟬鳴在 ，蟋蟀到，蟋蟀到 才才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整叫；這與下文寫到的冬天的百草

17、園合起來成為完整的四季圖，可見作者構思的精巧。的四季圖，可見作者構思的精巧。顏色顏色 形狀形狀視視聽覺聽覺味覺味覺 春末春末盛夏盛夏秋天秋天【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件【知識鏈接知識鏈接】如何描寫景物如何描寫景物 對景色及周圍陳設的描寫叫景物描寫。一般描寫景物有兩對景色及周圍陳設的描寫叫景物描寫。一般描寫景物有兩種形式，一種是全篇以描寫景物為主，一種是在寫人、記事、種形式，一種是全篇以描寫景物為主，一種是在寫人、記事、議論中插入景物描寫。議論中插入景物描寫。要寫好景物，應該注意以下幾個方面：要寫好景物，應該注意以

18、下幾個方面：1、抓住特征，描寫有序、抓住特征，描寫有序2、觀察細致，角度多樣、觀察細致，角度多樣3、語言準確、生動、語言準確、生動多修辭、多修飾、多形容詞、多動詞多修辭、多修飾、多形容詞、多動詞【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件示例：請結合加點的詞語品析示例：請結合加點的詞語品析“鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子( (云雀云雀) )忽然從草間直竄向云霄里忽然從草間直竄向云霄里去了去了”一句的表達效果。一句的表達效果。答案：答案：加點詞生動地再現(xiàn)了景

19、物的特征，寫出了孩子的獨特感加點詞生動地再現(xiàn)了景物的特征，寫出了孩子的獨特感受。受?！伴L吟長吟”的調子、的調子、“伏伏”的樣子、的樣子、“直竄直竄”的動作在孩子的動作在孩子眼里那么美好，那么富有情趣，字里行間蘊含了作者的喜愛之眼里那么美好，那么富有情趣，字里行間蘊含了作者的喜愛之情。情?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件“不必說不必說 也不必說也不必說單單是是就就”，作者強調的是哪，作者強調的是哪部分內容，并用這句式仿寫一段話。部分內容，并用這句式仿寫一段話。例：例：不必說明媚妍麗的漓江，惟妙惟肖不必說明媚妍麗的漓江，

20、惟妙惟肖的象鼻山；也不必說流光溢彩的兩江四的象鼻山；也不必說流光溢彩的兩江四湖；單是滿城的桂花飄香，就值得您到湖；單是滿城的桂花飄香，就值得您到桂林來游覽一番了。桂林來游覽一番了?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件2 2、作用：作用：既豐富了百草園既豐富了百草園兒童樂園的兒童樂園的情趣情趣，又為百草園增添了神秘色彩，又為百草園增添了神秘色彩1 1、寫寫神奇的神奇的美女蛇故事美女蛇故事4、作用作用:動詞準確而生動地寫出捕鳥的全動詞準確而生動地寫出捕鳥的全過程，表現(xiàn)作者捕鳥的喜悅心情。過程，表現(xiàn)作者捕鳥的喜悅心情。思考：思

21、考：1 1、課文課文3-63-6段寫什么？段寫什么？2 2、插敘了插敘了“美女蛇的故事美女蛇的故事”，有什么作用？，有什么作用？3 3、課文課文7-87-8段寫什么？段寫什么？4 4、找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。3、寫有趣的寫有趣的雪雪地地捕鳥。捕鳥?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件閱讀第閱讀第7段段，思考下列問題：，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的作者先

22、寫百草園冬天的“無味無味”，然后寫下雪，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。作用作用:以沒有雪的無味來襯托下雪帶來以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。的樂趣。掃掃露露支支撒撒系系牽牽拉拉看看罩罩動詞準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的全過動詞準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的全過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。寫法寫法:先抑后揚，欲揚先抑。先抑后揚，欲揚先抑?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊

23、語文課件為什么說百草園是為什么說百草園是“我的樂園我的樂園”？樂景（優(yōu)美的景物)樂聞樂聞(神奇的故事）神奇的故事）樂事樂事（有趣的捕（有趣的捕鳥）鳥）【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件從從百百草草園園到到三三味味書書屋屋百百草草園園 優(yōu)美優(yōu)美的的景物景物神神奇奇的的故事故事：有趣有趣的雪地捕鳥：的雪地捕鳥：色：色：形：形：聲：聲：味：味：碧綠、紫紅碧綠、紫紅高大、肥胖、臃腫、輕捷高大、肥胖、臃腫、輕捷長吟、低唱、彈琴長吟、低唱、彈琴又酸又甜又酸又甜由赤練蛇由赤練蛇聯(lián)想聯(lián)想美女蛇美女蛇（掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩

24、）（掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩）（詳寫）（詳寫）熱熱愛愛自自然然樂樂趣趣無無窮窮（樂園）（樂園）【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件閱讀第閱讀第9段思考問題：段思考問題：1、這一段在結構上有什么作用？這一段在結構上有什么作用？2、“我將不能常到百草園了。我將不能常到百草園了。ade,ade,我的蟋蟀我的蟋蟀們！們！adeade，我的覆盆子們和木蓮們！，我的覆盆子們和木蓮們！”這句這句有什么修辭方法？作用是什么？有什么修辭方法？作用是什么？2 2、運用運用擬人手法，生動形象地表達出作擬人手法，生動形象地表達出作者那

25、種戀戀不舍的感情。者那種戀戀不舍的感情。1、承上啟下的作用承上啟下的作用【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件學習第二部分：三味書屋（10-24）【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件從文中找出寫從文中找出寫三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)境的句子，說說的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？三味書屋的環(huán)境是怎樣的？ 三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)境點撥：第點撥：第10段、第段、第17段的描寫段的描寫三味書屋的環(huán)境：三味書屋的環(huán)境：陳舊、呆板、冷清陳舊、呆板、冷清【最新】七

26、年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件思考問題：思考問題：(1)(1)作者寫三味書屋的生活選取了哪幾個片段？作者寫三味書屋的生活選取了哪幾個片段？三味書屋三味書屋的生活枯燥無味嗎的生活枯燥無味嗎? ?有哪些趣事呢有哪些趣事呢答案：答案：提問提問“怪哉怪哉” 園園中中玩耍玩耍( (折花、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻折花、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻) ) 師生共讀師生共讀 上課時偷玩上課時偷玩( (做戲、畫畫兒做戲、畫畫兒) )。【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件 游戲是孩子

27、的本性，總是要表游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來的，但在課堂上貪玩甚至現(xiàn)出來的，但在課堂上貪玩甚至逃學，一般來說是不允許的。但逃學，一般來說是不允許的。但課文旨在從側面表現(xiàn)教學內容和課文旨在從側面表現(xiàn)教學內容和教學方式的陳舊，學生對此不感教學方式的陳舊，學生對此不感興趣。興趣。 【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件 魯迅的魯迅的老老師師：壽鏡吾壽鏡吾壽鏡吾老先生自二十歲考取壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠秀才后，不再參加考試，遠離仕途，自甘淡泊，子承父離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達六十年之久。業(yè)坐館

28、教書達六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學正直，他諳熟四書五經(jīng)，博學正直，具有反清愛國思想。在封建具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，社會中他還是比較開明的，為人方正、質樸，對學生和為人方正、質樸，對學生和藹，對童年的魯迅十分關心。藹，對童年的魯迅十分關心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望魯迅每次回家也都前去看望先生。先生。【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件三味書屋的先生是

29、怎樣的一位老師，三味書屋的先生是怎樣的一位老師，請你請你評價一下，評價一下，魯迅對老師及三味書屋的態(tài)度魯迅對老師及三味書屋的態(tài)度如何如何？答案：答案：一個方正、質樸、博學、和藹、嚴而一個方正、質樸、博學、和藹、嚴而可敬的人?？删吹娜??！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件“先生先生,怪哉怪哉這蟲這蟲,是怎是怎么一回事？么一回事？”讀到這里讀到這里,他總是微笑起他總是微笑起來來,而且將頭仰起而且將頭仰起,搖著搖著,向向后面拗過去后面拗過去【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版

30、初中七年級上冊語文課件怎樣理解先生對學生提問的態(tài)度？怎樣理解先生對學生提問的態(tài)度？ 學生提問應肯定。而先生表示拒絕回學生提問應肯定。而先生表示拒絕回答，這是因為學生在不適合的時間提出答，這是因為學生在不適合的時間提出了不相干的問題，違反了教學的秩序和了不相干的問題，違反了教學的秩序和師道尊嚴。這在一定的程度上反映了封師道尊嚴。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應予否定。建制度的弊端，應予否定。 【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件作者對三味書屋的感受是什么作者對三味書屋的感受是什么? ? 與百草園的自由快與百草園的自

31、由快樂相比，三味書屋顯然樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深是太受約束，且令人深感枯燥。但也應看到，感枯燥。但也應看到，孩子們也能隨先生有板孩子們也能隨先生有板有眼的學習，并不抵觸，有眼的學習，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。況且也有游戲的樂趣?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件三味書屋三味書屋教書先生：教書先生：方正、質樸、博學、嚴而可親可敬方正、質樸、博學、嚴而可親可敬學習內容：學習內容：書屋環(huán)境：書屋環(huán)境：清新淡雅，感到新鮮清新淡雅，感到新鮮脫離實際、單調枯燥脫離實際、單調枯燥讀書生活：讀書生活：有趣、尋找讀書

32、外的樂趣有趣、尋找讀書外的樂趣求知中不求知中不乏樂趣乏樂趣【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? ? 詳見練習一【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件主題主題： 本文通過對百草園及三味書屋的本文通過對百草園及三味書屋的回憶，表現(xiàn)了兒童時代的魯迅對大自回憶，表現(xiàn)了兒童時代的魯迅對大自然的熱愛，對知識的追求以及天真、然的熱愛，對知識的追求以及天真、幼稚歡樂的心理，同時對束縛兒童身幼稚歡樂的心理，同時對束縛兒童身心健康發(fā)展的教育制度表示不滿。心健康發(fā)展的教育制度表示不滿?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊 第一單元 第3課從百草園到三味書屋課件1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件（18）（9）（1024）景物景物有聲有色，充滿樂趣。有聲有色，充滿樂趣。美女蛇的故事美女蛇的故事，增添了神秘，增添了神秘色彩，豐富了情趣。色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥，雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。帶來無窮樂趣。內容內容：枯燥：枯燥形式形式：單調：單調環(huán)境環(huán)境：壓抑：壓抑【最新】七年級語文上冊 第一單元 第3課從百草