浙美版初中美術(shù)10.中國書法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1234561教學(xué)目標(biāo) 通過經(jīng)典書法作品的賞析、字例分析，在臨摹和欣賞中體會(huì)書法動(dòng)態(tài)中求平衡的結(jié)構(gòu)法則和構(gòu)成要素。讓學(xué)生直觀形象地感受書法的特點(diǎn)，感悟書法之美，增加對書法這一祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。2學(xué)情分析 我校是省書法特色學(xué)校，學(xué)生在校園中就能感受到濃濃的書法藝術(shù)氛圍。學(xué)生每周開設(shè)書法課，因此對書法的感受還是比較多的，教師可是隨時(shí)隨地汲取校園書法文化，學(xué)生也可以結(jié)合自己的書法學(xué)習(xí)和學(xué)校配套的書法活動(dòng)，因此，書法教學(xué)的開展，教師可更深入些，可多加入學(xué)生自身感受和學(xué)生自己作品表現(xiàn)。3重點(diǎn)難點(diǎn) 臨摹中體會(huì)平衡感教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】中國書法小探 教學(xué)過程同學(xué)們發(fā)現(xiàn)今天的美

2、術(shù)課多了什么？同學(xué)們在這樣的音樂中可以感受到什么？對，這樣的音樂讓我們身心愉悅，而有一門藝術(shù)它可以表現(xiàn)音樂一樣的節(jié)奏與情感，它又是有形的，可視的空間藝術(shù)，所以有人說書法是無聲的音樂-是看得見線條的律動(dòng)，卻聽不到聲音的音樂。-這就是-？（讓學(xué)生說，再強(qiáng)調(diào)！）今天就讓我們再一次一起走近書法、一起來探索書法藝術(shù)的奧妙！領(lǐng)略書法藝術(shù)的美！走近書法。書法之于中國人書法之于紹興人，書法在紹興家喻戶曉，婦孺皆知。紹興歷來是酒鄉(xiāng)、水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、名士之鄉(xiāng)，也是著名的-？之鄉(xiāng)，同時(shí)書法之于富中人書體測試環(huán)節(jié)說起書法，不能不說一個(gè)人？誰？-王羲之，說到王羲之，不能不提他的一件作品？什么？（響一點(diǎn)，告訴我）深入感知。讓

3、我們請出王羲之的蘭亭序。讓我們領(lǐng)略書圣天下第一行書的風(fēng)采。我們先來一起讀一段蘭亭序，邊讀邊感受字里行間流露的筆情墨趣。語速放慢一些，細(xì)細(xì)品味！“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也，群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹； 又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。”讀后問：你從中感受到怎樣的一種美？（是大氣蒼茫的？還是優(yōu)雅秀氣的？）書圣是如何表現(xiàn)這樣的美的呢？我們可以從筆法、結(jié)構(gòu)、整體章法、氣韻意境等四方面來看！（筆法精致、結(jié)構(gòu)多變、章法隨意自然。氣韻生動(dòng)，意境高雅。）其中二十個(gè)之字名有不同的體態(tài)及美感。極盡藝術(shù)變化之能事。后人評介其“盡善盡美”！王羲之也成為近2000年來中國人心目中永不落幕的超級明星，這也是中國獨(dú)特的文化現(xiàn)象！接下去就讓我們動(dòng)動(dòng)手吧！3 體驗(yàn)與探究。-a嘗試臨摹蘭亭序“永”字，嘗試通過學(xué)習(xí)書圣的字表現(xiàn)某種美感b嘗試用蘭亭序的藝術(shù)手法表現(xiàn)其它漢字例如自己的姓氏4、發(fā)展與評介學(xué)生作品展評 盡量讓學(xué)生自己講他試圖表現(xiàn)什么？比如雅致、活潑、大氣-點(diǎn)畫線條、結(jié)構(gòu)形態(tài)、章法布局、氣韻精神楷如立，行如走