高考詩(shī)歌鑒賞題分?jǐn)?shù)的常見(jiàn)失誤

1、泉州卷詩(shī)歌鑒賞題泉州卷詩(shī)歌鑒賞題閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6 6分）分） 山北寫望山北寫望 林逋林逋 晚來(lái)山北景，圖畫亦晚來(lái)山北景，圖畫亦應(yīng)非。村路飄黃葉，人應(yīng)非。村路飄黃葉，人家濕翠微。家濕翠微。 樵當(dāng)云外見(jiàn)，僧向樵當(dāng)云外見(jiàn)，僧向水邊歸。一曲誰(shuí)橫笛，水邊歸。一曲誰(shuí)橫笛，蒹葭白鳥飛。蒹葭白鳥飛。 【注注】翠微：青綠色的山翠微：青綠色的山氣。氣。 1. 1.圖畫亦應(yīng)非？一句圖畫亦應(yīng)非？一句表達(dá)了詩(shī)人什么樣的觀表達(dá)了詩(shī)人什么樣的觀點(diǎn)和情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。點(diǎn)和情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2 2分）分） 2.2.請(qǐng)從動(dòng)靜結(jié)合請(qǐng)從動(dòng)靜結(jié)合的角度，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)的角度，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析

2、尾聯(lián)的妙處。要分析尾聯(lián)的妙處。（4 4分）分） (2)(2)請(qǐng)從動(dòng)靜結(jié)合的角度，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析尾請(qǐng)從動(dòng)靜結(jié)合的角度，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)的妙處。（聯(lián)的妙處。（4 4分）分） 答：尾聯(lián)以答：尾聯(lián)以“一曲橫笛一曲橫笛”驚飛了驚飛了“蒹葭蒹葭”中的中的“白鳥白鳥”，以動(dòng)襯托出山間的寧?kù)o，并與前兩聯(lián)的，以動(dòng)襯托出山間的寧?kù)o，并與前兩聯(lián)的“飄黃葉飄黃葉”“”“水邊歸水邊歸”等照應(yīng)，共同營(yíng)造出了一幅幽等照應(yīng)，共同營(yíng)造出了一幅幽美閑適的山居圖，含蓄巧妙地表達(dá)了詩(shī)人的隱逸情懷。美閑適的山居圖，含蓄巧妙地表達(dá)了詩(shī)人的隱逸情懷。 （1 1）“圖畫亦應(yīng)非？圖畫亦應(yīng)非？”一句表達(dá)了詩(shī)人什么樣的觀一句表達(dá)了詩(shī)人什么樣

3、的觀點(diǎn)和情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（點(diǎn)和情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2 2分）分）參考答案參考答案 答：表達(dá)了詩(shī)人山北晚景是連圖畫也應(yīng)難以描答：表達(dá)了詩(shī)人山北晚景是連圖畫也應(yīng)難以描繪的觀點(diǎn)和對(duì)山北晚景的贊美與喜愛(ài)的情感。繪的觀點(diǎn)和對(duì)山北晚景的贊美與喜愛(ài)的情感?？忌痤}失誤例析（1 1）“圖畫亦應(yīng)非？圖畫亦應(yīng)非？”一句表達(dá)了詩(shī)人什么樣的觀點(diǎn)和一句表達(dá)了詩(shī)人什么樣的觀點(diǎn)和情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2 2分）分） 失誤答案：失誤答案：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)傍晚山景如畫般美麗表達(dá)了詩(shī)人對(duì)傍晚山景如畫般美麗的熱愛(ài)與陶醉之情。的熱愛(ài)與陶醉之情。 （1 1分）分）(2)請(qǐng)從動(dòng)靜結(jié)合的角度，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)請(qǐng)從動(dòng)靜結(jié)

4、合的角度，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)的妙處。（的妙處。（4分）分） 失誤答案：失誤答案：“一曲橫笛一曲橫笛”在寂靜的水邊吹起，在寂靜的水邊吹起，使得原先安靜的白鳥聞笛飛翔，從中體現(xiàn)了原來(lái)使得原先安靜的白鳥聞笛飛翔，從中體現(xiàn)了原來(lái)的寂靜，白鳥的飛翔襯托了山林的寧?kù)o，從而達(dá)的寂靜，白鳥的飛翔襯托了山林的寧?kù)o，從而達(dá)到以動(dòng)襯靜的藝術(shù)效果。到以動(dòng)襯靜的藝術(shù)效果。（2 2分）分）應(yīng)對(duì)策略：應(yīng)對(duì)策略： 考生在答題前應(yīng)認(rèn)真審題，通過(guò)對(duì)題考生在答題前應(yīng)認(rèn)真審題，通過(guò)對(duì)題干的深入分析，揣摩命題意圖，準(zhǔn)確把握干的深入分析，揣摩命題意圖，準(zhǔn)確把握答題要素，在答題時(shí)理清思路，避免語(yǔ)義答題要素，在答題時(shí)理清思路，避免語(yǔ)義重復(fù)

5、。重復(fù)。失誤之一：片面答題，要點(diǎn)不全 (2) (2)請(qǐng)從動(dòng)靜結(jié)合的角度，結(jié)合全詩(shī)請(qǐng)從動(dòng)靜結(jié)合的角度，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)的妙處。簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)的妙處。 失誤答案失誤答案: : 1.1. 前面寫村路飄落下了黃葉，青綠色的前面寫村路飄落下了黃葉，青綠色的山氣，打柴的人在云外朦朧可見(jiàn)和吹笛的人、山氣，打柴的人在云外朦朧可見(jiàn)和吹笛的人、在天空中飛翔的小鳥構(gòu)成了一幅美麗的山北風(fēng)在天空中飛翔的小鳥構(gòu)成了一幅美麗的山北風(fēng)景圖，寫出了詩(shī)人在獨(dú)享這美麗風(fēng)景的快樂(lè)。景圖，寫出了詩(shī)人在獨(dú)享這美麗風(fēng)景的快樂(lè)。 2. 2.全詩(shī)描寫的是傍晚時(shí)分，詩(shī)人來(lái)到山的全詩(shī)描寫的是傍晚時(shí)分，詩(shī)人來(lái)到山的北部的所見(jiàn)所聞，尾聯(lián)運(yùn)用的手法令

6、全詩(shī)變得北部的所見(jiàn)所聞，尾聯(lián)運(yùn)用的手法令全詩(shī)變得更加生動(dòng)活潑，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。更加生動(dòng)活潑，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。應(yīng)對(duì)策略：應(yīng)對(duì)策略： 認(rèn)真審題，弄清題意，嚴(yán)格按要求答題。認(rèn)真審題，弄清題意，嚴(yán)格按要求答題。失誤之二：南轅北轍，答非所問(wèn) 失誤答案失誤答案: : 1.1. 作者采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，情景交融，作者采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，情景交融，更好的表達(dá)出了作者對(duì)田園生活的向往，愿意更好的表達(dá)出了作者對(duì)田園生活的向往，愿意遠(yuǎn)離塵世也不為喧囂所擾。遠(yuǎn)離塵世也不為喧囂所擾。 (2)(2)請(qǐng)從動(dòng)靜結(jié)合的角度，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分請(qǐng)從動(dòng)靜結(jié)合的角度，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)的妙處。析尾聯(lián)的妙處。 2. 2.

7、尾聯(lián)在前三聯(lián)都是寫靜景的情景下又尾聯(lián)在前三聯(lián)都是寫靜景的情景下又增添了動(dòng)景，從而使詩(shī)人的情感更得以彰顯，增添了動(dòng)景，從而使詩(shī)人的情感更得以彰顯，詩(shī)歌尾聯(lián)也寫出了此前的靜景，突出了靜景，詩(shī)歌尾聯(lián)也寫出了此前的靜景，突出了靜景，從而深化了詩(shī)人的思想情感。從而深化了詩(shī)人的思想情感。 應(yīng)對(duì)策略：應(yīng)對(duì)策略：在詩(shī)歌鑒賞時(shí)必須抓住詩(shī)歌的具體在詩(shī)歌鑒賞時(shí)必須抓住詩(shī)歌的具體內(nèi)容去分析，鑒賞表達(dá)技巧一般要按照三步回答：內(nèi)容去分析，鑒賞表達(dá)技巧一般要按照三步回答： 失誤之三：籠而統(tǒng)之，以空對(duì)空失誤之三：籠而統(tǒng)之，以空對(duì)空避免：大而不當(dāng)，不著邊際。避免：大而不當(dāng)，不著邊際。點(diǎn)明點(diǎn)明手法手法結(jié)合詩(shī)句闡釋結(jié)合詩(shī)句闡釋該手

8、法在詩(shī)中該手法在詩(shī)中是如何運(yùn)用的是如何運(yùn)用的指出該手法指出該手法在表達(dá)思想在表達(dá)思想情感方面所情感方面所起的作用起的作用 1.1.表達(dá)了詩(shī)人厭惡虛偽的官場(chǎng)生活的觀表達(dá)了詩(shī)人厭惡虛偽的官場(chǎng)生活的觀點(diǎn)和追求淡泊名利、清閑自在生活的情感。點(diǎn)和追求淡泊名利、清閑自在生活的情感。 問(wèn)問(wèn)1：“圖畫亦應(yīng)非圖畫亦應(yīng)非”一句表達(dá)了詩(shī)人什么樣一句表達(dá)了詩(shī)人什么樣的觀點(diǎn)和情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括的觀點(diǎn)和情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。失誤答案失誤答案 2. 2.表達(dá)了詩(shī)人因時(shí)間流逝，環(huán)境景物的表達(dá)了詩(shī)人因時(shí)間流逝，環(huán)境景物的不同，產(chǎn)生物是人非的嘆息。不同，產(chǎn)生物是人非的嘆息。 3. 3.表達(dá)了詩(shī)人看到山北景象不與自己想表達(dá)了詩(shī)人看到山北

9、景象不與自己想象相同的傷感和希望社會(huì)安定，渴望和平的象相同的傷感和希望社會(huì)安定，渴望和平的情感。情感。 應(yīng)對(duì)策略：應(yīng)對(duì)策略：備考時(shí)掌握常見(jiàn)意象所表達(dá)備考時(shí)掌握常見(jiàn)意象所表達(dá)的情感和答題時(shí)常用的一些術(shù)語(yǔ)是必要的，的情感和答題時(shí)常用的一些術(shù)語(yǔ)是必要的，但在具體答題時(shí)，一定要有強(qiáng)烈的文本意但在具體答題時(shí)，一定要有強(qiáng)烈的文本意識(shí)，具體問(wèn)題具體分析，不可盲目套用。識(shí)，具體問(wèn)題具體分析，不可盲目套用。失誤之四：無(wú)中生有，盲目套用 2. 2.靜寫詩(shī)人的靜寫詩(shī)人的“橫笛橫笛”，動(dòng)寫，動(dòng)寫“白鳥飛白鳥飛”，動(dòng)靜結(jié)動(dòng)靜結(jié)合，勾勒出暮色下，詩(shī)人泊船、吹笛于江上，悠揚(yáng)的笛合，勾勒出暮色下，詩(shī)人泊船、吹笛于江上，悠揚(yáng)的

10、笛聲驚起在蒹葭里的白鳥的自然和諧的圖景。聲驚起在蒹葭里的白鳥的自然和諧的圖景。(2)(2)請(qǐng)從動(dòng)靜結(jié)合的角度，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)的妙處請(qǐng)從動(dòng)靜結(jié)合的角度，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)的妙處。失誤答案：失誤答案： 1.“ 1.“誰(shuí)橫笛誰(shuí)橫笛”的靜景的靜景和和“白鳥飛白鳥飛”的動(dòng)景巧妙的結(jié)的動(dòng)景巧妙的結(jié)合起來(lái)，更加形象生動(dòng)的構(gòu)畫了一幅美輪美奐的秋景圖，合起來(lái)，更加形象生動(dòng)的構(gòu)畫了一幅美輪美奐的秋景圖，作者的感情也包含其中。作者的感情也包含其中。 3. 3.尾聯(lián)從一曲笛聲寫到鳥飛運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，尾聯(lián)從一曲笛聲寫到鳥飛運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，使得本詩(shī)更顯得生動(dòng)。使得本詩(shī)更顯得生動(dòng)。鳥兒從蒹葭處飛起是動(dòng)景

11、，鳥飛起鳥兒從蒹葭處飛起是動(dòng)景，鳥飛起后的聲音則是靜的。后的聲音則是靜的。寫鳥兒從蒹葭處傳來(lái)的聲音像橫笛一寫鳥兒從蒹葭處傳來(lái)的聲音像橫笛一般由遠(yuǎn)到近則寫出了歌的動(dòng)感。般由遠(yuǎn)到近則寫出了歌的動(dòng)感。動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合2.ppt2.ppt 失誤之五：不明技巧，誤用術(shù)失誤之五：不明技巧，誤用術(shù)語(yǔ)語(yǔ) 應(yīng)對(duì)策略：應(yīng)對(duì)策略：詩(shī)歌鑒賞的一個(gè)重要內(nèi)容就是鑒詩(shī)歌鑒賞的一個(gè)重要內(nèi)容就是鑒賞作品的表達(dá)技巧及其表達(dá)效果，而要鑒賞技巧，賞作品的表達(dá)技巧及其表達(dá)效果，而要鑒賞技巧，前提是要對(duì)常用的表達(dá)技巧有比較熟練的掌握，前提是要對(duì)常用的表達(dá)技巧有比較熟練的掌握，不可模棱兩可、似懂非懂。對(duì)常見(jiàn)表達(dá)技巧再梳不可模棱兩可、似懂非

12、懂。對(duì)常見(jiàn)表達(dá)技巧再梳理一遍，對(duì)相關(guān)概念認(rèn)真辨明、深刻理解，熟練理一遍，對(duì)相關(guān)概念認(rèn)真辨明、深刻理解，熟練掌握常用術(shù)語(yǔ)，辨明試題的考點(diǎn)及問(wèn)法，力爭(zhēng)胸掌握常用術(shù)語(yǔ)，辨明試題的考點(diǎn)及問(wèn)法，力爭(zhēng)胸有成竹，有備而戰(zhàn)。有成竹，有備而戰(zhàn)。一、閱讀下面一首詞，回答后面問(wèn)題一、閱讀下面一首詞，回答后面問(wèn)題 蝶戀花蝶戀花 晏殊晏殊 檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處。寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處。

13、問(wèn)：詞的上闕中，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的問(wèn)：詞的上闕中，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的? ? 失誤答案失誤答案: :小花小草愁得哭泣生煙；天冷了，小花小草愁得哭泣生煙；天冷了，燕子成雙成對(duì)飛去，人卻不能。月亮不解我的燕子成雙成對(duì)飛去，人卻不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。心；天亮了，我也不曾安睡。 應(yīng)對(duì)策略：應(yīng)對(duì)策略： “以譯代析以譯代析”的結(jié)果就是沒(méi)的結(jié)果就是沒(méi)有賞析。鑒賞時(shí)若有必要可以串釋一下詩(shī)句有賞析。鑒賞時(shí)若有必要可以串釋一下詩(shī)句的內(nèi)容，但串釋之后一定要根據(jù)題干要求進(jìn)的內(nèi)容，但串釋之后一定要根據(jù)題干要求進(jìn)行答題。行答題。 再如：?jiǎn)栐偃纾簡(jiǎn)枴叭曆饰Ｊ?，日色冷青松泉聲咽危石，日色冷青松?/p>

14、兩句中的詩(shī)兩句中的詩(shī)眼分別是哪兩個(gè)字？眼分別是哪兩個(gè)字？ 失誤答案：失誤答案：泉在危石上發(fā)出嗚咽之聲，日照在青松泉在危石上發(fā)出嗚咽之聲，日照在青松上給人以寒冷的感覺(jué)，所以上給人以寒冷的感覺(jué)，所以“咽咽”“”“冷冷”是這兩句的是這兩句的詩(shī)眼。詩(shī)眼。失誤之六：只譯不賞，以釋代析 閱讀下面一首詞，回答后面問(wèn)題閱讀下面一首詞，回答后面問(wèn)題 蝶戀花蝶戀花 晏殊晏殊 檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處

15、。涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處。 問(wèn)：詞的上闕中，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)離恨苦問(wèn)：詞的上闕中，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的的? ? 失誤答案失誤答案: :作者通過(guò)對(duì)燕子等景物的描寫，作者通過(guò)對(duì)燕子等景物的描寫，寫出自己的離恨苦，襯托出自己的苦悶心情。寫出自己的離恨苦，襯托出自己的苦悶心情。 應(yīng)對(duì)策略：應(yīng)對(duì)策略：面對(duì)多個(gè)意象時(shí)，要注意區(qū)面對(duì)多個(gè)意象時(shí)，要注意區(qū)別這些意象在表情達(dá)意方面的不同，并作出別這些意象在表情達(dá)意方面的不同，并作出具體的分析，而不能從諸多意象中單單拈出具體的分析，而不能從諸多意象中單單拈出一個(gè)來(lái)，然后用一個(gè)一個(gè)來(lái)，然后用一個(gè)“等等”宇一帶而過(guò)，結(jié)宇一帶而過(guò)，結(jié)果導(dǎo)致以偏概全，掛一漏

16、萬(wàn)。果導(dǎo)致以偏概全，掛一漏萬(wàn)。失誤之七：抓住一點(diǎn)，不及其余 閱讀下面一首詞，回答后面問(wèn)題閱讀下面一首詞，回答后面問(wèn)題 蝶戀花蝶戀花 晏殊晏殊 檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處。 問(wèn)：詞的上闕中，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)離恨問(wèn)：詞的上闕中，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的苦的? ? 失誤答案失誤答案: :作者借物抒情，用了菊、蘭、作者借物抒情，用了菊、蘭、燕子、明月等一系

17、列意象表達(dá)了景物無(wú)情人有燕子、明月等一系列意象表達(dá)了景物無(wú)情人有情的情感，強(qiáng)烈地抒發(fā)了自己的離恨苦。情的情感，強(qiáng)烈地抒發(fā)了自己的離恨苦。 應(yīng)對(duì)策略：應(yīng)對(duì)策略：答題時(shí)一定要將意象與詩(shī)句結(jié)合起來(lái)進(jìn)行答題時(shí)一定要將意象與詩(shī)句結(jié)合起來(lái)進(jìn)行具體深入的分析，不能將意象當(dāng)作一個(gè)個(gè)例子，用來(lái)證明具體深入的分析，不能將意象當(dāng)作一個(gè)個(gè)例子，用來(lái)證明自己的某些觀點(diǎn)，缺少結(jié)合詩(shī)句本身進(jìn)行分析，因?yàn)檫@樣自己的某些觀點(diǎn)，缺少結(jié)合詩(shī)句本身進(jìn)行分析，因?yàn)檫@樣的觀點(diǎn)與例子之間只是一種水與油的關(guān)系，觀點(diǎn)脫離詩(shī)句的觀點(diǎn)與例子之間只是一種水與油的關(guān)系，觀點(diǎn)脫離詩(shī)句本身，詩(shī)句成了觀點(diǎn)的外衣，停留在本身，詩(shī)句成了觀點(diǎn)的外衣，停留在“觀點(diǎn)

18、觀點(diǎn)”加加“例子例子”的層面上，不能體現(xiàn)詩(shī)句蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容，沒(méi)有分析出的層面上，不能體現(xiàn)詩(shī)句蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容，沒(méi)有分析出“意象意象”的寓意。的寓意。失誤之八：淺嘗輒止，缺乏分析一、閱讀下面一首詞，回答后面問(wèn)題一、閱讀下面一首詞，回答后面問(wèn)題 蝶戀花蝶戀花 晏殊晏殊 檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕于雙飛去。明月不諳檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕于雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處。兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處。 問(wèn)：詞的上闕中，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的問(wèn)：詞的上闕中

19、，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的? ? 解題指導(dǎo)解題指導(dǎo):“怎樣表現(xiàn)離恨苦怎樣表現(xiàn)離恨苦”，關(guān)鍵是，關(guān)鍵是“怎樣怎樣”二字。二字。此題考查鑒賞古典詩(shī)歌的藝術(shù)技巧，此題考查鑒賞古典詩(shī)歌的藝術(shù)技巧，有三個(gè)要點(diǎn)：有三個(gè)要點(diǎn)：“菊菊愁蘭泣愁蘭泣”、“燕子雙飛燕子雙飛”和和“明月無(wú)情明月無(wú)情”，答題時(shí)三者，答題時(shí)三者缺一不可。缺一不可。參考答案參考答案: :詩(shī)人用詩(shī)人用“愁煙愁煙”、“泣露泣露”將將“菊菊”、“蘭蘭”人格化，移情于景，借景抒發(fā)自己的哀愁；人格化，移情于景，借景抒發(fā)自己的哀愁；用燕子的雙用燕子的雙飛，反襯出人的孤獨(dú)；飛，反襯出人的孤獨(dú)；用明月之用明月之“圓圓”來(lái)暗襯離別之來(lái)暗襯離別之“缺缺”，又借

20、對(duì)明月的埋怨，含蓄地寫出自己徹夜未眠，又借對(duì)明月的埋怨，含蓄地寫出自己徹夜未眠，從而有力地寫出自己的離恨之深。從而有力地寫出自己的離恨之深。學(xué)生優(yōu)秀答卷學(xué)生優(yōu)秀答卷例例1 1：首句用擬人手法，移情于物，表面寫菊愁首句用擬人手法，移情于物，表面寫菊愁蘭泣，實(shí)則是人內(nèi)心悲傷；蘭泣，實(shí)則是人內(nèi)心悲傷；然后用燕子雙飛來(lái)反然后用燕子雙飛來(lái)反襯人的孑然一身，凸顯出主人公的孤獨(dú)和對(duì)所思襯人的孑然一身，凸顯出主人公的孤獨(dú)和對(duì)所思之人的期盼；之人的期盼；最后兩句再次使用擬人的手法，埋最后兩句再次使用擬人的手法，埋怨月光照朱戶的無(wú)情，以明月怨月光照朱戶的無(wú)情，以明月“不諳不諳”襯襯“人人諳諳”。反復(fù)使用借景抒情的

21、手法，巧妙地表現(xiàn)離。反復(fù)使用借景抒情的手法，巧妙地表現(xiàn)離恨苦。恨苦。例例2 2：花籠輕煙，似脈脈含愁；蘭花沾露珠，像花籠輕煙，似脈脈含愁；蘭花沾露珠，像默默飲泣。作者先把菊、蘭擬人化，表現(xiàn)出自己默默飲泣。作者先把菊、蘭擬人化，表現(xiàn)出自己的哀愁；的哀愁；燕子雙飛反襯出詩(shī)人的孤獨(dú)；燕子雙飛反襯出詩(shī)人的孤獨(dú)；明月之明月之“圓圓”暗襯離別之暗襯離別之“缺缺”，作者借物抒情，用了，作者借物抒情，用了“擬人擬人”和和“反襯反襯”表現(xiàn)了離恨苦。表現(xiàn)了離恨苦。 湖州歌（其六） 南宋 汪元量 北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽(yáng)一片寒鴉外，目斷東西四百州。 注注 此詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。此

22、詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。 失誤答案：“大江東去水悠悠”的畫面顯得比較平靜，表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o坦然的心境；“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”則氣勢(shì)磅礴，有一種大家氣魄，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨時(shí)光流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨。 簡(jiǎn)析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達(dá)的不同情感。 應(yīng)對(duì)策略：應(yīng)對(duì)策略：詩(shī)歌后的注釋很重要。一般來(lái)說(shuō)，命題者所提供的注釋對(duì)理解該詩(shī)是很有幫助的。它不是無(wú)緣無(wú)故地放在那兒的。它一方面解釋詩(shī)歌當(dāng)中難以理解的詞語(yǔ)另一方面也向考生傳遞詩(shī)歌當(dāng)中隱含的內(nèi)容和信息?？忌痤}前一定要注意“注釋” ，以保證答案的準(zhǔn)確度。 參考答案：參考答案：

23、蘇軾的詩(shī)句表達(dá)了對(duì)歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨，側(cè)蘇軾的詩(shī)句表達(dá)了對(duì)歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨，側(cè)重懷古重懷古?！按蠼瓥|去水悠悠大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國(guó)家衰亡不抒發(fā)了作者身處國(guó)家衰亡不可挽救之時(shí)的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實(shí)?？赏炀戎畷r(shí)的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實(shí)。失誤之九：忽視注釋，答題不準(zhǔn)二、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面問(wèn)題二、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面問(wèn)題春春 興興 武元衡武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。 問(wèn)問(wèn)1 1：詩(shī)歌三、四句中的：詩(shī)歌三、四句中的“吹吹”、“逐逐”很富很富表現(xiàn)力，試具體分析二字的作用

24、。表現(xiàn)力，試具體分析二字的作用。 失誤答案失誤答案: :日有所思，夜有所夢(mèng)。想念春天，便夢(mèng)見(jiàn)日有所思，夜有所夢(mèng)。想念春天，便夢(mèng)見(jiàn)春風(fēng)。本來(lái)夢(mèng)是人的主觀意識(shí)，但這里用春風(fēng)。本來(lái)夢(mèng)是人的主觀意識(shí)，但這里用“吹吹”，說(shuō)明作，說(shuō)明作者是因春風(fēng)而發(fā)夢(mèng)。者是因春風(fēng)而發(fā)夢(mèng)?！爸鹬稹笔亲返囊馑?，不說(shuō)春風(fēng)帶我，是追的意思，不說(shuō)春風(fēng)帶我，而說(shuō)我追春風(fēng)，是夢(mèng)嗎而說(shuō)我追春風(fēng)，是夢(mèng)嗎? ?表現(xiàn)了作者對(duì)春的向往。表現(xiàn)了作者對(duì)春的向往。 答題策略：答題策略： 語(yǔ)言的鑒賞也需要語(yǔ)言的鑒賞也需要分兩步走。分兩步走。第一步第一步是對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)容的正確理解；是對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)容的正確理解；第二步第二步才是對(duì)其才是對(duì)其“表現(xiàn)力表現(xiàn)力”也即表達(dá)效

25、果的賞析。鑒賞詞語(yǔ)時(shí)眼睛里不能只有詞也即表達(dá)效果的賞析。鑒賞詞語(yǔ)時(shí)眼睛里不能只有詞語(yǔ)，而應(yīng)該兼顧全篇，胸有全局，否則就很容易使分語(yǔ)，而應(yīng)該兼顧全篇，胸有全局，否則就很容易使分析離譜走調(diào)。析離譜走調(diào)。失誤之十：只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林參考答案：參考答案： “吹吹”字有喚醒之意字有喚醒之意，它使春風(fēng)顯得特別，它使春風(fēng)顯得特別多情，喚起游子的鄉(xiāng)思并且特意殷勤吹送詩(shī)多情，喚起游子的鄉(xiāng)思并且特意殷勤吹送詩(shī)人的鄉(xiāng)夢(mèng)，為鄉(xiāng)夢(mèng)作伴引路；人的鄉(xiāng)夢(mèng)，為鄉(xiāng)夢(mèng)作伴引路； “逐逐”有急切的意味，有急切的意味，不僅寫出了思鄉(xiāng)不僅寫出了思鄉(xiāng)之切，而且一個(gè)之切，而且一個(gè)“逐逐”字還使鄉(xiāng)夢(mèng)由無(wú)形變字還使鄉(xiāng)夢(mèng)由無(wú)形變有形，具體形象可感

26、。有形，具體形象可感。閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面問(wèn)題閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面問(wèn)題春春 興興 武元衡武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。 問(wèn)問(wèn)2 2：“春春”字在抒發(fā)感情方面起什么作用字在抒發(fā)感情方面起什么作用? ? 失誤答案失誤答案: :春天是一年的開(kāi)始，代表著萬(wàn)物春天是一年的開(kāi)始，代表著萬(wàn)物復(fù)蘇，也是給人帶來(lái)希望的季節(jié)。作者陶醉于復(fù)蘇，也是給人帶來(lái)希望的季節(jié)。作者陶醉于春天，體現(xiàn)了熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，春天，體現(xiàn)了熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，抒發(fā)了快樂(lè)的感情。抒發(fā)了快樂(lè)的感情。 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 【注解注解】冬至，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。冬至，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。 問(wèn)：簡(jiǎn)析問(wèn)：簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷著一種什么樣的心情。時(shí)懷著一種什么樣的心情。 失誤答案：失誤答案： 冬至?xí)r節(jié)的夜晚，作者想起了他的家鄉(xiāng)親人，此時(shí)的冬至?xí)r節(jié)的夜晚