2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1/ 52014 2015 學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)20142015學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又在繁 忙與緊張中匆匆結(jié)束。 回顧這一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作， 我 本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，盡心盡力地投入到教學(xué) 工作中，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文 教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素 養(yǎng)小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣。興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的 積極性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心。而興 趣又不是天生的，是在后天

2、環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探 究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。因此，在本學(xué)期的語(yǔ)文教 學(xué)中，特別是在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我重視新的課堂教學(xué)方法的 運(yùn)用，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主 動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎 然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。1、注重教學(xué)方法的新穎、靈活精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2/ 5”興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和

3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課 就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚?媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念在閱讀教學(xué)中，我盡 可能的設(shè)計(jì)能引發(fā)學(xué)生積極思考的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的學(xué)習(xí)氛圍， 經(jīng)常性的運(yùn)用多媒體課件， 力求課堂教學(xué)方 法的新穎、靈活，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單 的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。這樣，學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣提高了不少，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所上升。2、培養(yǎng)學(xué)生積極探究的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的求異思維能 力。在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)

4、語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧 的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí) 能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理 解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽地各抒己 見(jiàn)。在思考辯論中，教師要學(xué)會(huì)穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促 進(jìn)學(xué)生在爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性 的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧 的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂 得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú) 止境的道理。這樣的課，課精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)

5、家原創(chuàng)3/ 5堂氣氛很活躍， 其間， 開放的課 堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感 悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生 的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深 邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由 于課堂教學(xué)時(shí)間的有限， 課文中的精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生 感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在 閱讀教學(xué)中

6、采取抓重點(diǎn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的重點(diǎn)段 落、 語(yǔ)句反復(fù)誦讀， 以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵， 情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨 下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ) 空白。如在李時(shí)珍夜宿古寺的閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生 這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留 下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，“李時(shí)珍修訂本草的過(guò)程是辛苦的，記錄藥材是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中 進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家

7、原創(chuàng)4/ 5三、注重課內(nèi)外閱讀的結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生 活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練 與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得 語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文 教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀西游記、三國(guó)演義等課外書。通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文 內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)虎門 銷煙后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)秋天后讓學(xué)生去 郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索 大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角 度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力?，F(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn)，因此，我們要注意 充分發(fā)揮