初中主題班會設計方案(共28頁)

1、主題班會：我們攜手走向明天一、組織目的：1在形成新集體時，同學之間難以融合,唯我獨尊的現(xiàn)象嚴重，且同學之間還存在互不服氣，相互排斥的不友好現(xiàn)象。針對此現(xiàn)象，按照校政教處的要求，組織以“我和我的集體”為中心的主題班會我們攜手走向明天，旨在增強集體凝聚力，喚起學生對集體的熱愛、對同學的友愛之情。 2力爭通過此次班會，調(diào)動盡可能多的同學參與到建設一個積極向上、團結(jié)協(xié)作的集體中來。并在班會中發(fā)現(xiàn)同學們的特長，增進彼此的了解，促進友誼的發(fā)展。 二、準備步驟： 1召開班委會，講明以上目的。調(diào)動班委的積極性，出謀劃策，著手準備。 2主要負責人班長、宣委構(gòu)思班會內(nèi)容，注意從本班現(xiàn)實中搜集素材。 3找班內(nèi)有號召

2、力的同學談心，激發(fā)其參與活動的熱情，并引導其在某些方面作表態(tài)。 4審查班長、宣委的組織稿件。 5審查有關人員的發(fā)言稿, 引導其從積極、正面的角度調(diào)動同學們愛集體、尊重他人的熱情。 6安排擅長繪畫、書法的同學布置教室。三、班會的具體步驟、安排：1班長致開幕詞，提出第一個議題：“個人與集體有什么關系？當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時你如何解決？”2.提出第二個議題：“那么集體能不能改變個人，個人能不能改變集體呢？”設計讓持不同觀點的人形成正、反方進行辯論。-做為此議題的總結(jié)發(fā)言。3設計幾個小情景，引發(fā)全體同學參與討論：（1）同桌在考試時傳給你紙條，并問你題。讓學生各抒己見。（2）一位同學上課寫其他科

3、作業(yè)被你發(fā)現(xiàn)，他對你說上次你犯錯誤他沒告訴老師，并塞給你一塊糖，李益堯的話做出結(jié)論：“寧可讓他告訴老師我的錯誤，也要告訴老師他的錯誤，因為只有這樣，我們才能同時改正錯誤，共同進步。” 4又一個議題：“怎樣和同學搞好關系，和睦相處”？某同學：“首先，同學之間應互相謙讓，不要小肚雞腸，如果同學有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出?！?5“那么我們應怎樣看待別人的優(yōu)缺點呢？”張達送給大家?guī)拙湓挘袆t改之，無則加勉，擇其善者而從之，其不善者而改之，忠言逆耳利于行，一定要虛心對待別人給自己指出的缺點?！?班長不斷提出議題，討論進入高潮。 6班主任談感想：“我們應統(tǒng)一思想，要牢記集體利益高于個人利益，

4、為了使我們共同進步，在對待別人缺點時，要勇敢指出他人缺點，當別人的優(yōu)點受表揚時，應為他感到高興，而且我們要團結(jié)，人人從自己做起，不應排斥別人，而應接納別人，采納別人的長處 四、班會效果： 由于討論有的放矢地針對班級中的現(xiàn)象，使得學生在不知不覺中接受了教育，無形中形成了集體的核心，效果不錯。五、總結(jié)： 此次班會達到了預期目的，班里的氣氛自始至終活而不亂，人人都滿懷熱情，人人都快樂、嚴肅地加入進來，集體有了凝聚力，人與人之間不再冷漠 班會主題：父母是你特別的朋友 一、小測試：你有“小孩子氣”的行為嗎？ 1、從不把朋友帶到家里來，令父母懷疑你有事瞞著他們。 2、帶朋友上家里來，卻不把父母放在眼里，吃

5、喝一番，既不收拾碗碟，也不說聲“謝謝”，走了也不告訴上哪兒去，什么時候回來。 3、總是指責父母，“你為什么不能像*的媽媽一樣？” 4、向父母撒謊，明明去玩了，卻說去做功課。 5、荒廢學業(yè)，長時間煲電話粥，父母一批評，就生氣頂嘴。 6、不及時向父母報告自己的行蹤，晚回家了或者不回家吃飯也不打招呼，讓父母干著急。 7、幾乎不做家務，力所能及的事情都要父母代辦。 8、有時候，你的父母氣極了，會罵你“給我滾，滾得遠遠的！”之類的話。 以上問題說明，你表現(xiàn)得越小孩子氣，你的父母就越把你“拴牢”，這種關系就越難平等。就像我給予你們充分的信任和自由，但是如果你們的表現(xiàn)讓我覺得達不到我的期望和要求時，我也會成

6、為專制的“暴君”、“嚴師”，就會影響到我們之間原本平等融洽的關系。 二、朗讀詩小時候，你是父母的尾巴，你需要父母，需要保護；如今你長大成了少年，你成了父母手里的風箏，你渴望獨立，渴望自由，卻不能掙脫父母的“拉線”?？赡闶欠裣脒^，如果你真的成了斷線的風箏，你將飛向何方？其實，你是父母特別的客人，兩代人即使不能相互理解，也可以相互接納。你不必像風箏一樣抗爭，你可以和父母友善地“分離”，而不被父母過分的保護“拴牢”。走向成熟就是獨立得更徹底，而又聯(lián)系得更緊密。 三、了解父母 那到底怎樣才是脫離小孩子氣，走向成熟的表現(xiàn)呢？ 我們首先來做一個關于了解父母的調(diào)查。 （答題） 1、你知道父母的生日嗎？ A、

7、只確切知道他們的年齡或者生肖 B、確切知道其中一人的生日 C、確切知道他們兩人的生日 D、知道并且會送禮物或者祝福他們 E、很模糊，基本上不知道 2、你知道父母最大的業(yè)余愛好嗎？知道的話請分別寫下。 3、你了解父母的身體狀況嗎？他們誰的身體更健康一些？ 4、你知道爸爸最愛吃什么菜嗎？知道的話請寫下。 5、你知道媽媽最喜歡什么顏色嗎？知道的話請寫下。 6、你的爸爸/媽媽的具體工作是_，他/她每天上班路上要花_時間，上班_小時，你對他/她的工作壓力的了解是_。 7、你知道父母結(jié)婚的時間嗎？知道多少都請寫下。 A、確切知道是哪年哪月哪日 B、知道并且會送禮物或者祝福他們 C、大概知道是哪一年 D、很

8、模糊，基本上不知道 （分享） 四、與父母溝通有的同學會說，我們跟父母已經(jīng)出現(xiàn)了代溝，父母不可能成為我們的朋友。實際上，代溝并不是某一個特定時代的產(chǎn)物，它是每一個人成長過程中必然會經(jīng)歷的過程，是在任何時代都普遍存在的。你們的父母，在他們年少的時候，也都有過自己的個性和想法，也都曾經(jīng)叛逆過抵觸過，我也曾經(jīng)有過。只是看我們和家長雙方怎么做，讓代溝對我們的成長不至于產(chǎn)生負面的消極的影響。其實，只要用心靈去溝通，你會發(fā)現(xiàn)，父母就是我們特別的朋友。 五、理解父母好，分享過這些之后，我們繼續(xù)下一個環(huán)節(jié)。為什么我們跟父母會產(chǎn)生沖突和矛盾呢？ （討論） 小故事：谷物和珍珠公雞吞下了一顆珍珠，又把它吐了出來。珍珠

9、說：“我是一顆珍貴的珍珠，一個人想要找到一顆珍珠就像大海撈針一樣難啊，而你怎么這么輕易地就把我丟棄了呢？”公雞說：“有什么了不起啊，如果誰給我一顆谷物，我馬上就拿你去交換?！边@個故事說明了什么道理？說明：是因為他們的需要不同，這是不同價值觀的沖突。其實并不是父母變了，也不是我們變了，而是我們長大了，有一種叫做“自我意識”的東西開始在你的身體和大腦里蘇醒，開始成為一個有獨立思想和個性的人，開始有了和父母不同的價值觀，不再是人云亦云的“乖孩子”了。但是，這種價值觀的差異并不影響我們兩代人的相互接納，我們不必改變他們，只是要學理解他們、求同存異就可以了。 戰(zhàn)勝挫折 走向成功 一、指導思想以現(xiàn)代的教育

10、理論和教育思想為指導，配合學校的公民道德教育活動，通過主題班會，對學生進行耐挫教育。2、 教育目的根據(jù)初X學生的實際和認知特點，針對我班學生的實際情況，組織題為“戰(zhàn)勝挫折走向成功”的主題班會，促進學生自我意識的覺醒，增強抗挫折的能力，樹立正確的人生觀和世界觀，幫助學生健康成長，培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題的能力。三、活動形式集體討論、游戲、個案分析。四、課前準備 1、搜集有關資料（歌曲、游戲用具、名人名言、名人戰(zhàn)勝挫折的故事）。2、 學生寫出自己認為受挫折的事例以及心情。教學過程一、導入班會1、情感導課（渲染氣氛）播放貝多芬命運交響曲創(chuàng)設一種意境和氛圍。2、提問導課 師：這是誰的作品？曲名

11、是什么？ （學生回答略）師：貝多芬17歲那年，母親去世。沉重的家庭負擔從此壓在他的身上。當他32歲時，耳病越來越嚴重。幾年后耳病終于奪走了他的聽力。對一個音樂家來說，這是多大的打擊啊！可是，貝多芬不消沉、不氣餒，不斷地鼓勵自己，始終頑強地生活和創(chuàng)作。他在給朋友的一封信中這樣寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到生活是這樣美好，活它一輩子吧！” 生活中誰沒有不順心的事？有的同學遇到一點挫折就意志消沉，抬不起頭來。今天，我們就通過戰(zhàn)勝挫折走向成功這個主題班會，幫助大家戰(zhàn)勝生活中和學習上的挫折，在今后兩年半時間里，更健康地成長，愉快地迎接中考的到來。多媒體顯示：戰(zhàn)勝挫折走向成功主題

12、班會 二、結(jié)合學生實際探討挫折感出現(xiàn)的原因1、你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些挫折呢？請你說出來。 考試時，分數(shù)不理想，多媒體顯示：你生活中的挫折，心里很煩惱。 作業(yè)沒做好，受到老師的批評。 體育測驗，很努力，但就是不過關。 來到新學校，很難與同學交往。 上課想發(fā)言，又怕說不好別人笑話我。 一學生口吃，痛苦不堪。 不愿和成績不好的同學交往。 英語老記不住單詞。 教師歸納：我們必須承認挫折，它是人生的常規(guī)。多媒體顯示：挫折是人生的常規(guī)，必須承認它的存在 2、根據(jù)學生感受分析引起挫折的原因。多媒體顯示：引起挫折的原因 （1）外部原因 這種外部原因又可以包括自然條件和社會條件的原因。（2）內(nèi)部原因 自己的意志力

13、不夠堅強；沒有抗挫折的經(jīng)驗。三、要正視挫折 多媒體顯示：要正視挫折 1、怎樣看待挫折。（學生分析，教師歸納） 挫折會給了帶來痛苦、壓力。對人的肌體是一種打擊，對人的心理是一種損傷，造成人精神上的痛苦，甚至給人的生活道路造成曲折，對一些懦弱者來說，無疑是一種災難。這是挫折的負面效應，但是，我們更多地應看到，挫折有正面的推進作用。2、觀看有關名人對待挫折的錄相片斷。多媒體顯示畫面：一代偉人鄧小平 畫面顯示鄧小平三次受挫經(jīng)歷 A、一代偉人鄧小平用一句話概括鄧小平一生的經(jīng)歷？ 三落三起。鄧小平一生中經(jīng)歷了三次嚴重的挫折。新民主主義革命時期，正當盛年的鄧小平被黨內(nèi)的錯誤路線無理排斥，無情打擊，面對這樣的

14、挫折，他是怎樣做的？ 不氣餒。作為新中國的創(chuàng)立者之一，眼看著一小撮別有用心的人把人民共和國搞得烏煙瘴氣，甚至剝奪了他為人民服務的權(quán)利。鄧小平有沒有被這樣的打擊所擊垮？ 沒有。 70高齡的鄧小平剛剛走出第二次挫折，正準備大干一場，又被莫名其妙的撤消了一切職務，但他還是沒有被挫折擊倒。又第三次奇跡般地復出，而且走向了更大的成功。到底是什么原因呢？我們可以從他的這段話中找到答案（見屏幕）。齊讀。多媒體顯示：我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。這段話表現(xiàn)了鄧小平內(nèi)心一種什么樣的感情？ 熱愛祖國，熱愛人民。 歸納：正是有這種對國家、對人民無比熱

15、愛的感情、為人民無私奉獻的信念，鄧小平才能在多次挫折中磨礪自己，巋然屹立，戰(zhàn)勝挫折，走向成功。 B、鄭智化坐在輪椅上演唱自己作詞作曲的歌水手。多媒體播放鄭智化唱水手一歌畫面和音樂 鄭智化一上場為什么馬上會贏得掌聲？水手這首歌反映了鄭智化怎樣的思想境界？（引導學生談鄭智化的人生經(jīng)歷）由于鄭智化的努力，“風雨中這點痛算什么”，經(jīng)過思考斗爭，使得悲觀消極的情緒轉(zhuǎn)化為奮斗有為、爭取上進的積極情緒和心態(tài)。3、舉出名人對待挫折的事例。（學生事先搜集，這里講述梗概） 司馬遷在屈辱中完成了史記 屈原在流放期間寫出離騷 曹雪芹在窮困潦倒中寫出巨著紅樓夢 吳敬梓在貧困的寒夜寫出了儒林外史4、學生結(jié)合錄相和故事，談

16、談應該怎樣正視挫折。多媒體顯示：怎樣正視挫折 要明白挫折是任何人都避免不了的，具有普遍、客觀性。面對挫折時，要通過堅強的意志戰(zhàn)勝自己的消沉和軟弱，通過自己的努力，最終堅定地走向成功。多媒體顯示：挫折不可避免，通過堅強意志戰(zhàn)勝 要看到挫折并可怕，生活中的挫折和磨難，給人以打擊，給人帶來悲傷和痛苦，但也能使人奮起、成熟，變得堅強起來。只要你吸取教訓，不被困難嚇倒，就能重整旗鼓，在新的起跑線上搏擊，去奪取新的勝利。多媒體顯示：吸取教訓，重振旗鼓 要善于進行心理調(diào)節(jié)，保持良好心態(tài)，擺脫挫折感。多媒體顯示：心理調(diào)節(jié)，保持良好心態(tài)四、探討對戰(zhàn)勝挫折的技巧和方法。多媒體顯示：戰(zhàn)勝挫折的技巧 1、當挫折來臨后

17、，應從以下幾方面進行心理調(diào)節(jié)。其一，學會客觀地對待自己。多媒體顯示：學會客觀地對待自己 其二，學會暫時的擱置，忘卻不愉快，離開你所厭煩的情境。多媒體顯示：忘卻不愉快 其三，學會轉(zhuǎn)移注意力?！巴摇钡厝嶂杂谀汩_心的事。多媒體顯示：轉(zhuǎn)移注意力 其四，學會寬容。多媒體顯示：多一點寬容 其五，做一件事要善始善終。多媒體顯示：做事善始善終 2、做一個小游戲來開擴學生思考問題的思路，使他們認識到堅強的意志與頑強的毅力在戰(zhàn)勝挫折中所起的重要作用。（男生在一分鐘內(nèi)做二十個俯臥撐游戲）3、由名人名言來勉勵學生戰(zhàn)勝挫折。 失敗是成功之母。失敗是個未知數(shù)。吃一塹，長一智。 生于憂患，死于安樂。人生的道路不可能一帆

18、風順，只有不畏艱險的人，才有可能達到光輝的頂點。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。4、總結(jié)學生發(fā)言，給予學生戰(zhàn)勝挫折的理論指導。 五、通向理想的道路是充滿挫折和困難的，請同學們結(jié)合本次班會課的內(nèi)容，談一談你將怎樣克服困難，戰(zhàn)勝挫折，取得成功。（提高學生運用理論解決實際問題的能力）六、在歌曲超越夢想聲中結(jié)束本節(jié)班會課 結(jié)束語：同學們，在人生的道路上，挫折是難免的，只有那些勇于面對挫折，不畏艱難，憑堅強的毅力拼搏的人，才有希望走向成功，才能創(chuàng)造出更加美好的明天。希望同學們記住這次班會戰(zhàn)勝挫折走向成功，老師時刻關注著你們成功的好消息。 “交通安全教育”主題班會 一、班會目的

19、 1、通過班會使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。 2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。 3、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。 4、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業(yè)，制定本制度： 5、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。 二、班會過程（一）、談話

20、引入：同學們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。在生活中我們應時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談談交通安全。首先請大家欣賞一段小品肇禍）（二）、小品表演：（主要講述一個肇事司機逃逸的事件） 2、表演中故意設計一些錯誤，在小品結(jié)束后向?qū)W生提出。學生表現(xiàn)比較踴躍（比如打電話報警110，不是119；又比如打電話報警的人應該首先告訴警察出事的具體地點，而不是簡單地說：“你們快來，這兒有人被撞了！”）這個環(huán)節(jié)的設計更好地讓學

21、生掌握了交通安全的知識，印象深刻。 3、學生有感而發(fā)，談看小品后的感想。（三）、感謝以上同學的精 彩表 演，下面我們進入第二個環(huán)節(jié)行人交通安全規(guī)范知識問答。我們實行搶答方式，每答對1題得1分，答錯不扣分。A、行人過馬路的方法： 行人過馬路有幾種方法？（走人行橫道，走地下通道，走天橋。） 交通標志種類有哪些？有何含義？ 交通信號有燈光指揮信號，交通指揮棒信號和手勢指揮信號三種。 A、交通信號燈是以不同醒色的信號來實現(xiàn)交通控制和安全的重要手段。 交通信號燈分為以下三類十種。 1指揮燈信號及其含意指揮燈信號主要用于交叉路口，它分為五種(1)綠燈亮。準許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準妨礙直行的車輛和

22、被放行的行人通行。(2)黃燈亮。不準車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進人人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行，右轉(zhuǎn)彎的車輛和T形路口右邊無橫道的直行車輛在小妨礙被放行的車輛和行人通行的情況下，可以通行。(3)紅燈亮。不準車輛和行人通行，但右轉(zhuǎn)彎的車輛和T形路口右邊無橫遭的直行車輛，在不妨礙被放行的車輛和行人通行的情況下，可以通行。(4)綠色箭頭燈亮。準許車輛按箭頭所示方向通行。(5)黃燈閃爍。車輛和行人須在確保安全的原則下通行。 以上規(guī)定，均適用于列隊行走和趕騎牲畜的人員。 2人行橫道燈信號人行橫道燈信號主要用于城市的主要路口和快速道路，調(diào)節(jié)人、車混行的人行橫道燈有三種：(1)綠燈亮。準許行人

23、通過人行橫道。(2)綠燈閃爍。不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續(xù)通行。(3)紅燈亮。不準行人進人人行橫道。、行人行走必須遵守哪些規(guī)則? A、行人必須在人行道上行走。B、多人同行時應注意避免三人以上并行而妨礙別人通行。C、在沒有設置人行道的路段，行人應在非機動車道右側(cè)1米范圍內(nèi)行走。D、靠路邊行走，是指行人從路邊（左或右）算起的一人通行道路所需空間，徒手時為0.7米，手 提 物時為0.9米，行人在上述活動空間內(nèi)行走時，車輛不應侵犯其安全通行空間。E、如果道路因施工、交通事故、或其他原因而暫時封閉或阻塞，行人要看清交通標志所指示的方向，改行其它路線，服從管理人員的指揮。F、行人在道路

24、上還應注意不要人事與交通無關的活動，如不能在道路上進行滑板、滑旱冰等游戲活動，更不能在道路上扒車追車、強行攔車或拋物擊車。 4橫過馬路又必須遵守哪些規(guī)則？A、使用行人過街設施B、橫過車行道，要走人行橫道、人行過街天橋或地下通道等到行人過街設施。沒有這些設施時應直行通過，不要斜穿或追逐猛跑，也不要在車輛臨近時突然橫穿。要讓司機有足夠的時間發(fā)現(xiàn)行人后停車，保障行人安全。有交通信號控制的人行橫道，須按信號規(guī)定通過，沒有交通信號控制的人行道，須注意車輛，在保證安全的前提下通過。 5如何橫過交通繁忙的道路？ A當路上交通繁忙，車輛密集且車速較快，以致不能安全通過時，除非該處有人行橫道，否則不要橫過道路。

25、如果車輛來往時密時疏，則應耐心等候，待車流較疏時才通過，而不能在行行停?；蚓徛旭偟能囕v之間穿過。 B在交通繁忙的路段一般都設置有人行道、車行道護欄，用以人阻止行人過馬路，行人不能穿越或倚坐。行人如果強行穿越的話，會使駕駛員措手不及，不能及時采取有效措施，而造成交通事故。 6如何在天氣惡劣時橫過道路？ （在天氣惡劣時橫過道路要格外小心，特別是傾盆大雨或大霧時更要留神，因為在這種情況下，駕駛員較難看見行人，而行人也難看見附近車輛。行人應調(diào)整好雨具，看清路面情況，待沒有車輛駛近時才可橫道路。） 7在晚間橫過道路又應注意哪些事項？ （夜間步行時，要盡量選擇有路燈的地方橫過馬路。因為在夜間，車流量少，

26、車速一般較快，同時駕駛?cè)溯^難看見行人，而行人也難估計車輛的速度。）8另外，橫過馬路切忌遇車就退，過馬路途中若遇到有車輛駛近時，應按照當時的環(huán)境停步，不要突然后退，盡量要讓駕駛員知道自己的去向?？赡艿脑捓脛澐中熊嚨赖陌拙€或路中央的分界線作為緊急停留的地方，切忌不看身后而直接后退，因為身后很可能有已經(jīng)駛近或正在駛近的車輛，導致發(fā)生交通事故。 B、乘車須知：乘坐汽車，應注意什么？ A、盡可能坐在有安全帶的座位，并把安全帶系上。如坐在前排一定要佩帶安全帶。在車輛行駛過程中不可隨意觸摸車上的控制器，如車門鎖等；不要向車外拋物品。不可將身體任何部位伸出窗外，更不能中途跳車。為了你及他人的安全，絕不能攜帶

27、酒精、汽油之類的易燃易爆危險品乘車。 B使用安全帶。安全帶是防止和降低交通事故損害程度的一種切實有效的裝置。安全帶把人和汽車結(jié)成一個整體，能夠避免乘客撞上方向盤和玻璃，以及被拋出車外的危險。 C乘坐公共汽車。公共汽車一般行駛固定的路線，并在指定的車站上、下客。公共汽車站有標志指明，在路面劃有停車站標線。在公共汽車站候車時，不要太靠近車行道，應排隊等候。公共汽車靠站時，待汽車完全停穩(wěn)后，方可上車。如公共汽車沒有分出口和入口，乘客應本著先后上的原則上、下車。 D下車后要橫過馬路的乘客，須待公共汽車離去，能夠看清道路兩邊的情況時再橫過馬路。如公共汽車仍然停在站上，要遠離公共汽車才可橫過馬路，不要在公

28、共汽車前面橫穿。 E乘坐出租車。需要坐出租車時，應在路邊伸手示意，切不可站在車行道上攔截，要在出租車站或者出租車可以停車的地方上、下車。一般在上車后再告示訴司機前往的地址，這既可以防止司機拒載，又不會因為站在車外對話而發(fā)生意外。 C、中小學生騎車須知： 近年來中小學生騎車的人數(shù)越來越多，隨之而來的是，自行車車禍也開始增多。造成學生自行車車禍的原因，主要是平時缺乏教育，安全意識淡薄，不遵守文通規(guī)則。諸如騎“飛”車，騎車橫穿馬路，強行超車，嬉戲打鬧，帶人騎車等，都不少見。有些中小學生自我意識強，喜歡在眾人面前表現(xiàn)自己，常常把自行車當做施展“才華”、表演“技能”的“道具”，在上學途中，在返家路上，相

29、互追逐，相互“逼車”。遇上道路擁擠，車輛多，行人多，路面滑，就免不了要出車禍。還有有些中小學生的自行車缺乏保養(yǎng)、維修，剎車失靈，車鈴不響，也是闖禍的一大原因。自行車肇事，不僅給肇事者本人帶來皮肉痛苦，乃至殘廢、死亡，而且給他人、家庭和社會也帶來損失。因此為了確保安全，騎車的學生應該接受交通安全教育，自覺遵守交通規(guī)則，避免騎快車、相互追逐等違章行為。騎車時，除超車外，最好單排行車，不準扶身搭肩并行、互相追逐或曲折競駛。騎自行不準攀扶其他車輛，也不準牽引車輛或被其他車輛牽引。自行車不準安裝機械動力裝置。因為通常情況下，自行車是在非機動車道上行駛的，也有將自行車道和人行道劃在一起的路面情況。當自行車

30、安裝動力裝置后速度大增快，遇到行、殘疾人和其他正常行駛的自行車時，就可能因避讓不及而發(fā)生碰撞事故。 （四）、對開始時的小品重新表演，當然是在糾正錯誤之后的表演。最后主持人總結(jié)本課主題，在這次主題班會之后，希望同學們時刻牢記：交通安全，生命之友。 愛在左，感恩在右 一、主題背景 今天，面對教育，無論是家長還是老師，都有一個鮮明的意識“一切為了孩子”。為了這個意識，我們付出再付出，誠然，我們不奢求回報，但是，我們應該讓孩子能夠為自己所擁有的一切而學會感謝這個世界、感謝這個社會、感謝身邊的人學會感恩。因為，只有感恩的人才能更好地認識生活，才能學會珍惜擁有，才能更好地走向未來；同時，學會感恩才能學會愛

31、，這是德育的根本。 二、主題目的教育目標：讓學生學會感恩，樹立正確的人生觀。重點和難點：通過事例引導學生分析、啟發(fā)學生感悟，讓學生學會感恩。對象特點：作為新世紀的學生，生活條件普遍比較優(yōu)越，不懂珍惜，不懂感恩，認為父母和老師的付出都是理所當然的；而且處于困境容易怨天尤人。 三、活動準備（一）教師準備 1.制定活動計劃。 2.準備活動過程所需的音樂和其他材料。 3.設計一份相關的問卷調(diào)查。 4.邀請家長代表出席。（二）學生準備 1.確定男女主持人人選。 2.確定小品劇本創(chuàng)作、表演和故事講述人選。 3.確定問卷調(diào)查負責人人選。 4.學生分為組，各組選出一個組長。 5.在班會課前一天，思考以下兩個問

32、題并準備發(fā)言。 （1）在過去的日子里，是誰陪伴我成長？（2）其中，我最感謝的三個人是誰？為什么？四、活動過程：1.男女主持人：敬愛的領導、老師，親愛的家長、同學們，下午好。感謝大家的光臨和參與。今天我們的班會主題是愛在左，感恩在右。目的是讓我們學會感恩，樹立正確的人生觀。2.男：在過去的日子里，是誰陪伴我們成長？ 女：有爸爸媽媽、老師、同學，還有其他的親朋好友，甚至一些陌生人。 男：請各個小組分別派一個代表來說說：在成長過程中，自己最感謝的三個人是誰？ 學生代表談3.女：剛才六位同學和我們分享了他們感謝的人。那么，在平時的生活這我們是如何表達自己的感謝的呢？下面讓我們?nèi)鐚嵦顚懸环菡{(diào)查問卷。問卷

33、內(nèi)容：以下問題，肯定則在（）打，否定則在（）打×。（問卷調(diào)查負責人回收問卷，并當場統(tǒng)計結(jié)果）（1）你記得父母的生日嗎（）（2）你知道父母最喜歡的食物嗎（）（3）你知道父母的理想嗎（）（4）當父母身體不適之時，你會真切地詢問嗎（）（5）你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起他們嗎（）4.男：在統(tǒng)計調(diào)查問卷結(jié)果的同時，讓我們一起欣賞小品停電10分鐘。停電10分鐘 父母的愛一直在我們身邊，而我們是怎樣回報父母的呢？下面讓我們看看問卷調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果：（1）（）%不記得父母的生日。（2）（）%不知道父母最喜歡的食物。（3）（）%不知道父母的理想。（4）（）%當父母身體不適之時，不會真切地詢問。（5）（）%因父母文化層次低或社會地位低，而看不起父母。6.聽故事（由一學生講述） 男：下面一個環(huán)節(jié)是：聽故事，并思考問題，然后分小組討論，再派代表陳述觀點。7.“心底有棵許愿樹” 女：每個同學的心底都有棵許愿樹，接下來讓我們寫下： （1）你最跟父母說的一句話。 （2）你最想為父母做的一件事。 （3）父母的3個心愿。 8.請家長談談自己的心愿 9.請班主任總結(jié)： （1）背景音樂感恩的心，讓學生的感情在歌聲中升華。 （2）班主任總結(jié)： 感恩親情 教學目標： 1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什