陜西高等職業(yè)院校專業(yè)綜合改革項目

1、陜西高等職業(yè)院校專業(yè)綜合改革項目申 報 書學(xué) 校 名 稱 陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 專 業(yè) 名 稱 學(xué)前教育專業(yè) 負 責 人 陳 司 元 聯(lián) 系 方 式陜西省教育廳制2016年3月1申報書的各項內(nèi)容要實事求是，真實可靠。文字表達要明確、簡潔。所在學(xué)校應(yīng)嚴格審核，對所填內(nèi)容的真實性負責。2表中空格不夠時，可另附頁，頁碼要清楚。3申報書限用A4紙張打印填報，并裝訂成冊。一、簡表專業(yè)名稱 學(xué)前教育所在院系 學(xué)前教育與文化管理系修業(yè)年限三年本專業(yè)設(shè)置時間2014年首屆畢業(yè)生時間 2017年7月本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)530人學(xué)校近3年累計向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(萬元)350項目負責人基本情

2、況姓 名陳司元性 別女出生年月1966年4月學(xué) 位學(xué)士學(xué) 歷本科所學(xué)專業(yè)數(shù)學(xué)教育畢業(yè)院校山東大學(xué)職 稱副教授職務(wù)學(xué)前教育與文化管理系主任所在學(xué)校通訊地址陜西省西安市碑林區(qū)文藝南路111號電 話 辦公：02982613940 手機電子信箱1720907099郵政編碼710054主要教學(xué)成果 現(xiàn)任陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育與文化管理系主任，副教授，為我院學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)帶頭人。長期從事于學(xué)前教育教學(xué)及心理學(xué)的教學(xué)研究工作。主持2013年陜西省教育廳教改項目藝術(shù)類高職院校教師實踐能力與評價體系的構(gòu)建研究、2015年陜西省教育廳專項計劃科研項目幼兒心理發(fā)展特點與學(xué)前數(shù)學(xué)教育活動

3、設(shè)計應(yīng)用研究等多項科研項目。經(jīng)常撰寫并公開發(fā)表論，專心致力于教學(xué)改革和創(chuàng)新，具有較強的科研能力和專業(yè)精神，成績顯著。近期發(fā)表論文：“教師實踐能力”在藝術(shù)類高職院校的表現(xiàn)特征及提升策略與2016年2月發(fā)表與陜西教育 高教版雜志；藝術(shù)類高職院校教師實踐能力的缺失及養(yǎng)成發(fā)表與2015年11期（月刊）藝海等。 一線教學(xué)能手和優(yōu)秀教師，多次獲得各級各類獎曾在研究論壇征文評比中榮獲二等獎，中專藝術(shù)教育研討會上榮獲二等獎，中國教育教學(xué)系統(tǒng)年度論文評比中榮獲二等獎，中國教育系統(tǒng)年度課件評比中榮獲二等獎。近三年連續(xù)榮獲院級年度優(yōu)秀教師。負責學(xué)前教育專業(yè)的建設(shè)工作以來，不斷完善三年、五年高職高專人才培養(yǎng)方案，制定

4、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。不斷學(xué)習創(chuàng)新職業(yè)教育理念，不斷提高實踐教學(xué)能力，建立校企合作，為學(xué)生提供見習、實習平臺，培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)學(xué)前教師取得了較好成績。二、主要參與人員姓名學(xué)歷/學(xué)位職稱/職務(wù)承擔工作陳 玲本科/學(xué)士副教授聲樂教學(xué)及音樂技能課程教學(xué)指導(dǎo)張 琳研究生/碩士副教授鋼琴教學(xué)工作及奧爾夫音樂教學(xué)法研究牛曉牧本科/學(xué)士副教授 藝術(shù)課程教學(xué)法研究/數(shù)字資源共享課建設(shè)佘占宏研究生/碩士副教授組織協(xié)調(diào)/課程體系建設(shè)曹小勁研究生/碩士副教授美術(shù)與手工/幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程的研究石 艷本科/學(xué)士副教授五大領(lǐng)域課程實習實訓(xùn)的指導(dǎo)/教師頂崗實踐學(xué)習工作指導(dǎo)魏 雷本科/學(xué)士二級演員兒童話劇編排/實習實訓(xùn)指導(dǎo)王林奎本

5、科/學(xué)士講師課程設(shè)置/美術(shù)教學(xué)研究/實訓(xùn)實習田媚娜碩士研究生講師視唱練耳教學(xué)工作/奧爾夫音樂教學(xué)法，張若琦研究生/碩士講師美術(shù)與手工及幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程的研究惠 亮本科講師實踐教學(xué)改革劉慧敏研究生/碩士講師課程體系建設(shè)/專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)賀波研究生/碩士講師組織協(xié)調(diào)/ 課程體系建設(shè)石淼研究生/碩士講師畢業(yè)論文指導(dǎo)/實習實訓(xùn)丁 寧研究生/碩士助教實訓(xùn)室建設(shè)/學(xué)前兒童心理學(xué)研究強小靜研究生/碩士助教大學(xué)生實踐管理制度/大學(xué)生服務(wù)社會演出張思敏研究生/碩士助教學(xué)前兒童語言教育/學(xué)前兒童音樂教育/幼兒園教育活動實訓(xùn)室建立時 林研究生/碩士助教奧爾夫音樂教學(xué)法研究/藝術(shù)技能課程設(shè)置研究/舞蹈基礎(chǔ)課程研究三、參

6、與共建單位（指校外單位）單位名稱承擔工作西安市第一保育院學(xué)前教育五大領(lǐng)域課程見習實習教學(xué)指導(dǎo)西安交通大學(xué)幼兒園學(xué)前教育五大領(lǐng)域課程見習實習教學(xué)指導(dǎo)教師頂崗實踐學(xué)習基地陜西師范大學(xué)幼兒園幼兒園玩教具制作及環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程見習實習教學(xué)指導(dǎo)西安雁塔區(qū)第一幼兒園學(xué)前教育專業(yè)幼兒教師口語技能訓(xùn)練課程（童話劇）見習、頂崗實習基地頂崗實習基地西安雁塔區(qū)第三幼兒園 學(xué)前教育五大領(lǐng)域課程見習實習教學(xué)指導(dǎo)/ 校外實習實訓(xùn)基地第四軍醫(yī)大學(xué)唐都幼兒園 校外實習實訓(xùn)基地西安高新第一幼兒園校外實習實訓(xùn)基地西安航天第一幼兒園校外實習實訓(xùn)基地西安金智教育機構(gòu)職業(yè)資格證書培訓(xùn)西安紅纓幼教機構(gòu)校外實習實訓(xùn)基地西安中貝元兒童劇院學(xué)前教

7、育專業(yè)幼兒教師口語技能訓(xùn)練課程（童話劇）見習、頂崗實習基地及文化管理專業(yè)頂崗實習基地四、建設(shè)目標（含子項目名稱、數(shù)量）（一）總體建設(shè)目標認真貫徹落實黨的教育方針，遵循高職高專教育規(guī)律，從學(xué)院實際出發(fā)，立足本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和社會職業(yè)的需求，面向陜西西部市場，以辦學(xué)特色為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)能力培養(yǎng)為核心，強化職業(yè)技能訓(xùn)練，進一步優(yōu)化培養(yǎng)方案和教育資源配置，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)前教育改革發(fā)展需要、體現(xiàn)時代特色的學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式，把本專業(yè)辦成專業(yè)優(yōu)勢明顯、基礎(chǔ)設(shè)施條件完善、綜合實力較強，力爭在2018年前將我院學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)成省級優(yōu)勢專業(yè)，為幼兒園一線輸送具有創(chuàng)新精神和實踐能力較強的應(yīng)用型

8、綜合幼兒教師。陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是培養(yǎng)藝術(shù)類專業(yè)人才的搖籃，是普及和提升藝術(shù)素質(zhì)教育的重要陣地。在陜西省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，力爭在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、科學(xué)研究等各方面取得更大的成績。為建設(shè)一流文化教育類專業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)院藝術(shù)教育的優(yōu)勢，拓展并辦好學(xué)前教育與文化教育類專業(yè)，把學(xué)前教育專業(yè)辦成我院優(yōu)勢專業(yè)，使該專業(yè)逐漸擁有一支優(yōu)秀的專業(yè)師資隊伍，建設(shè)一流的現(xiàn)代化實訓(xùn)系統(tǒng)，并打造出特色的精品資源課程，培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)的學(xué)前教育應(yīng)用型人才。在教學(xué)改革、社會服務(wù)方面取得顯著成效，建成特色鮮明、綜合辦學(xué)實力達到全省領(lǐng)先水平，為推動陜西教育文化大發(fā)展大繁榮做出更大貢獻。（二）具體建設(shè)目標1

9、.人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有良好的教師職業(yè)道德，先進的幼兒教育理念與較扎實的科學(xué)、人文素養(yǎng)，較強的活動設(shè)計與組織能力、保育能力和初步的科研能力，強化“彈、跳、畫、唱、說”五項技能，善于創(chuàng)新，實踐能力強的高端應(yīng)用型幼兒園教育人才。2.專業(yè)建設(shè)目標以學(xué)前教育專業(yè)為龍頭，進行教學(xué)模式的全面改革。突出以幼教需求為導(dǎo)向，以專業(yè)實踐能力培養(yǎng)為核心，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，不斷提高教師的學(xué)位、職稱、教學(xué)能力、科研水平，打造一支具有高水平的教師團隊，培養(yǎng)1-2名專業(yè)帶頭人、2-4名青年骨干教師，提高辦學(xué)質(zhì)量，開拓創(chuàng)新，加快發(fā)展，力爭將學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)成學(xué)校的品牌專業(yè)、陜西省優(yōu)勢專業(yè)。（三）項目建設(shè)內(nèi)容 編號 項目名

10、稱 子項目內(nèi)容1 特色專業(yè)建設(shè)1、依托藝術(shù)類教育優(yōu)勢，培養(yǎng)藝術(shù)技能突顯2、院園深度融合，培養(yǎng)“實踐型”人才模式3、建立實踐課程體系，建設(shè)數(shù)字化精品資源庫4、建立條件優(yōu)良的校內(nèi)外示范實訓(xùn)室（基地）5、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)“雙師型”素質(zhì)教師隊伍2人才培養(yǎng)模式1、 依托藝術(shù)類教育優(yōu)勢，藝術(shù)技能突顯2、院園深度融合，培養(yǎng)“實踐型”人才模式3、加強課程教學(xué)改革，突顯實踐能力4、建立職業(yè)技能考核制度，實行“多證”教育3優(yōu)質(zhì)資源共享計劃1、 數(shù)字化精品資源共享課：國學(xué)兒童話劇百集精品奧爾夫音樂教育學(xué)前數(shù)學(xué)教育學(xué)前語言教育兒童心理分析案例2、校內(nèi)實訓(xùn)基地資源共享：奧爾夫音樂實訓(xùn)室、幼兒心理與保健實訓(xùn)室，幼兒園教

11、育活動實景實訓(xùn)室，4示范性實訓(xùn)基地建設(shè)1、 校內(nèi)實訓(xùn)基地：持續(xù)完善、新建3個校內(nèi)實訓(xùn)室2、 校外實訓(xùn)基地：新建10個校外實訓(xùn)基地5教學(xué)團隊建設(shè)計劃1、 培養(yǎng)12名專業(yè)帶頭人2、 培養(yǎng)2-4名青年骨干教師3、 提高教育實踐能力，“雙師型”素質(zhì)教師達75%6大學(xué)生實踐能力提升計劃1、完善大學(xué)生的社會實踐服務(wù)培養(yǎng)機制 （1）完善學(xué)生的實踐考核評價體制 （2）完善學(xué)生實踐獎勵機制。2、提供實踐平臺，共同提高大學(xué)生實踐能力：3、完善大學(xué)生的自我教育，強化實踐意識五、建設(shè)方案項目建設(shè)分為三個階段：第一、項目規(guī)劃和項目前期準備階段；第二、項目各內(nèi)容的實施階段，第三、項目完成情況自評估和補充完成階段。 第一、

12、項目規(guī)劃和項目前期準備階段 在2016年內(nèi)，對項目各內(nèi)容進行系統(tǒng)規(guī)劃，主要包括學(xué)前教育專業(yè)特色專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式的設(shè)計和規(guī)劃；以市場需求為導(dǎo)向，進行實踐教學(xué)示范性實訓(xùn)基地幼兒心理與保健實訓(xùn)基地幼兒園教育活動實景實訓(xùn)室奧爾夫音樂實訓(xùn)室建設(shè)的規(guī)劃；學(xué)前心理案例分析、學(xué)前數(shù)學(xué)教育、國學(xué)兒童劇百集精品奧爾夫音樂教育數(shù)字精品資源共享課程的建設(shè)規(guī)劃及藝術(shù)技能課程鋼琴與伴奏等校本教材的編寫規(guī)劃。同時，積極做好項目啟動前各項準備工作。 第二、項目各內(nèi)容的實施階段 2016-2017年，按照規(guī)劃設(shè)計方案，逐一進行落實。特別是始終圍繞做優(yōu)勢學(xué)前教育專業(yè)為中心，提高專業(yè)內(nèi)涵，把職業(yè)教育理念融入到教學(xué)的各個有效環(huán)

13、節(jié)中，讓培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實踐體系的有效機制建設(shè)充分發(fā)揮活力，將是項目實施的重要任務(wù)。學(xué)前教育專業(yè)綜合改革項目建設(shè)的核心在于，實現(xiàn)高等職業(yè)教學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。主要包括：1）逐步構(gòu)建創(chuàng)新型高端應(yīng)用型學(xué)前教育人才培養(yǎng)新模式，將傳統(tǒng)教學(xué)形式與高等職業(yè)教育新的教學(xué)理念相融合，校企深度熔合，培養(yǎng)社會崗位需求的實踐能力強的實用型人才；2）逐漸改善教師知識結(jié)構(gòu)和提升教師實踐能力為主要目標的教師團隊建設(shè)；3）逐漸把專業(yè)優(yōu)勢化，實現(xiàn)創(chuàng)建4個數(shù)字化精品課程，3個示范性實訓(xùn)基地，培養(yǎng)2-3名專業(yè)實踐能力強的專業(yè)教師，培養(yǎng)1-2名校級教學(xué)名師。 建立起一支有專業(yè)特色實力的教師隊伍，形成專業(yè)教師核心團隊。 第三、

14、項目完成情況自評估和補充完成階段。 在2018年下半年，根據(jù)項目運行情況，有步驟的對完成或?qū)⒁瓿傻捻椖窟M行自評估，對存在的問題及時補充完成。附：陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院“專業(yè)綜合改革試點”項目學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)方案6、 進度安排 年度建設(shè)項目2016年11月2017年11月2018年12月一、特色專業(yè)建設(shè)計劃1. 整合現(xiàn)有資源，分析、確定專業(yè)定位。2. 確定學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標。3. 構(gòu)建科學(xué)實用的專業(yè)課程體系。4構(gòu)建“校企合作、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式，逐步提高專業(yè)教師的實踐教學(xué)能力。1. 培養(yǎng)藝術(shù)技能優(yōu)勢的人才培養(yǎng)的建設(shè)目標。2. 逐步實現(xiàn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。3. 優(yōu)化現(xiàn)有的實訓(xùn)室

15、條件，逐步新建校內(nèi)外示范實訓(xùn)室。4. 逐步實施培養(yǎng)“雙師型”素質(zhì)教師隊伍的比例。5. 建設(shè)數(shù)字化精品資源庫。 1.實現(xiàn)校企深度合作、校企聯(lián)合辦學(xué)；2.實習校企計劃共定、資源共享、教材共編、學(xué)生共同培養(yǎng)的辦學(xué)機制。從而帶動專業(yè)建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。二、人才培養(yǎng)模式改革計劃1 .依托我院藝術(shù)類專業(yè)教育優(yōu)勢，逐步構(gòu)建創(chuàng)新型高端應(yīng)用型學(xué)前教育人才培養(yǎng)新模式。2.校企深度融合，培養(yǎng)社會崗位需求的實踐能力強的實用型人才。1.實施以“面向市場、校企、協(xié)同培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合”為宗旨的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)模式改革。2.與國內(nèi)外知名幼兒示范園合作，搭建校內(nèi)外實訓(xùn)基地。3.制定職業(yè)技能考核制度，實現(xiàn)

16、“一專多證”人才培養(yǎng)模式。1. 加大頂崗實習力度，深度校企業(yè)融合合；2. 采用“三階段漸進式的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式”，培養(yǎng)面向市場的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。三、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)及共享計劃1.規(guī)劃精品課資源共享計劃。2.確定校內(nèi)外實訓(xùn)基地資源共享計劃。1.完善實踐教學(xué)示范性實訓(xùn)基地幼兒心理與保健實訓(xùn)基地幼兒園實景模擬實訓(xùn)室奧爾夫音樂實訓(xùn)室建設(shè)。2.逐步完成學(xué)前心理案例分析、學(xué)前數(shù)學(xué)教育、國學(xué)兒童劇百集精品奧爾夫音樂教育學(xué)前語言教育數(shù)字精品資源共享課。藝術(shù)技能課程鋼琴與伴奏等校本教材的編寫規(guī)劃。1.進一步落實精品課程資源共享，落實實訓(xùn)基地資源共享。2.實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源的高效利用，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，提升社會服

17、務(wù)能力。四、教學(xué)團隊建設(shè)計劃構(gòu)建一只實踐能力強，年齡、職稱、學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)合理的教師團隊:1.引進“行業(yè)專家”名，“知名教授”擔任客座教授。2.通過校企合作、進修和專業(yè)培訓(xùn)，校本研訓(xùn)，爭取不斷提高教師的教學(xué)能力。3.通過校企深度合作，提高青年教師綜合實踐能力。1.培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人；2.培養(yǎng)3名青年骨干教師；3.“雙師型”素質(zhì)教師比例達到60%；4.聘請2名企業(yè)實訓(xùn)技能一線教師參與實訓(xùn)教學(xué)和專業(yè)建設(shè)。5.做好2名本專業(yè)教師頂崗實踐能力培訓(xùn)工作。1.完成2名專業(yè)帶頭人計劃。2.完成24名骨干教師培養(yǎng)計劃。3.“雙師型”素質(zhì)教師比例達到75%。4.繼續(xù)做好本專教師下崗實踐能力培訓(xùn)、出省調(diào)研學(xué)習工作。

18、五、大學(xué)生實踐能力提升計劃1建設(shè)大學(xué)生專業(yè)實踐保障制度。2構(gòu)建社會實踐平臺，增加學(xué)生社會實訓(xùn)，提升大學(xué)生實踐能力。3.結(jié)合民族傳統(tǒng)文化在省內(nèi)完成兒童劇惠民進園演出；完成留守兒童及孤兒獻愛心公益演出活動。4.建立職業(yè)技能考核鑒定制度，競賽獎勵制度。1.以專業(yè)優(yōu)勢服務(wù)社會，參與兒童劇演出，義務(wù)參加社會公益活動等。每年至少完成4場“國學(xué)文化”童話劇進院；完成2次留守兒童及孤兒獻愛心演出活動。3.鼓勵學(xué)生進行專業(yè)技能證書考核。4.積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外“職業(yè)技能大賽”； 參加兒童劇和藝術(shù)技能大型比賽等各類專業(yè)相關(guān)比賽。1.持續(xù)與兒童演藝集團深度合作，采用“演學(xué)交替”的教學(xué)方式；每年完成4-6場“國學(xué)兒

19、童劇演出”。2.更廣度實現(xiàn)大學(xué)生專業(yè)服務(wù)范圍。3.實現(xiàn)“一專多能”的培養(yǎng)模式。4.爭取在各類比賽中獲大獎。七、預(yù)期成果（含主要成果和特色）（一）項目主要成果1.特色專業(yè)建設(shè)以傳統(tǒng)文化和藝術(shù)教育優(yōu)勢為依托，培養(yǎng)藝術(shù)技能突顯，“實踐型”人才模式，建立實踐課程體系，建設(shè)數(shù)字化精品資源庫，建立條件優(yōu)良的校內(nèi)外示范實訓(xùn)室（基地），優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)“雙師型”素質(zhì)教師隊伍使專業(yè)具有突出“面向市場、校企合作、協(xié)同培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的高等教育辦學(xué)特色，為西部幼兒教育的發(fā)展培養(yǎng)大量的技能型、應(yīng)用型人才。完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地的條件；新建條件良好的示范性實訓(xùn)室：奧爾夫音樂實訓(xùn)室，幼兒心理與保育實訓(xùn)室，實景幼

20、兒園教育活動實訓(xùn)室.2.精品資源共享成果完善課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置，以核心課程建設(shè)為載體，逐步編寫符合學(xué)前教育專業(yè)特色的系列校本教材5本，使學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)課程結(jié)構(gòu)更加合理、科學(xué)與完善；建設(shè)2-5門校級精品課程：國學(xué)兒童話劇百集精品奧爾夫音樂教育學(xué)前數(shù)學(xué)教育學(xué)前語言教育兒童心理分析案例；建設(shè)藝術(shù)技能課程校本教材2-3本；校內(nèi)實訓(xùn)資源共享基地：奧爾夫音樂實訓(xùn)室、幼兒心理與保育實訓(xùn)室、實景幼兒園教育活動實訓(xùn)室；發(fā)表專業(yè)教學(xué)研究論文10-12篇；完成省級以上科研項目2-3項；力爭取得省級以上教學(xué)科研成果獎1項；在省內(nèi)乃至全國高等院校教學(xué)改革中起引領(lǐng)和示范作用。3.師資團隊建設(shè)專業(yè)教師達30人，其中副教授以上

21、職稱達10人，研究生學(xué)歷25人，力爭博士生1人，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人，青年骨干教師10人，聘請兼職教師8人（聘請幼兒園專業(yè)技術(shù)骨干教師、實訓(xùn)教師充實教師隊伍），使學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)成一支年齡結(jié)構(gòu)合理、職稱和學(xué)位結(jié)構(gòu)合理、知識結(jié)構(gòu)合理的由本校專任教師和企業(yè)、行業(yè)專家組成的高水平的“雙師型”素質(zhì)專兼結(jié)合的教師隊伍。4.示范性實訓(xùn)基地在保持原有學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)上，三年內(nèi)新建3-4個功能完善、設(shè)施齊全，具備真實教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)代化校內(nèi)示范實訓(xùn)室：奧爾夫音樂實訓(xùn)室、幼兒心理與保健實訓(xùn)室、幼兒園教育活動實景實訓(xùn)室，并具有職業(yè)技能鑒定、培訓(xùn)、對外技術(shù)服務(wù)等功能，在國內(nèi)同類專業(yè)中處于先進水平，成為區(qū)

22、域內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)教育和培訓(xùn)共享的示范型實訓(xùn)基地。10個校外示范型實訓(xùn)基地，將向全市乃至全省民辦、私立幼兒園及各種幼教機構(gòu)、研究單位拓展，并采用簽約和授牌的方式，逐步完善和規(guī)范學(xué)前教育專業(yè)的教育實習基地，完善“工學(xué)結(jié)合、校企共管”的新機制。5.學(xué)生實踐能力提升依托我院藝術(shù)類教育優(yōu)勢和課程特色，從大學(xué)生專業(yè)能力提升為主線，通過校企合作，新建一批受益面大、影響面寬的實訓(xùn)基地，提升教師的實踐能力，加速教師的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，并進一步保障大學(xué)生實踐能力的提升，構(gòu)建社會實踐平臺，建立穩(wěn)定的頂崗實習基地，掌握社會需要的幼兒教師基本技能。完成“國學(xué)文化童話劇”的進園演出活動20場，利用自己的專業(yè)技能義務(wù)參加社會留

23、守兒童及孤兒獻愛心演出等公益活動20次；積極組織學(xué)生參加“全國職業(yè)技能大賽”、參加兒童劇和藝術(shù)技能大型比賽等與專業(yè)相關(guān)的比賽，力爭獲取大獎。（二）項目主要特色通過學(xué)習學(xué)前教育專業(yè)的理論知識與專業(yè)五項實踐技能，在我院藝術(shù)類專業(yè)教育優(yōu)勢的依托下，使得“彈、跳、畫、唱、說”五項技能尤為凸顯。為西部地區(qū)乃至全國幼兒教育行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)大量專業(yè)技能過硬、富有職業(yè)道德、基礎(chǔ)理論扎實、專業(yè)知識面廣、面向市場需求的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。通過專業(yè)綜合改革項目，構(gòu)建起校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習等有效的實踐教學(xué)體系；構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系；構(gòu)建以專業(yè)方向培養(yǎng)的人才培養(yǎng)體系。形成教師知識結(jié)構(gòu)向?qū)嵱眯娃D(zhuǎn)變的格局；學(xué)生能力與

24、社會需要契合的格局；行業(yè)資源與學(xué)校需求實時對接的格局。項目建成后，將真正成為省內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)勢專業(yè)帶動以學(xué)前教育專業(yè)為中心的文化類專業(yè)群的全面發(fā)展。八、學(xué)校支持與保障學(xué)前教育專業(yè)是我院優(yōu)勢專業(yè),專業(yè)經(jīng)過近年來的跨越式發(fā)展，各個方面都取得長足進步，形成了自己的特色。在人才培養(yǎng)模式、基礎(chǔ)條件的提升，教師隊伍的改善，以及專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新上具有了引領(lǐng)和示范的作用。該專業(yè)教學(xué)團隊，在認真分析和研究本專業(yè)特色和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，剖析了現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案，課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面存在的問題，制定了科學(xué)可行的“專業(yè)綜合改革試點”的目標、思路與措施。我院將全方位對學(xué)前教育專業(yè)進行支持,讓學(xué)前教育專業(yè)，成

25、為陜西乃至西北地區(qū)的優(yōu)勢專業(yè).為切實做好“陜西省高等職業(yè)院校專業(yè)綜合改革試點項目”的管理工作，保證項目建設(shè)的有序進行，保證建設(shè)目標的順利實現(xiàn)。成立以院長為組長的我院“陜西省高等職業(yè)院校專業(yè)綜合改革試點項目”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作辦公室。學(xué)院將在人才引進、教學(xué)科研儀器設(shè)備和圖書資料購置、師資培訓(xùn)、教材建設(shè)、實踐環(huán)節(jié)建設(shè)、學(xué)術(shù)交流等方面給予充分的保障和支持。1.政策保障 學(xué)院將“陜西省高等職業(yè)院校專業(yè)綜合改革試點項目”確定為學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)的核心，進行全方位的支持。學(xué)院將制訂專門的管理制度，積極鼓勵項目建設(shè)，對項目有貢獻的教師將給予獎勵。同時，在項目實施隊伍的建設(shè)、教師隊伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整、各專業(yè)教師隊伍的引進、師資培訓(xùn)等在政策上給予傾斜；在教學(xué)科研儀器設(shè)備、圖書資料購置等物質(zhì)保證上給予支持；在構(gòu)建人才培養(yǎng)體系上，提供專項建設(shè)經(jīng)費和賦予項目負責人在一定范圍內(nèi)的人、財、物自主權(quán)。另外，學(xué)院將認真落實陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)、科研獎勵辦法，獎勵在教學(xué)研究與教學(xué)改革及專業(yè)建設(shè)等方面獲得優(yōu)秀成果的專業(yè)和個人，激勵教師積極參與專業(yè)綜合改革。2.組織保障為確保陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院“專業(yè)綜合改革試點”項目建設(shè)的實施，學(xué)院成立了以院長為組長的“專業(yè)綜合改革試點”項目領(lǐng)導(dǎo)小組和工作辦公室。組織制定陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院“專業(yè)綜合改革試點”項目實施管理辦法，以便對項目所涉及