2021年中班幼兒教學反思教案

1、don't worry about things you can't get, stay away from things with negative energy. life is not bad, so don't add sorrow to yourself.（頁眉可刪）2021年中班幼兒教學反思教案 2021年中班幼兒教學反思教案1活動目標1對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。2樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗活動準備1海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、

2、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。2自制課件，不同的電話機、手機?；顒舆^程(設計思路：環(huán)節(jié)三個環(huán)節(jié)層層遞進，為幼兒創(chuàng)設與課件、教具、教師、同伴充分互動的機會；手段通過實踐、觀察和比較讓幼兒發(fā)現撥打三個特殊號碼的相似處，發(fā)生緊急情況時可能只要撥打一個求救電話也可能要打兩個甚至三個不同的求救電話；細節(jié)課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜場作為事發(fā)地點，以便讓幼兒能較好地表述。)一、感知辨別1引出特殊的電話號碼師最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊

3、的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。2配對游戲課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。師：這里發(fā)生了什么事情？幼：著火了。有人生病了。馬路上有人在打架。師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)師原來，發(fā)生了火災要打火警電話119。

4、那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)師這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？幼：110。(配對成功。)師對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)幼因為這三個號碼是三個數字的。因為這三個號碼是人們在危險時用的。因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都

5、可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先呈現三個號碼點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)拉拉黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?二、模擬實踐1學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房

6、間著火了?？?，這里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了。火勢更大了快，誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)師：真棒，××把火災發(fā)生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里

7、是怎么跟消防員叔叔說的?(請幼兒復述火警電話應該說什么并簡單講解拔打119的一些注意事項如說清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯系電話是多少，等等。)2復習撥打火警電話119師：(課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀這里也著火了，誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后教師播放消防車出動的課件。)3討論：還該打什么電話師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)師：對了，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120？

8、(請23位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護車出動的畫面。)師：(小結拔打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯系電話是多少。師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個電話？(引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完后，課件播放警車出動。)師(小結撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣

9、能方便110中心安排對應警種的警察前來處理。師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會打特殊電話了吧!拉拉：小朋友真聰明，我服了三、制作海報1合作制作海報師：我們小朋友真的很棒，知道了三個特殊電話號碼的用途，學會了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來做幾張宣傳海報，把這些保護自己的方法也告訴他們好嗎?(教師拿出事先準備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報；做海報時先看清畫面內容，再想想該打哪個電話號碼，最后在籃子里

10、找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。)2檢查幼兒的海報逐一檢查三張海報，發(fā)現問題及時糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應的報警電話，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時候，我們就去把學到的方法介紹給他們活動反思活動結束了，幼兒在活動中的表現讓我有以下幾點體會1課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們

11、始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。2幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。3本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。2021年中班幼兒教學反思教案2一、適宜性行為 ：1、 整合的意識很強。2、 環(huán)節(jié)設計不錯

12、。第一個環(huán)節(jié)幫助幼兒回顧已學的內容，第二個環(huán)節(jié)通過圖形 符號的刺激進一步感知歸納 。3、 幼兒的興趣很高，能積極地參與，撕出的作品效果還不錯。二、不適宜性行為：1、 目標不夠確切，目標太單一。2、 第一個環(huán)節(jié)要出示實物，才能讓幼兒感知體驗進行創(chuàng)造性的表現 。3、 太注重結果 ，不注重過程。4、 要贊美孩子，要非常欣賞孩子，要表現出極大的熱情。2021年中班幼兒教學反思教案3活動目標：1、在幼兒復唱歌曲的基礎上，能夠有表情地演唱。2、引導幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會合作的快樂。3、能根據音樂的速度，變換動作速度。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。活動準備：1、

13、歌曲錄音王老先生有塊地。2、各種小動物的圖卡片，ppt課件.活動難點：幼兒讀歌詞，并借助肢體動作表現節(jié)奏?；顒又攸c：在熟悉歌曲的基礎上，創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒舆^程：一、故事導入。師出示圖片，看著這幾幅圖片，你能講個故事嗎？幼兒試著說一說。故事是由歌詞改編成的，目的是幫幼兒復習歌詞，記憶理解歌詞，讓幼兒理解歌曲_與我們的生活，由生活創(chuàng)編而來的。幼兒講不出故事，教師再聲情并茂講故事，提問： 故事講的是什么？他在干什么？高興時唱什么？養(yǎng)的是什么？它們是怎么叫的？幼兒自由回答，師指導幼兒復述故事。然后我聲情并茂講故事激發(fā)幼兒學習興趣，引出歌曲，讓幼兒記起昨天學的歌曲，這首歌曲就是由這個故事就創(chuàng)

14、編而來的，師指導幼兒復述故事，記憶歌詞，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎。二、復唱歌曲。1、師：王老先生聽見小雞叫得這么動聽，又開心的唱起來了，讓我們來唱一唱吧。幼兒有表情地演唱（指導幼兒唱出歡快的情緒），采用對唱、齊唱、合唱、領唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。幼兒采用不同方式演唱歌曲，并有表情歌唱，為創(chuàng)編歌曲打下基礎，幼兒再次熟悉記憶歌詞，采用比賽形式演唱歌曲，并且讓幼兒自由表演三、小小合唱臺。（一）1、動物創(chuàng)編。播放圖片，王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動物呢？我們來看一看吧。（出示小狗圖片）那我們也來創(chuàng)編歌曲好嗎？不要怕，跟老師來試一試，你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。幼兒說一說，把歌詞讀一讀，再唱一唱。2、

15、出示各種動物圖片。請個別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。再分組表演，幼兒自由變換動作，集體自由表演。3、地里還能養(yǎng)那些小動物呢？幼兒說一說。你能將這些小動物創(chuàng)編到歌曲里嗎？幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。（二）人物創(chuàng)編。1、引導幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。師引導幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。幼兒自由創(chuàng)編，師引導完成，幼兒讀詞并表演唱。師重點指導姓名2個字和3個字的幼兒唱第一句，唱準音高。3、游戲。這是本節(jié)課高潮，我將幼兒分成四組，戴上頭飾（提醒幼兒要愛護小動物），

16、去請老師表演，邀請的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣，提醒幼兒要請示應該有禮貌，要注意怎么說，各組用2-3分自己創(chuàng)編，然后在我的指揮下分組表演。四、拓展延伸。小朋友們，還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里，回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區(qū)自由活動。教學反思：成功：第一環(huán)節(jié)，我拋給幼兒一個問題：看著這幅圖片，你能講一個故事嗎？我這個問題提得有思維有廣度，是本課的一個亮點。在其他各環(huán)節(jié)中，通過幼兒的反饋，教學目標已達成，教學重難點均已突破，對幼兒隱形的教育也已達成，幼兒明白要愛護各種小動物。另外，ppt課件的應用，使幼兒興趣很濃厚，再創(chuàng)編時還能提醒幼兒要把哪種小動物、哪個人物創(chuàng)編到歌曲里，也使各環(huán)節(jié)

17、清晰明了，我覺得本節(jié)課教學效果相當明顯，本節(jié)課較成功。不足：在最后一個活動中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”，我也是怕放得太開，會收不住場的，在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高，對奧爾夫的教學模式還沒有充分的理解，對奧爾夫音樂教育理論與實踐感悟也不到位，但是我會不斷的去學習和摸索，在以后的教學中不斷嘗試，不斷的積累，把奧爾夫教學法真正運用到教學實踐中。小百科：地可以用在動詞后作助詞，也可以作為名詞，表示大地（指地球表面最下方；貼近地殼的表面部分），地球等。2021年中班幼兒教學反思教案4活動目標：1、通過觀察知道被遮

18、擋住的地方是看不見的，并且有前面和后面的區(qū)別，能在集體面前清楚的表達自己的意思。2、能夠畫出兩種水果的遮擋關系3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?；顒訙蕚洌?、水果和梨的模板若干、相關的課件ppt一套。2、課前將模板藏于作業(yè)紙下?；顒舆^程：一、從游戲導入，引出水果二、觀看ppt，理解遮擋的部分看不見1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見的2、看照片2，從眾多的水果中找出前與后,進一步理解遮擋部分是看不見得3、觀看示范繪畫，了解繪畫方法4、講解錯誤圖畫，強調繪畫要求三、小朋友嘗試繪畫，教師個別指導四、點評作業(yè)五、拓展練習教學反思：

19、本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅動下進行學習。水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中，我也出現了這個問題。另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動中教師應出示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進行猜測，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學活

20、動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調動幼兒的回憶。所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。2021年中班幼兒教學反思教案5目標：1、練習躲閃跑和追逐跑。2、發(fā)展動作靈敏性。準備：裝水油桶5個 軟飛盤 年獸頭飾熱身活動音樂磁帶錄音機 布置好場地 “鞭炮”過程1、年獸下山。有一個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫“年”，冬天的時候年就會下山來，年是怎樣下山的呢?教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動作，并將活動膝關節(jié)，踝關節(jié)等動作自然結合進去，如彎

21、彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來，抬腳踵等為游戲活動做準備。2、年獸來了。年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢? 教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。鼓勵幼兒自己試一試。幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個別小朋友有“鞭炮”。老師講解游戲規(guī)則：聽到老師說“年獸下山了”，游戲就開始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有“鞭炮”的孩子則兩人同時退出。場內的大樹可供幼兒躲藏。 幼兒游戲一次后，引導幼兒說說怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據幼兒活動量

22、決定游戲次數。3、年獸和我做朋友。年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友準備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。4、活動結束。幼兒和教師一起收拾游戲場地，結束此次活動。2021年中班幼兒教學反思教案6活動目標1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。重點難點1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓

23、扁等方法。2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚渖?、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料?；顒舆^程一、激趣導入1、師生共唱餅干歌。2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。3、提醒幼兒在玩時應注意什么？二、動手操作（幼兒自由選擇泥塊玩泥。）1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導他們團圓、搓條、壓扁。2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據老師提供的模型試著去捏。）三、成果展示，分享快樂1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經驗。2、幼兒相互欣賞作

24、品，體驗成功的快樂。四、活動延伸是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。教學反思從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應該像幼兒園指導綱要中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現。本節(jié)活動，根據農村孩子的特點，我選擇農村自然材料泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養(yǎng)了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過

25、程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。設計背景在一次戶外游戲時，我發(fā)現孩子們對泥非常感興趣。針對農村孩子的特點，我選擇了這次玩泥巴活動。小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。稀泥。亦指干結的泥塊。杜鵬程保衛(wèi)延安第二章：“他滿身泥巴，帽檐滴水，皮帶上別著扳起機頭的駁殼槍?！敝芏鴱蜕虾５脑绯康谝徊科撸骸芭荆疫厜ι系囊粔K泥巴掉了下來?！薄敬善髟稀?021年中班幼兒教學反思教案7年獸來了是一節(jié)健康課，為這節(jié)課我定了兩個目標，分別是1.練習往返跑，鞏固跑步的正確姿勢。2.幼兒能根據教師的信號迅速行動?；顒又形也捎檬痉赌戢F下

26、山的動作讓幼兒做準備運動，孩子們都很喜歡興趣度也高。始終以年獸為主線讓幼兒根據信號迅捷行動，練習往返跑，鞏固跑步的正確姿勢，這個效果不錯。教師對孩子們好的表現給予鼓勵。但在示范的環(huán)節(jié)教師要注意考慮示范時幼兒的位置排列是否合適，可以圍圈，全體幼兒就都能看清楚。我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材新穎，往返跑是我們班第一次嘗試的一種新的跑步方式，再加上年獸，幼兒對于整個游戲更感興趣，幼兒參與游戲的積極性很高，整個活動的氛圍很活躍。整個環(huán)節(jié)也比較清晰，兩個目標基本達到。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，整個活動的內容

27、還不夠豐富，沒有達到很好的熱身效果。2021年中班幼兒教學反思教案8活動目標1、理解故事內容，明晰故事發(fā)展的線索。2、在教師引導下，學習小動物的心理語言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和_一起吃。3、懂得朋友之間要相互關心，體驗與別人分享帶來的快樂。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。教學重點、難點重點：明晰故事發(fā)展線索，學說小動物心理語言。難點：體驗分享的快樂，學會分享?；顒訙蕚鋚pt 小動物頭飾 小動物卡片 分享的禮物 （蘿卜 花生 青菜 紅薯）圖片活動過程一、開始環(huán)節(jié)教師用一個道具紅蘿卜激發(fā)幼兒興趣，引入主題二、基本環(huán)節(jié)1、教師一邊播放pp

28、t，一邊完整的講故事提問：故事的名字、故事里都有誰？他們分別找到了什么？（根據幼兒的回答出師相關圖片）2、教師再次講故事（根據圖示講故事）提問：小白兔在找食物的時候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？ 讓幼兒學說：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和_一起吃。3、角色表演請四個小朋友頭戴頭飾表演小動物的心理語言4、集體表演每個小朋友拿一張動物卡片并表演相應的動物角色5、分享活動與小結：朋友之間要相互關心，要樂于與別人分享自己的東西三、活動延伸拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。教學反思這是一節(jié)童話欣賞課，本次活動設計的三個目標中第三個情感目標完成的不是很好，對幼兒情感教育的不夠深，在以后的

29、教育教學和生活中應該作為一個主題繼續(xù)進行，以便幼兒真正的體會到這種情感 。我在講故事的時候感情應該再多一些，表情應該再豐富一些，把幼兒和老師真正的帶進去，幼兒后面的角色表演會更好，更出彩。教具的擺放，可以把小動物按順時針擺成一個圓，蘿卜跟著小動物來轉圈，幼兒就會更明白蘿卜怎樣回來了小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。2021年中班幼兒教學反思教案9設計意圖：秋天是個收獲的季節(jié)，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現許多色彩

30、斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產生了極大的興趣，課間常常撿落葉來觀察和玩耍，孩子有許多關于落葉的問題需要解答。于是我想結合實際，設計這樣一個語言活動小老鼠和落葉，本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的關系?；顒幽繕耍?、 理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。2、 樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來?；顒訙蕚洌?、 大書圖片2、 落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個活

31、動重難點：理解故事內容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。一、談話引出活動：1、你看到了什么?2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事小老鼠和落葉。二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容。1、第一段：在大樹下有一棟小房子小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”(1)小老鼠們一家住在什么地方?(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?(3)鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?2、第二段：這時，一只小老鼠吵成一片。(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導幼兒根據日常的觀察發(fā)表自己的見解)3、第

32、三段：正在他們爭吵時又可以做游戲了老鼠媽媽是怎么說的?三、結合圖片，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。1、出示大書第五頁：(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯系自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿)掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?2、出示第6頁。(1

33、)小老鼠發(fā)現了什么?(2)他們是怎么吵的?3、播放ppt 課件第8頁(2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節(jié)就要來了?四、完整欣賞故事。五、延伸：1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。2、鼓勵幼兒了解幼兒園內外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松地進入故事的情境中。2021年中班幼兒教學反思教案10活動目標：1.幼兒在運水游戲中，再次感知水的特性。2.幼兒能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料，并用語言表達出來。3.幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌核?、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子

34、、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等?；顒舆^程：一、談話引起幼兒對水的興趣。師："小朋友，你們玩過水嗎？""水是什么樣的？""玩水的時候應該注意些什么呢？"（不能把自己和小朋友的身上弄濕）二、通過玩水，自由探索。1.徒手運水。（1）角色扮演，完成任務。師：孩子們，我們今天接到一個新任務，就是把這邊的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。（2）幼兒徒手運水。（滲透教育"水是很珍貴的，別把它漏到地上了。"引導幼兒發(fā)現把手指閉得更緊，水就漏得少些。）（3）教師小結用手運水情況，鼓勵

35、幼兒尋找更好的運水方法。師：孩子們，來看看我們的水運得怎么樣了？（引導幼兒在說用手運水的困難時，進一步感受水的流動性。）用手運，水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎？（用 工具運）2.活用工具，巧妙運水。（1）通過觀察，引導幼兒思考，并自由選擇工具運水。（增添教師語言）（2）幼兒通過觀察、比較、操作，選擇和判斷出適宜且高效的運水工具。教師參與到運水中，鼓勵孩子們敘述他們做的事，并與孩子們分析為什么有些工具更有效。（"這個水桶好大，可以裝那么多水！""這個工具有洞，水都漏掉了"（3）水越來越少了，觀察幼兒是否會轉換工具運水。（原本高效的大工具變得不適用了，觀

36、察幼兒是否用小工具操作。）（開始拿著小工具運水的孩子會發(fā)現，此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來）（用小工具舀起來就運會很累，孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運）（4）結合實際情況，引導幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。師：水只剩一點點了，我們要把水池里的水運得一滴也不剩?？纯催€有哪些材料我們沒有用過？（"我一壓海綿，水就跑到里面去了，再擠，水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"）（孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經驗，現在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運）（有的孩子還是堅持用小工具舀，他們會把充

37、氣水池按住，這樣水會方便舀起來些）三、師幼互相交流探索結果。1.請出勤勞的工具。師：水終于運完了，我們坐下休息一會兒吧！剛才運水，寶貝們用了哪些工具呢？說給大家聽一聽。（有目的地引導孩子說出為什么有的工具不可以運水；吸水材料是怎樣運水的）2.工具寶寶細分類。師：工具寶寶們幫我們運了那么多水，也累了，他們想回家休息了?？?，可以運水的工具寶寶的家在這里，不可以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小朋友們把他們送回家。3.檢查工具是否擺放正確?；顒友由欤簬煟航裉煳覀兊娜蝿斩纪瓿傻煤芎?。下一次，我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具?；顒臃此迹和嫠畬τ诤⒆觼碚f是一件很感興趣的事。利用孩子這一天

38、性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。2021年中班幼兒教學反思教案11本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和

39、富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內容，在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性

40、，在你教我學的歌唱活動中，我引導幼兒根據觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識，導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學活動中，我一定要努力提高自身素質，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。2021年中班幼兒教學反思教案12活動目標：1.通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數學活動的

41、積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。2.能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。3.在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5.體驗解決問題的成就感。材料投放：1.教具準備：用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機。2.操作學具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。長方形紙8張、水筆8盒廢衛(wèi)生紙筒8個、各色臘光紙若干吸管一籃、薯片筒若干各種空心小形體、鐵絲3.環(huán)境創(chuàng)設：體育角，內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等自制玩具角，陳設會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風鈴等實物角，內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶

42、、廢舊蛋糕盒等。指導要點：一、通過機器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。1.介紹機器人引題：今天，我們班來了一個小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎?2.聽音樂開火車帶領幼兒到柱柱世界。二、通過反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。1.玩一玩、想一想-引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。啟發(fā)提問：a、你玩的是什么?它象什么形狀?b、你還發(fā)現了圓柱世界的什么秘密?鼓勵幼兒完整表述自己的經驗，重點能說出它象什么形狀?以機器人口吻小結-柱柱世界里的每樣東西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。2.量一量，說一

43、說-引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。啟發(fā)嘗試：a、你發(fā)現圓柱體是什么樣的?它跟圓形一樣嗎?b、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的?c、每個圓柱體摸上去都是什么感覺?請你用繩子或尺子量一量好嗎鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣。引導幼兒用語言表述自己的發(fā)現。小結：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。三、通過動手操作和觀察比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。1.迭一迭，變一變-讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。啟發(fā)提問：a、你知道硬幣是什么形狀的?b、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體?幼兒操作

44、，思考：你是怎么變的?一個一個一樣大的圓形迭起來象什么?小結：一個一個一樣大的圓形迭起來象圓柱體。2.找一找，削一削-讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。以柱柱口吻夸獎操作認真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來?引導幼兒觀察陳列柜內實物，分辨相似與不似圓柱體的東西，并說出原因。提出疑問：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體?教師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細。四、通過聯想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散能力。想一想，說一說：你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體?五、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。1.制作望遠鏡-在長方

45、形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個一樣大的圓柱體，并用膠水固定。2.花鏈數字玩具-在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。3.紙筒小動物-利用廢衛(wèi)生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。插吸管-把吸管有規(guī)律地插入紙杯，并調整吸管兩邊長度，變出各種形態(tài)東西。反思：幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性，從而來認識圓柱體的具體特征。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性

46、比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結束活動。新綱要提出：創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現的喜悅。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了。2021年中班幼兒教學反思教案13活動

47、背景我園地處國家旅游度假區(qū)馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農作物和自然材料。農作物形態(tài)各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空間。在可愛的動物這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關系，生成了動物的一家專題。前期，孩子們展開了動物家庭的調查活動，進行了親子動物創(chuàng)意形象的設計比賽，并開展了動物全家福的綜合活動。利用班級現有的自然材料，我們設計了本次活動?；顒幽繕?能根據農作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進行動物造型設計。2在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成動物一家子的作品組合?；顒訙蕚?經驗準備師幼共同收集形態(tài)各異的較大個的

48、農作物若干組（山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等），自然輔助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼兒認識和接觸過造型輔助材料。幼兒事先開展過動物全家?；顒?。舉辦過班級親子動物創(chuàng)意造型設計比賽。2環(huán)境準備操作臺：每張臺上擺放大托盤，內放稻草段襯底的同一組的農作物。材料架：上面分類擺放自然輔助材料。工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等?；顒舆^程1“動物家庭”遐想帶幼兒走進大廳，圍桌觀察：這些是什么？看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級里做的動物都是一個一個的多孤單呀，今天我們來用這些農作物做成動物的一家子，好不好？動物聯想：看看這些山芋、

49、芋頭、南瓜，它們像什么動物呢？為什么？拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會是爸爸，誰是媽媽，為什么？那我們可以怎么來打扮它們，讓它們更像呢？教學建議：有了班級前期的經驗鋪墊，可以從農作物的外形上進行動物的遐想，為合理造型打下基礎。2自然材料裝飾設想老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動物的一家需要用什么材料呢？取出幾筐讓幼兒認識：它是什么樣的，可以做動物的什么？引導幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。我們怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？結合幼兒的提議，介紹準備的材料和一些組合方法。教學建議：鞏固認識自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎；裝飾設想時給孩子充分

50、交流的時間，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建議。3領會操作要求找兩三個好朋友圍到喜歡的農作物桌旁，一起做一組“動物的一家子”，先看看哪個可以做爸爸，哪個可以做媽媽和寶寶，再商量哪個小朋友做“動物一家子”里的哪個角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。想想、試試怎樣讓自然材料固定在農作物上不掉下來。教學建議：交代要求時語速稍慢一些，讓幼兒聽得清楚。4創(chuàng)意造型幼兒選擇自然輔助材料對農作物進行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。教學建議：了解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察想像后再取材料；觀察幼兒探索固定的過程，鼓勵幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。5創(chuàng)意交流提醒幼兒把“動物一家子”平穩(wěn)地擺放在托盤中，