分子與原子教學(xué)設(shè)計

1、分子與原子教學(xué)設(shè)計山西柳林聯(lián)盛中學(xué)：王明明教學(xué)對象：城市普通中學(xué)初三學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)： 1、認(rèn)識分子的真實(shí)存在，了解分子的基本性質(zhì)2、學(xué)會用分子的觀點(diǎn)來區(qū)別物理變化和化學(xué)變化，純凈物和混合物能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和抽象思維的能力2、培養(yǎng)學(xué)生歸納與分析的能力情感目標(biāo) :1 建立微觀粒子的運(yùn)動的想象表象，并初步體會與宏觀物體運(yùn)動的不同點(diǎn)2 培養(yǎng)學(xué)生辨證與統(tǒng)一的思想方法3 初步建立從粒子的觀點(diǎn)來解釋生活現(xiàn)象的意識重 點(diǎn)：認(rèn)識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒難 點(diǎn)：認(rèn)識物質(zhì)是又分子構(gòu)成的，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力想象和分析的能力，推理的能力，樹立粒子觀點(diǎn)看想象的意識教學(xué)設(shè)計過程：老師設(shè)問：化學(xué)學(xué)習(xí)

2、的主要內(nèi)容是什么？ 教師引入：物理變化、化學(xué)變化 、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)我們在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過了， 今天開始深入物質(zhì)內(nèi)部去研究物質(zhì)的組成。演示設(shè)疑：這根粉筆無限分割下去將會是什么樣子呢？也就是說粉筆最終是由什么構(gòu)成的呢？學(xué)生活動：簡單自由交流，進(jìn)行猜想 老師引導(dǎo)：這個問題我們還是從日常生活中物質(zhì)發(fā)生的一些現(xiàn)象分析來尋找答案吧 幻燈展示： 日常生活現(xiàn)象1、遠(yuǎn)處聞到酒香味2、100m水l 和 100m酒l 精混合后總體積小于 200ml3、水的蒸發(fā)和水的電解師生分析現(xiàn)象 1：過程如下1：香味是如何形成的？（物質(zhì)的粒子性） 物質(zhì)的粒子跑到我們鼻子里去刺激鼻細(xì)胞產(chǎn)生的一種感覺，說明酒精是由 一種酒的粒子構(gòu)

3、成的，這種粒子化學(xué)上叫做分子（ 引進(jìn)主題 ）生活中由分 子構(gòu)成的物質(zhì)很多，如：水 氧氣 氫氣 二氧化碳等都是由相應(yīng)的分子構(gòu)成， （學(xué)生此時對于分子的認(rèn)識還是很感性的，大致和生活中的沙粒一樣吧，這 個問題靠傳統(tǒng)手段突破很又局限性，播放：分子是真實(shí)存在的，并展示常 見分子的模型：強(qiáng)化學(xué)生分子存在的意識 ，）2、酒精分子自己跑到我們鼻子里說明什么（分子是不斷運(yùn)動的） 酒精分子的這個性質(zhì)和我們?nèi)粘Ｒ姷降牧Ｗ尤琰S豆，沙粒是不一樣的，他 們在沒有外力的作用是不運(yùn)動的，分子的運(yùn)動是本身的一種屬性 ，我們想讓他靜止下來是不可能的3、酒分子在運(yùn)動的過程中我們并沒有看見，說明什么 （分子的體積和質(zhì)量很?。榱诉M(jìn)

4、一步讓學(xué)生能夠想象到分子的運(yùn)動性質(zhì)，視頻放濃氨水使酚酞變紅 的微觀過程， 品紅溶液的溶解過程， 直觀形象。 這是傳統(tǒng)手段難于解決的問題）師生分析現(xiàn)象 2：1：一碗黃豆和一碗小米混合在一起后體積是二者之和嗎 2、左手代表五個水分子，右手代表五個酒精分子，相溶的過程是重疊關(guān)系還是 交叉關(guān)系？（結(jié)論 分子間是有間隔的）（播放相溶的視頻錄像，邊解釋，強(qiáng)化學(xué)生從微觀的角度看宏觀問題的意識，起 到很好的效果 ）3、生活中還有哪些現(xiàn)象可以說明分子間是有間隔的？4、用分子的觀點(diǎn)解釋物質(zhì)的熱脹冷縮與三態(tài)變化 （卡通圖片展示物質(zhì)三態(tài)，可讓學(xué)生在輕松幽默的感覺中樹立宏觀現(xiàn)象有微 觀決定的意識 ）溫習(xí)性質(zhì)： 視頻錄像

5、小結(jié)：立體感受分子的存在并體會分子的性質(zhì) 師生分析想象 3：1、水的蒸發(fā)從分子的角度看如何解釋？ （分子沒變，只是間隔發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成是物理變化）2、一袋米和一袋黃豆看作是宏觀的話，微觀構(gòu)成我們可以看作是什么？ （每一粒米和每一粒大米）3、從微觀的角度解釋一下，大米和小米味道不同的原因？ （構(gòu)成米和黃豆的粒子味道不同，也就是說每一粒的味道決定了整袋米的味道， 每一粒黃豆的味道決定了整袋黃豆大味道）4、水的電解從分子的角度來看如何解釋？ （分子發(fā)生了變化，有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化）5、生成的氫氣和氧氣的化學(xué)性質(zhì)與原來水的化學(xué)性質(zhì)一樣嗎?從微觀的角度解釋一下？ （不一樣，因?yàn)闃?gòu)成他們的分

6、子不一樣，氫氣分子的化學(xué)性質(zhì)和氫氣一樣， 氧氣分子和氧氣的化學(xué)性質(zhì)一樣，也就是說構(gòu)成構(gòu)成他們的分子決定了整 個氣體的性質(zhì)）結(jié)論：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒老師引導(dǎo)： 我們所學(xué)的原理是我們征服自然和解釋自然現(xiàn)象的武器，下面我們運(yùn)用分子 的性質(zhì)來解釋一下生活中的一些現(xiàn)象練習(xí)一： 用分子的性質(zhì)解釋下列現(xiàn)象：1、 濕衣服在日光下容易曬干2、 汽油瓶子為什么要塞緊3、 氣體比液體容易壓縮4、液態(tài)汽油和氣態(tài)汽油都可以被點(diǎn)燃 練習(xí)二：從分子的觀點(diǎn)解釋變化和性質(zhì)，正確的是：A 、同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)不同B、分子不僅保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)也可以保持物質(zhì)的物理性質(zhì)C、化學(xué)變化中不一定有新分子生成，物理變化有時也有新分子生成D、有新分子生成的變化一定是化學(xué)變化，沒有新分子生成的一定是物理變 練習(xí)三、從分子的角度認(rèn)識純凈物和混合物,下列說法正確的是A 、 混合中含有多種分子，純凈物中只含一種分子B 、 多種分子可以構(gòu)成純凈物，一種分子也可以構(gòu)成混合物C 、 混合物中一定含有多種物質(zhì)，純凈物中只含有一種物質(zhì)D 、 純凈物與混合物的微觀本質(zhì)區(qū)別是：是否由一種分子構(gòu)成小 結(jié)： 1、回顧分子的四性質(zhì)，升華主題：如果要給分子下個定義的話應(yīng)該選哪個？學(xué)法指導(dǎo)：2、對保持二字做進(jìn)一步的解