數(shù)學建模競賽策劃書

1、數(shù)學建模競賽 策 劃 書主辦單位：廣西機電職業(yè)技術(shù)學院校團委承辦單位：廣西機電職業(yè)技術(shù)學院數(shù)學建模協(xié)會活動時間：2014年5月1日目錄一數(shù)學建模協(xié)會簡介數(shù)學建模協(xié)會作為一個參加競賽兼有學術(shù)理論性的社團,本著以學術(shù)為主,深入鉆研的原則,以”創(chuàng)新意識,團隊精神,重在參與,公平競爭”為指導(dǎo)思想,已”將平常所學的抽象的數(shù)學知識應(yīng)用到實踐或生活中,將平常所學的電腦知識趣味化為特色,以集中對數(shù)學建模有興趣的同學,引導(dǎo)他們學習應(yīng)用數(shù)學領(lǐng)域內(nèi)各方面知識,培養(yǎng)他們運用理論解決實際問題的能力和團隊合作精神,激發(fā)他們?nèi)W習從未接觸過的知識,培養(yǎng)他們動手動腦的積極性,提高學生程序設(shè)計和應(yīng)用計算機解決實際問題的能力,使

2、他們在協(xié)會中得到更好的鍛煉與發(fā)展,挖掘?qū)W生中的數(shù)學建模人才,為參加更高層次數(shù)學建模競賽選拔精英的目的.近十年來,大學生數(shù)學建模競賽在培養(yǎng)學子的創(chuàng)新精神,實踐能力,團隊精神的同時,逐漸成為各高校教學能力的重要評測指標.我們堅信,數(shù)學建模協(xié)會在團委的關(guān)心支持和自身的不懈努力下，一定年選拔和培養(yǎng)更多的數(shù)學建模人才,讓我院學生在高層次數(shù)學建模競賽中取得更好的成績.二數(shù)模背景 近半個多世紀以來，隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學的應(yīng)用不僅在工程技術(shù)、自然科學等領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用，而且以空前的廣度和深度向經(jīng)濟、金融、生物、醫(yī)學、環(huán)境、地質(zhì)、人口、交通等新的領(lǐng)域滲透，所謂數(shù)學技術(shù)已經(jīng)成為當代高新技術(shù)的重

3、要組成部分。不論是用數(shù)學方法在科技和生產(chǎn)領(lǐng)域解決哪類實際問題，還是與其它學科相結(jié)合形成交叉學科，首要的和關(guān)鍵的一步是建立研究對象的數(shù)學模型，并加以計算求解。數(shù)學建模和計算機技術(shù)在知識經(jīng)濟時代的作用可謂是如虎添翼。數(shù)學是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學，在它產(chǎn)生和發(fā)展的歷史長河中，一直是和各種各樣的應(yīng)用問題緊密相關(guān)的。數(shù)學的特點不僅在于概念的抽象性、邏輯的嚴密性，結(jié)論的明確性和體系的完整性，而且在于它應(yīng)用的廣泛性，進入20世紀以來，隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展和計算機的日益普及，人們對各種問題的要求越來越精確，使得數(shù)學的應(yīng)用越來越廣泛和深入，特別是在即將進入21世紀的知識經(jīng)濟時代，數(shù)學科學的地位會

4、發(fā)生巨大的變化，它正在從國或經(jīng)濟和科技的后備走到了前沿。經(jīng)濟發(fā)展的全球化、計算機的迅猛發(fā)展，數(shù)理論與方法的不斷擴充使得數(shù)學已經(jīng)成為當代高科技的一個重要組成部分和思想庫，數(shù)學已經(jīng)成為一種能夠普遍實施的技術(shù)。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力已經(jīng)成為數(shù)學教學的一個重要方面。三數(shù)學建模的定義當需要從定量的角度分析和研究一個實際問題時，人們就要在深入調(diào)查研究、了解對象信息、作出簡化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上，用數(shù)學的符號和語言，把它表述為數(shù)學式子，也就是數(shù)學模型，然后用通過計算得到的模型結(jié)果來解釋實際問題，并接受實際的檢驗。這個建立數(shù)學模型的全過程就稱為數(shù)學建模。數(shù)學建模是一種數(shù)學的思考方法，是運用數(shù)

5、學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并"解決"實際問題的一種強有力的數(shù)學手段。數(shù)學建模就是用數(shù)學語言描述實際現(xiàn)象的過程。這里的實際現(xiàn)象既包涵具體的自然現(xiàn)象比如自由落體現(xiàn)象，也包涵抽象的現(xiàn)象比如顧客對某種商品所取的價值傾向。這里的描述不但包括外在形態(tài)，內(nèi)在機制的描述，也包括預(yù)測，試驗和解釋實際現(xiàn)象等內(nèi)容。我們也可以這樣直觀地理解這個概念：數(shù)學建模是一個讓純粹數(shù)學家（指只懂數(shù)學不懂數(shù)學在實際中的應(yīng)用的數(shù)學家）變成物理學家，生物學家，經(jīng)濟學家甚至心理學家等等的過程。數(shù)學模型一般是實際事物的一種數(shù)學簡化。它常常是以某種意義上接近實際事物的抽象形式存在的，但它和真實的事物有著

6、本質(zhì)的區(qū)別。要描述一個實際現(xiàn)象可以有很多種方式，比如錄音，錄像，比喻，傳言等等。為了使描述更具科學性，邏輯性，客觀性和可重復(fù)性，人們采用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學。使用數(shù)學語言描述的事物就稱為數(shù)學模型。有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數(shù)學模型作為實際物體的代替而進行相應(yīng)的實驗，實驗本身也是實際操作的一種理論替代。應(yīng)用數(shù)學去解決各類實際問題時，建立數(shù)學模型是十分關(guān)鍵的一步，同時也是十分困難的一步。建立教學模型的過程，是把錯綜復(fù)雜的實際問題簡化、抽象為合理的數(shù)學結(jié)構(gòu)的過程。要通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)資料，觀察和研究實際對象的固有特征和內(nèi)在規(guī)律，抓住問

7、題的主要矛盾，建立起反映實際問題的數(shù)量關(guān)系，然后利用數(shù)學的理論和方法去分析和解決問題。這就需要深厚扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，敏銳的洞察力和想象力，對實際問題的濃厚興趣和廣博的知識面。數(shù)學建模是聯(lián)系數(shù)學與實際問題的橋梁，是數(shù)學在各個領(lǐng)械廣泛應(yīng)用的媒介，是數(shù)學科學技術(shù)轉(zhuǎn)化的主要途徑四活動背景 讓本協(xié)會的所有成員更熟悉數(shù)學建模比賽，提高自己的水平，為9月份全國數(shù)學建模比賽做準備。數(shù)學建模作為當代中國大學生普遍喜愛和樂于參加的競賽，已經(jīng)成為大學生競賽中專業(yè)性最強技術(shù)含量最高的競賽項目之一。隨著數(shù)模競賽的普及率越來越高，影響力越來越達，各地高校紛紛培養(yǎng)數(shù)模人才。五活動目的 (1)數(shù)學建模競賽作為科技競賽一種，要體

8、現(xiàn)出科技運動會的價值，展示出社團及機電學子的風采。(2)通過本次競賽，使同學們對數(shù)學的本質(zhì)，數(shù)學的價值與數(shù)學的作用有更深切的理解與體會。培養(yǎng)同學們數(shù)學化的思維方式，從而提升同學們的數(shù)學修為，熟悉數(shù)學化的符號表達，提升同學們的論文水平，為全國賽打下扎實的基礎(chǔ)。（3）本次競賽可培養(yǎng)參賽人員的創(chuàng)造力、想象力、聯(lián)想力和洞察力、利用所學的數(shù)學知識結(jié)合所學的專業(yè)課知識進行分析、推理、證明和計算的能力；運用抽象的數(shù)學語言表達實際問題及用普通人能夠理解的語言表達數(shù)學結(jié)果的能力；應(yīng)用計算機及相應(yīng)的數(shù)學軟件的能力；獨立查找文獻，短時間快速自學的能力，組織、協(xié)調(diào)、管理的能力。同時為了培養(yǎng)同學不怕吃苦、敢于戰(zhàn)勝困難的

9、堅強意志，培養(yǎng)自律、團結(jié)的優(yōu)秀品質(zhì)。我們希望能夠通過本次競賽，為數(shù)模愛好者提供一個體驗數(shù)模的機會，而不只是紙上談兵；磨練同學的毅力，增強解決問題的信心;運用數(shù)學、計算機和其他知識，通過建立、求解、評估、改善數(shù)學模型，解決實際問題；同時也為準備參加高層次建模競賽的學子提供練習機會。六活動流程61第一階段：競賽的準備與宣傳階段宣傳部 開始張貼海報。主要宣傳數(shù)學建模的參賽要求·比賽安排及注意事項。與此同時，向?qū)W院團委匯報、申請，邀請老師和有全國賽經(jīng)驗的同學出題。6.2第二階段：報名階段報名時間：2014年5月1日2014年5月15日報名方式：自主報名報名注意：本次比賽是三個人組隊的團隊比賽

10、，每個隊有且只能有三個人，自由組隊，包含隊長1名、隊員2名。報名參賽者必須認真填寫個人信息，個人信息不明者，我們將不予接受。6.3第三階段:比賽階段發(fā)放試題時間：2014年5月16日發(fā)題網(wǎng)址：競賽時間：2014年5月16日至18日 論文上交時間及地點：2014年5月19日中午，三教103教室郵箱：紙質(zhì)版 6.4 第四階段：試卷評改階段試卷評閱時間為大賽后一月，該期間，評卷老師將會根據(jù)提交作品評出本次比賽的一、二、三等獎。待所有的作品評閱完成后，將會于6月份公布比賽結(jié)果。七活動細節(jié) 7.1參賽對象：廣西機電職業(yè)技術(shù)學院全體學生，沒有年級限制。7.2競賽形式和要求：參賽隊員可以自由上網(wǎng)和圖書館查找

11、資料，應(yīng)用計算機完成題目。但必須是自己完成，并能說出理由。各參賽隊員按照論文格式的要求用a4紙，以打印稿的形式上交論文，同時提供電子版。7.3大賽可行性論證（1）政策支持-學院的領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，給活動提供政策性保障。（2）組織支持-協(xié)會擁有一批活動經(jīng)驗豐富豐富的干部，并且分工明確，為大賽提供了有力的組織基礎(chǔ)。（3）學生支持-廣大學生對數(shù)學建模有著濃厚的興趣，普及率高（4）資源支持-學校有計算機中心和圖書館，學生在競賽中使用計算機和借閱圖書不存在困難。7.4獎項設(shè)置 一等獎 ：3組（共9人）二等獎 ：5組（共15人）三等獎 ：8組（共24人）凡參賽成功提交論文者或成功參賽獎7.5經(jīng)費預(yù)算預(yù)計參賽隊數(shù) 20對 預(yù)計上交作品數(shù) 20份 閱卷 20份 （50元 ） 海報 10張 （10元 ） 傳單 100份 （20元 ）