《林中樂隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、林中樂隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)林中樂隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，寫字6個(gè)。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記和獨(dú)立識(shí)字。2 .能說出“異想天開，不折不扣，清脆，婉轉(zhuǎn)，喧囂”等詞語(yǔ)在 課文中的意思。積累象聲詞。懂得有破折號(hào)句子的意思。3 .正確標(biāo)畫文中的重點(diǎn)語(yǔ)句。用學(xué)過的方法品味重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì) 中心句的作用。4.正確，流利、有感情的朗讀課文，激發(fā)想象，感受作者聆聽林 中樂隊(duì)演奏時(shí)的愉悅心情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛動(dòng)物的情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、體會(huì)作者聆聽林中樂隊(duì)演奏時(shí)愉悅的心情。2、能理解用具體的內(nèi)容來說明中心句，體會(huì)中心句的統(tǒng)領(lǐng)作用。教具準(zhǔn)備：生字卡片小黑板教法學(xué)法：導(dǎo)讀法小組合作交流法教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)

2、入，揭題質(zhì)疑1 .播放一段有各種小動(dòng)物的音樂。2 .師：你有什么感受？指名回答。3 .師：在森林中，各種小動(dòng)物的叫聲都是美妙的音樂，他們共同 組成了林中樂隊(duì)。5.板書課題：林中樂隊(duì)。學(xué)生齊讀課題。二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)1 .指名朗讀課文（1）要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）師：其余同學(xué)仔細(xì)傾聽，聽一聽他們的朗讀有哪些值得你 學(xué)習(xí)的地方。（3）指名學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽，注意讀音。2 .學(xué)生讀后出示生字卡片，檢查自學(xué)情況。（1）指名學(xué)生讀生詞。（2）用形象法理解詞語(yǔ)。重點(diǎn)：帶“口”字旁的字。3 .初步感知文意。（1）師：大家掃清了閱讀的障礙，大家來找一找“林中樂隊(duì)” 的成員有誰呢？找到后畫出

3、來。然后，四人小組交流，到底樂隊(duì)奏 出怎樣的樂曲。（2）四人小組交流。（3）指名回答。這么美妙的樂曲是誰演奏，作者為什么能描繪這么美妙的景色， 你們想知道嗎？下節(jié)課我們?cè)僖黄鹛接?。第二課時(shí)一、看圖說話L師：仔細(xì)觀察文中的插圖，描繪了一幅怎樣的畫面？他們都在 做什么呢？2 .指名回答二、合作探究，精講點(diǎn)撥L師：請(qǐng)大家快速地默讀課文，用直線畫出中心句。3 .學(xué)生默讀課文，畫出中心句。4 .學(xué)生根據(jù)自己剛才的閱讀回答。師：用課文中的哪一句話可以概括的中心意思？過渡：走，讓我們走進(jìn)林中，聽一聽這些美妙的音樂吧。5 .再指名讀課文。師：林中的音樂都有哪些？分別在哪個(gè)自然段描寫了？A第一自然段：夜鶯的特點(diǎn)

4、。B第二自然段：各種動(dòng)物的聲音（找出象聲詞并練習(xí)模仿）。C第三、四自然段：小洞“樂器”和“演奏方法”。6 .師：你喜歡哪一種音樂？把這個(gè)自然段讀出來。（學(xué)生根據(jù)自 己的喜好匯報(bào)。）A有感情朗讀B師：你想象一下這是一種什么樣的,感覺C學(xué)生想象后回答。D教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)給予評(píng)價(jià)。7 .師：這些音樂都是由哪些動(dòng)物演奏的？A學(xué)生根據(jù)自己的了解回答。B齊讀和指名讀相結(jié)合。8 .師：跟隨著作者的腳步，你都了解到什么？用曲線畫出來。A指名學(xué)生讀課文，畫出有關(guān)句子。B有感情地朗讀。三、深化主題，拓展延伸L師：你認(rèn)為林中還有哪些動(dòng)物的演奏？2.指名回答。四、小結(jié)1 .通過今天的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略到了大森林中的音樂，現(xiàn)在就來談 談你的感受吧！2 .師：作者感嘆道：森林里的樂隊(duì)就是這樣組成的。同學(xué)們，讓 我們?cè)賮碜x一讀課文，再來感受一下林中樂隊(duì)的奇妙吧。3 .全班分角色發(fā)聲，描摹課文中所描繪的樂隊(duì)演奏。五、布置