《林中樂隊》教學設計

1、林中樂隊教學設計林中樂隊教學設計教學目標：1 .認識8個生字，寫字6個。繼續(xù)練習寫摘錄筆記和獨立識字。2 .能說出“異想天開，不折不扣，清脆，婉轉，喧囂”等詞語在 課文中的意思。積累象聲詞。懂得有破折號句子的意思。3 .正確標畫文中的重點語句。用學過的方法品味重點詞語，體會 中心句的作用。4.正確，流利、有感情的朗讀課文，激發(fā)想象，感受作者聆聽林 中樂隊演奏時的愉悅心情，培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛動物的情趣。重點難點：1、體會作者聆聽林中樂隊演奏時愉悅的心情。2、能理解用具體的內(nèi)容來說明中心句，體會中心句的統(tǒng)領作用。教具準備：生字卡片小黑板教法學法：導讀法小組合作交流法教學過程：第一課時一、激趣導

2、入，揭題質(zhì)疑1 .播放一段有各種小動物的音樂。2 .師：你有什么感受？指名回答。3 .師：在森林中，各種小動物的叫聲都是美妙的音樂，他們共同 組成了林中樂隊。5.板書課題：林中樂隊。學生齊讀課題。二、初讀感知，自主學習1 .指名朗讀課文（1）要求：讀準字音，讀通句子。（2）師：其余同學仔細傾聽，聽一聽他們的朗讀有哪些值得你 學習的地方。（3）指名學生讀課文，其余學生認真聽，注意讀音。2 .學生讀后出示生字卡片，檢查自學情況。（1）指名學生讀生詞。（2）用形象法理解詞語。重點：帶“口”字旁的字。3 .初步感知文意。（1）師：大家掃清了閱讀的障礙，大家來找一找“林中樂隊” 的成員有誰呢？找到后畫出

3、來。然后，四人小組交流，到底樂隊奏 出怎樣的樂曲。（2）四人小組交流。（3）指名回答。這么美妙的樂曲是誰演奏，作者為什么能描繪這么美妙的景色， 你們想知道嗎？下節(jié)課我們再一起探討。第二課時一、看圖說話L師：仔細觀察文中的插圖，描繪了一幅怎樣的畫面？他們都在 做什么呢？2 .指名回答二、合作探究，精講點撥L師：請大家快速地默讀課文，用直線畫出中心句。3 .學生默讀課文，畫出中心句。4 .學生根據(jù)自己剛才的閱讀回答。師：用課文中的哪一句話可以概括的中心意思？過渡：走，讓我們走進林中，聽一聽這些美妙的音樂吧。5 .再指名讀課文。師：林中的音樂都有哪些？分別在哪個自然段描寫了？A第一自然段：夜鶯的特點

4、。B第二自然段：各種動物的聲音（找出象聲詞并練習模仿）。C第三、四自然段：小洞“樂器”和“演奏方法”。6 .師：你喜歡哪一種音樂？把這個自然段讀出來。（學生根據(jù)自 己的喜好匯報。）A有感情朗讀B師：你想象一下這是一種什么樣的,感覺C學生想象后回答。D教師根據(jù)學生匯報及時給予評價。7 .師：這些音樂都是由哪些動物演奏的？A學生根據(jù)自己的了解回答。B齊讀和指名讀相結合。8 .師：跟隨著作者的腳步，你都了解到什么？用曲線畫出來。A指名學生讀課文，畫出有關句子。B有感情地朗讀。三、深化主題，拓展延伸L師：你認為林中還有哪些動物的演奏？2.指名回答。四、小結1 .通過今天的學習，我們領略到了大森林中的音樂，現(xiàn)在就來談 談你的感受吧！2 .師：作者感嘆道：森林里的樂隊就是這樣組成的。同學們，讓 我們再來讀一讀課文，再來感受一下林中樂隊的奇妙吧。3 .全班分角色發(fā)聲，描摹課文中所描繪的樂隊演奏。五、布置