中國結勞技教案(英子)

1、綜合實踐中國結教案課題吉 祥 結課型新授課課時1課時教學目標知識目標: 1.了解什么是吉祥結。 2.掌握吉祥結的結構特點和編織方法。 3.基本學會編織吉祥結。能力目標：通過對吉祥結的編織，提高學生的動手能力。思想教育：通過對吉祥結的了解，增進學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛重點編結技法主要教法課件 演示 講練結合難點編織技法的掌握教具、學具繩線1米 編織板及繩結作品板書設計裝飾結吉祥結一、什么是吉祥結 （看演示作品并擴展）二、編結方法：1.要點：2.圖示：（演示文稿） 三、編結步驟：.第一步：將繩折成十字。第二步：從繩頭開始，逆時針一根壓住其前方的另一根，依次類推，最后拉緊。第三步：從繩頭開始，順時針

2、一根壓住其前方的另一根，依次類推，最后拉緊。教學過程教 師 活 動學生活動一、復習、引入新課 1復習：（1）上節(jié)課我們學習了死扣，請大家系一個死扣。（2）前后位同學互相檢查。2引入新課通過前邊的學習，大家學會了許多生活中實用的系扣方法；其實，繩結技法不僅可以用于實用結，我們的祖先非常聰明，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們開始用一些東西美化、裝飾自己的生活環(huán)境，于是繩結技法就由生活用結向裝飾結發(fā)展了。今天我們就來學習裝飾結好不好？ 裝飾結吉祥結二、授新課 1、欣賞各式各樣的裝飾，激發(fā)學生的學習興趣（放自制演示課件）同學們！這些裝飾結好看 漂亮嗎?想學嗎？ 那我們就從裝飾結中最基本的技法學起吉祥結2、看電

3、腦演示：吉祥結編織方法及步驟的圖解 教師隨圖解步驟提示、引導學生重點觀察，并對編織方法及時總結。（1）由繩頭開始，一根壓住其前方的另一根，依次編織（2）同樣方法編第二層，第一層按照逆時針方向，第二層按照順時針方向編織。（3）每編完一層后按一定方向將繩結拉緊。學生系扣練習，互相檢查看演示課件，欣賞漂亮的裝飾結。對話呼應看圖解、觀察繩線所走路線，并隨著是試作。教學過程教 師 活 動學生活動3、教師逐步進行操作演示4、學生操作練習，教師巡視指導。（希望能獨立完成并對編織好的學生及時肯定和鼓勵） 注 意： 對編織快的學生要增加任務 （1）對旁邊編織慢的學生給予幫助。 （2）按相反的方向再進行編織一次，

4、結果有什磨不同。 （3）找兩名學生到講臺上編織，以示鼓勵。三、課堂小結： 1、吉祥結的編織方法和步驟。（略） 2、編織中存在的問題 （1）編第一層時不要拉的太緊，以防花瓣拉不出來。 （2）編第二層時，第一層所對你的面不要顛倒。 3、情感教育。通過對中國結的欣賞和學習，體驗中國傳統(tǒng)藝術的無窮魅力，從而感知中國人的聰明智慧。四、布置作業(yè)： 如何將吉祥結中的單股畫瓣變成雙股花瓣？學生看教師演示并跟著一起作學生獨立練習課 評 勞技課是培養(yǎng)學生“實踐能力和創(chuàng)新精神”最直接、最有效的重要渠道，它主要是通過學生的實際操作，逐步實現(xiàn)對學生“實踐能力和創(chuàng)新精神”的培養(yǎng)目標。本照這一根本教學目標，該課從教學內(nèi)容和

5、學生的實際出發(fā)，不管是教學目標的確立還是課堂結構設計；教學手段的運用還是教學環(huán)境的創(chuàng)設以及每一教學環(huán)節(jié)的精心安排，都緊緊圍繞這一根本目標開展教學活動。一、找準課的切入點，創(chuàng)設良好的教學情境， 吉祥結編織一課，學生操作起來是有一定難度的，“吉祥結”好看不好編，不光掌握編制方法和要領，還需要有耐心、細致、認真的學習態(tài)度，特別是對一些男生更是如此。課一開始，學生就被一幅幅精美絕倫的藝術作品吸引住了，不時地發(fā)出陣陣喝彩，賞心悅目的藝術精品欣賞，極大地激發(fā)了學生們的求知欲望和學習興趣，為下一個教學環(huán)節(jié)的開展奠定了基礎。二、注重先進教學手段的運用，確保課堂教學效果編織類課最關鍵的就是教師一清二楚的直觀教學

6、，它對學生是否能順利完成作品的制作以及作品的質量起著決定性的作用。本節(jié)吉祥結的編織使用的是雙繩線，操作起來比較復雜，對剛接觸的學生來說容易糊涂，找不著頭緒。對此，該課注重了現(xiàn)代教學手段使用以及實物教學的相互搭配。形象逼真的課件運用和教師的實物演示，使學生對編織方法、步驟有了直觀、清晰的深刻印象，為學生獨立完成作品的制作提供了有力的保證，學生學得輕松，教學進展順利，從中顯示了信息技術在勞技課教學中所發(fā)揮的獨特作用，較好的解決了編織課的直觀教學問題。三、以學生為本，發(fā)揮學生的主體作用勞技課教學最基本的任務是培養(yǎng)學生的實踐能力和操作技能，也是勞技大綱所提出的教學目標之一。這就需要每個學生每節(jié)課都能積

7、極參與，完成每一件作品的制作，掌握每一件作品的制作方法和要領，積小成為大成，逐步實現(xiàn)勞技課的教學任務和教學目標。每節(jié)課在學生中都存在著動手能力強與弱的差異，為確保每一位學生都能完成學習任務，教學中注意了不同學生的不同需求，有針對性的予以安排和指導，先編完的同學再按相反的方向編第二次，觀察結果有什么不同；并請快的同學到黑板上演示或幫助周圍慢的同學，這不僅使快的同學的潛能得到了發(fā)揮、感到充實；也使課堂創(chuàng)造出合作和諧的學習氣氛，達到了人人動手、人人參與、人人都有成就感的教育目的和預期的教學效果。四、發(fā)揮教師主導作用，提升課堂教學質量教師潛移默化、因勢利導的把握課堂教學的發(fā)展方向和主動權是非常重要的，

8、但挖掘并發(fā)揮教材內(nèi)容的教育潛力是對教師的更高要求，本節(jié)課對此做了一些有益的嘗試。一是知識方面，學生在完成吉祥結編織后，在此基礎上如何將吉祥結中的單線花瓣變成雙線花瓣？引起了學生們的積極思考和興趣；二是情感教育方面，學生在對作品制作和對中國結欣賞完后，學生當時輕松愉快的心情在想什么呢？教師不失時機的進行了引導，大家想過沒有，用一根或幾根簡單的繩線，就能編出如此神奇的藝術精品來，說明了什么？說明中國人的聰明與智慧，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的無窮魅力和博大精神。繼承和發(fā)揚祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術是我們的責任。評課人：密云縣教研中心 趙德勝綜合實踐中國結教案課題吉 祥 結課型新授課課時1課時教學目標知識目標:

9、1.了解什么是吉祥結。 2.掌握吉祥結的結構特點和編織方法。 3.基本學會編織吉祥結。能力目標：通過對吉祥結的編織，提高學生的動手能力。思想教育：通過對吉祥結的了解，增進學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛重點編結技法主要教法課件 演示 講練結合難點編織技法的掌握教具、學具繩線1米 編織板及繩結作品板書設計裝飾結吉祥結一、什么是吉祥結 （看演示作品并擴展）二、編結方法：1.要點：2.圖示：（演示文稿） 三、編結步驟：.第一步：將繩折成十字。第二步：從繩頭開始，逆時針一根壓住其前方的另一根，依次類推，最后拉緊。第三步：從繩頭開始，順時針一根壓住其前方的另一根，依次類推，最后拉緊。教學過程教 師 活 動學生活

10、動一、復習、引入新課 1復習：（1）上節(jié)課我們學習了死扣，請大家系一個死扣。（2）前后位同學互相檢查。2引入新課通過前邊的學習，大家學會了許多生活中實用的系扣方法；其實，繩結技法不僅可以用于實用結，我們的祖先非常聰明，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們開始用一些東西美化、裝飾自己的生活環(huán)境，于是繩結技法就由生活用結向裝飾結發(fā)展了。今天我們就來學習裝飾結好不好？ 裝飾結吉祥結二、授新課 1、欣賞各式各樣的裝飾，激發(fā)學生的學習興趣（放自制演示課件）同學們！這些裝飾結好看 漂亮嗎?想學嗎？ 那我們就從裝飾結中最基本的技法學起吉祥結2、看電腦演示：吉祥結編織方法及步驟的圖解 教師隨圖解步驟提示、引導學生重點觀察

11、，并對編織方法及時總結。（1）由繩頭開始，一根壓住其前方的另一根，依次編織（2）同樣方法編第二層，第一層按照逆時針方向，第二層按照順時針方向編織。（3）每編完一層后按一定方向將繩結拉緊。學生系扣練習，互相檢查看演示課件，欣賞漂亮的裝飾結。對話呼應看圖解、觀察繩線所走路線，并隨著是試作。教學過程教 師 活 動學生活動3、教師逐步進行操作演示4、學生操作練習，教師巡視指導。（希望能獨立完成并對編織好的學生及時肯定和鼓勵） 注 意： 對編織快的學生要增加任務 （1）對旁邊編織慢的學生給予幫助。 （2）按相反的方向再進行編織一次，結果有什磨不同。 （3）找兩名學生到講臺上編織，以示鼓勵。三、課堂小結：

12、 1、吉祥結的編織方法和步驟。（略） 2、編織中存在的問題 （1）編第一層時不要拉的太緊，以防花瓣拉不出來。 （2）編第二層時，第一層所對你的面不要顛倒。 3、情感教育。通過對中國結的欣賞和學習，體驗中國傳統(tǒng)藝術的無窮魅力，從而感知中國人的聰明智慧。四、布置作業(yè)： 如何將吉祥結中的單股畫瓣變成雙股花瓣？學生看教師演示并跟著一起作學生獨立練習課 評 勞技課是培養(yǎng)學生“實踐能力和創(chuàng)新精神”最直接、最有效的重要渠道，它主要是通過學生的實際操作，逐步實現(xiàn)對學生“實踐能力和創(chuàng)新精神”的培養(yǎng)目標。本照這一根本教學目標，該課從教學內(nèi)容和學生的實際出發(fā)，不管是教學目標的確立還是課堂結構設計；教學手段的運用還是

13、教學環(huán)境的創(chuàng)設以及每一教學環(huán)節(jié)的精心安排，都緊緊圍繞這一根本目標開展教學活動。一、找準課的切入點，創(chuàng)設良好的教學情境， 吉祥結編織一課，學生操作起來是有一定難度的，“吉祥結”好看不好編，不光掌握編制方法和要領，還需要有耐心、細致、認真的學習態(tài)度，特別是對一些男生更是如此。課一開始，學生就被一幅幅精美絕倫的藝術作品吸引住了，不時地發(fā)出陣陣喝彩，賞心悅目的藝術精品欣賞，極大地激發(fā)了學生們的求知欲望和學習興趣，為下一個教學環(huán)節(jié)的開展奠定了基礎。二、注重先進教學手段的運用，確保課堂教學效果編織類課最關鍵的就是教師一清二楚的直觀教學，它對學生是否能順利完成作品的制作以及作品的質量起著決定性的作用。本節(jié)吉

14、祥結的編織使用的是雙繩線，操作起來比較復雜，對剛接觸的學生來說容易糊涂，找不著頭緒。對此，該課注重了現(xiàn)代教學手段使用以及實物教學的相互搭配。形象逼真的課件運用和教師的實物演示，使學生對編織方法、步驟有了直觀、清晰的深刻印象，為學生獨立完成作品的制作提供了有力的保證，學生學得輕松，教學進展順利，從中顯示了信息技術在勞技課教學中所發(fā)揮的獨特作用，較好的解決了編織課的直觀教學問題。三、以學生為本，發(fā)揮學生的主體作用勞技課教學最基本的任務是培養(yǎng)學生的實踐能力和操作技能，也是勞技大綱所提出的教學目標之一。這就需要每個學生每節(jié)課都能積極參與，完成每一件作品的制作，掌握每一件作品的制作方法和要領，積小成為大成，逐步實現(xiàn)勞技課的教學任務和教學目標。每節(jié)課在學生中都存在著動手能力強與弱的差異，為確保每一位學生都能完成學習任務，教學中注意了不同學生的不同需求，有針對性的予以安排和指導，先編完的同學再按相反的方向編第二次，觀察結果有什么不同；并請快的同學到黑板上演示或幫助周圍慢的同學，這不僅使快的同學的潛能得到了發(fā)揮、感到充實；也使課堂創(chuàng)造出合作和諧的學習氣氛，達到了人人動手、人人參與、人人都有成就感的教育目的和預期的教學效果。四、發(fā)揮教師主導作用，提升課堂教學質量教師潛移默化、因勢利導的把握課堂教學的發(fā)展方向和主動權是非常重要的，但挖掘并發(fā)揮教材內(nèi)容的教育潛力是對教師的更高要求，本節(jié)課對此做了一些有