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文檔簡介
1、 Parent-Child Relations and Education Dr. Bo (Pearl) Wu, Home Economics和孩子建立親密感塑造孩子的行為 積極情感的作用 依戀理論: 1958年由John Bowlby提出，由Mary Ainsworth設計實驗室的陌生情境 依戀關系的體驗讓嬰兒產(chǎn)生對世界的理解：與他人發(fā)生聯(lián)系的內部模式； 嬰兒產(chǎn)生對他人的預期：包括他人如何理解自己，對他人作怎樣的反應，自己對別人有多大影響，自己從他人得到多大的滿意度。 積極情感的作用 人們彼此之間愉快，就更可能理解對方和表達同感（共情） 少年期的能力, 將影響孩子的自我效能感 積極情感的孩子
2、，更能抵抗誘惑，合理寬容的看待不公正的事積極親子溝通的八種形式 積極命名 關注每個人 加強弱的聯(lián)結 及時回應 正面引導 一開始就給與支持 指導孩子 分享快樂時光訓練孩子管理自己的情緒 有些父母重視孩子的情緒 其他父母不會面對孩子的情緒 忽視型 反對型http:/ 放任型訓練孩子管理自己的情緒高特曼情緒訓練的五步驟 家長可以覺察孩子的情緒http:/ 把情緒表達看作是親近孩子和教育的機會 家長用同理心傾聽并肯定孩子的感受 對情緒進行口頭描述 設限并幫助孩子解決問題 父母能辨識自己的情緒，從而可以辨識孩子的情緒http:/ 父母使用獎勵/懲罰，來進行訓練 父母要關注孩子的事，而不是自己的 積極傾聽 我的信息http:/ 父母負面情緒的來源： 沒時間 日常生活中的負面情緒 日常生活中的憤怒情緒使家庭成員負面情緒最小化的策略使家庭成員負面情緒最小化的策略 確立家庭成員共處的時間 建立支持系統(tǒng) 保持現(xiàn)實的期待：閱讀，觀察，交流/探討 管理負面情緒塑造和調整孩子的行為 社會化：社會中的成年人幫助孩子獲得某些技能來適應社會群體要求的過程 孩子的學習是通過 觀察榜樣并模仿 觀察行為的結果如何促進孩子的學習 創(chuàng)建合作的氛圍 設定現(xiàn)實的期望http:/ 幫助孩子達到期望 關注積極行為 教給孩子被認可的新行為http:/ 給予有效的限制 強化限制 體
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