(完整word)《假如給我三天光明》試題集錦(含答案),推薦文檔

1、假如給我三天光明填空題1. 假如給我三天光明是美 國(guó) 海倫·凱勒的作品。2. 莎莉文老師 是再塑海倫生命的人。3. 海倫接受教育的第二個(gè)階段是學(xué)習(xí)閱讀 。4. 教海倫說(shuō)話的老師是 薩勒 。5. 海倫學(xué)會(huì)說(shuō)話后寫(xiě)的第一個(gè)故事是 霜王 ，被誤認(rèn)為是抄襲之作。6.1896 年的 10月，海倫進(jìn)入劍橋女子中學(xué)學(xué)校上學(xué)，為進(jìn)入哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院做準(zhǔn)備。7. 1900 年，海倫的大學(xué)夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)。8. 海倫給我們一個(gè)忠告： 善用 你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。9. 海倫第一次自己組的句子是天氣很溫暖 。10. 香邦先生 幫助安妮上的柏金斯盲人學(xué)校。選擇題1. 海倫第一次自己完全讀懂、讀

2、完的書(shū)是（A ）。A方德諾小伯爵B紅字2. （ B ）史詩(shī)讓海倫把古希臘看成了天堂。A 伊索德B伊利亞特C圣經(jīng)3. （ A ）給了海倫深遠(yuǎn)的慰藉：“有形的東西是短暫的，無(wú)形的才能永垂不朽?！盇 圣經(jīng)B麥克佩斯C李爾王4. 第一本使海倫體會(huì)到真正歷史價(jià)值的書(shū)是斯溫頓的(B ) 。A 歐洲史B世界史C中世紀(jì)5. 如果沒(méi)有（ A ）的熱情幫助，海倫進(jìn)大學(xué)是不可能的。A 卡內(nèi)基B赫頓C馬克·吐溫判斷題1. 海倫 21歲時(shí)發(fā)表了她的處女作我生活的故事。（ × ）2. 海倫被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。 （ ）3. 柏金斯盲人學(xué)校的創(chuàng)始人是蘿拉。 （ × ）4

3、. 安妮·莎莉文小時(shí)候因無(wú)人照顧被送進(jìn)了貧民救濟(jì)院。（ ）5. 在畢業(yè)典禮上，安妮穿的是霍布金太太縫制的禮服。（ ）選擇題1. 假如給我三天光明是海倫·凱勒的（）代表作。A 詩(shī)歌B 小說(shuō)C散文D 傳奇2海倫凱勒是哪個(gè)國(guó)家的作者（）A 英國(guó)B 巴西C美國(guó)D 法國(guó)3請(qǐng)問(wèn)海倫凱勒是什么家（）A慈善家，教育家，演講家B歷史學(xué)家，教育家，演講家C考古家，慈善家，教育家D革命家，歷史家，考古學(xué)家4海倫凱勒一生有多少時(shí)間的光明和聲音（）A19 個(gè)月B20個(gè)月C21 個(gè)月D22 個(gè)月5海倫凱勒能重見(jiàn)光明后，第一天她渴望看什么（）A 人類(lèi)B 森林C天空D 海洋6. 海倫 凱勒心中的人類(lèi)是（

4、）A 真誠(chéng)，欺騙 B 友誼，善良 C 殘忍，無(wú)情 D 愛(ài)財(cái)，惜命7. 凱勒的處女作是（ ）A 我的生活 B 我的日子 C 我的盲人生涯 D 我的家人8 在假如給我三天光明一書(shū)中，海倫. 凱勒的家庭女教師是（）A 凱蒂 B 安妮 C 莎莉文 D 左明麗. 南茜9. 在假如給我三天光明一書(shū)中，海倫在德克利夫?qū)W院的一年級(jí)作文被集成為（A 給我三天光明B 少女時(shí)代C 我的生活D 及至10 在假如給我三天光明一書(shū)中，除了貝利和莎莉文老師以外，海倫最尊敬的人是（A海明威 B但丁 C 巴爾扎克 D 馬克.吐溫11. 海倫 . 凱勒最后畢業(yè)于（）A 哈佛大學(xué) B 紐約大學(xué) C 劍橋大學(xué) D 波士頓大學(xué)12.

5、海倫·凱勒把一生獻(xiàn)給了盲人福利和（），贏得了全世界人民的尊敬。A 讀書(shū)事業(yè) B 創(chuàng)作事業(yè) C 教育事業(yè) D 出版事業(yè)13. 在假如給我三天光明一書(shū)中，在所有人中，海倫首先最希望見(jiàn)到的是（）A 爸爸B 媽媽C家庭老師 D 神父14. 在假如給我三天光明一書(shū)中，如果給海倫三天光明，她第二天早晨想看到的是（）A 花朵 B 露水 C 黑夜變?yōu)榘讜?D 小草15. 在假如給我三天光明一書(shū)中，如果給海倫三天光明，她第二天晚上想在（）度過(guò)。A 家里 B 中央公園 C 劇院或電影院 D 野外16. 在假如給我三天光明一書(shū)中，如果給海倫三天光明，第二天她將通過(guò)（）來(lái)感受人類(lèi)的靈魂。A 訪談B 觀察C藝

6、術(shù)D 體驗(yàn)17. 在假如給我三天光明一書(shū)中，如果給海倫三天光明，她第三天想（）度過(guò)。A 郊游 B 看電影 C 和老師 D 在當(dāng)前的日常生活18. “19 世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？( )A 馬克-吐溫 B 霍姆斯 C 霍金 D 安妮-莎莉文19.1955年，她榮獲 ( )大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個(gè)受此殊榮的婦女。A 哈佛B(yǎng) 牛津C劍橋D 斯坦福20. 海倫是在美國(guó)著名的高等學(xué)府哈佛完成大學(xué)學(xué)習(xí)的，她曾經(jīng)參觀過(guò)衛(wèi)斯理女子學(xué)院，為何沒(méi)有衛(wèi)斯理女子學(xué)院選擇，海倫自己給出了理由是（）A父母要求她讀哈佛B(yǎng)讀哈佛時(shí)沙利文老師對(duì)她的希望C

7、因?yàn)樾l(wèi)斯理女子學(xué)院里頭只有女生D哈佛給了她高額的獎(jiǎng)學(xué)金根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)表格時(shí)間作者想象的活動(dòng)內(nèi)容第一天凝視教師的臉；端詳朋友的面孔；看狗的眼睛；觀察家里的小東西；陶醉在自然界的美色里；看馬匹犁田的情景和人們寧?kù)o滿足的生活；為落日祈禱；看人造光明。第二天 看白天到來(lái)時(shí)的奇觀；參觀紐約自然歷史博物館；參觀大都會(huì)藝術(shù)博物館；在戲院、電影院度過(guò)第二天夜晚。第三天 游覽花園大街、貧民區(qū)、工廠和花園；從鄉(xiāng)間小屋出發(fā)看東河的風(fēng)光；眺望紐約塔；登上帝國(guó)大廈；看城市中來(lái)來(lái)往往的人群；漫游第五大街；訪問(wèn)外國(guó)居民。閱讀理解1、“啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？”一句在文中起什么作用？設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，引出下文

8、。2、說(shuō)說(shuō)下列句子的含義。對(duì)于你們?cè)S多有視力的人來(lái)說(shuō)， 藝術(shù)的世界是一個(gè)沉沉的黑夜， 是一個(gè)無(wú)法探索和難以找到光明的世界。在光明的世界里，人們只將視力的天賦看作是方便，而不看作是品評(píng)藝術(shù)、研究藝術(shù)的手段。3、海倫 ?凱勒的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？笑對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難。同步解讀啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢?第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮 ?莎莉文 ?麥西夫人的臉， 當(dāng)我還是孩稚時(shí)， 她就來(lái)到我家，是她給我打開(kāi)了外部世界。我不僅要看她臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，

9、并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡， 她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)。 我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類(lèi)的同情心。第一天將是一個(gè)緊張的日子。 我要將我的所有親愛(ài)的朋友們叫來(lái)，好好端詳他們的面孔， 將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。我還要看一個(gè)嬰兒的面孔， 這樣我就能看到一種有生氣的、天真無(wú)邪的美，它是一種沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活斗爭(zhēng)的美。我還要看看我那群忠誠(chéng)的、 令人信賴的狗的眼睛那沉著機(jī)警的小斯科第、達(dá)基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加，它們的熱情、溫柔和淘氣的友誼使我感到溫暖。在那緊張的第一天里， 我還要仔細(xì)觀察我家里那些簡(jiǎn)樸小

10、巧的東西。我要看看腳下的艷麗色彩，墻壁上的圖畫(huà)和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。我要用虔敬的目光凝視我所讀過(guò)的那些凸字書(shū)， 不過(guò)這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書(shū)。因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里， 我讀過(guò)的書(shū)以及別人讀給我聽(tīng)的書(shū)，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類(lèi)生活和人類(lèi)精神的最深源泉。在能看見(jiàn)東西的第一天下午， 我將在森林里作一次長(zhǎng)時(shí)間漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開(kāi)的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅， 回來(lái)的路上可能經(jīng)過(guò)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，這樣我便能看到耐心的馬匹犁田的情景 (或許我只能看到拖拉機(jī)了 !) 和那些以

11、土地為生的人的寧?kù)o滿足的生活。我還要為絢麗奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。當(dāng)夜幕降臨， 我能看到人造光明， 而體驗(yàn)到雙重的喜悅。 這是人類(lèi)的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時(shí)候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。在能看見(jiàn)東西的第一天夜里，我會(huì)無(wú)法入睡，腦海里盡翻騰著對(duì)白天的回憶。4從第一段文字中，作者為什么要 “凝視” 她親愛(ài)的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉?這位教師是一個(gè)怎樣的人?因?yàn)辂溛鞣蛉嗽凇拔摇边€是個(gè)孩稚時(shí)就來(lái)到“我”家，給“我”打開(kāi)了外部世界，給我耐心溫柔的教育。麥西夫人溫和友好、堅(jiān)定頑強(qiáng)、又富有同情心。5第二段“我”為什么既要端祥朋友們的面孔，又想看嬰兒的面孔?要把朋友印在“我”心中，還要感受嬰兒

12、天真無(wú)邪的美和生氣。6第五段寫(xiě)“我”將在森林里作一次長(zhǎng)時(shí)間的漫步，反映了“我”怎樣的情趣?為什么下文又說(shuō)“結(jié)束短暫的森林之旅”?反映了“我”熱愛(ài)生活的情趣， “長(zhǎng)時(shí)間”是說(shuō)“我”希望在“自然界的美色里”多呆會(huì)，感受那壯麗奇景，而“短暫”是強(qiáng)調(diào)“我”還想著田園風(fēng)光，希望盡快看到下一個(gè)景觀，表達(dá)了欣賞世界的急迫心情。7讀完節(jié)選文后，你認(rèn)為海倫 ?凱勒具有怎樣美麗的靈魂 ?她的精神力量的源泉是什么 ? 海倫 ?凱勒是一個(gè)具有樂(lè)觀向 -卜，珍視友情， 富有愛(ài)心， 熱愛(ài)生活等美麗靈魂的人； 她的精神力量來(lái)源于周?chē)藢?duì)她的幫助、感召，來(lái)源于書(shū)籍的力量。8認(rèn)真閱讀下面一段話，領(lǐng)會(huì)其中的特殊含義。因?yàn)樵谖疑?/p>

13、的漫長(zhǎng)黑夜里， 我讀過(guò)的書(shū)以及別人讀給我聽(tīng)的書(shū) 已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類(lèi)生活和人類(lèi)精神的最深源泉。這段話表明了書(shū)籍對(duì)我的鼓舞、激勵(lì)作用，它像路標(biāo)、燈塔，給了我方向和動(dòng)力，永遠(yuǎn)指引我走向光明。體會(huì)下邊句子的意味9第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉。（為什么將“看人”作為第一天要做的事？為什么要首先打量老師？）因?yàn)檫@些人給了作者生命、智慧及友愛(ài)，作者把這些看成世間最寶貴的東西；也因?yàn)檫@些人既熟悉又“陌生”，作者對(duì)他們的各個(gè)側(cè)面有所了解，得到一點(diǎn)不完全的印象 ，現(xiàn)

14、在要“將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上”。安妮·莎莉文·麥西夫人不僅溝通了作者與外部世界的聯(lián)系，而且教給了她“堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力”，“ 溫柔和耐心”，“對(duì)于人類(lèi)的同情心”。作者對(duì)莎莉文老師充滿了感激之情。10到午夜， 我從盲人痛苦中得到的暫時(shí)解脫就要終結(jié)了， 永久的黑夜將重新籠罩我周?chē)＃ê诎诞?dāng)前，作者感到了恐懼和失落嗎？為什么？）作者沒(méi)有感到恐懼或失落。從后文看，作者心里充滿了美好的回憶，沒(méi)有時(shí)間作其他感想；從更深一層的意義上說(shuō)，作者內(nèi)心世界是光明的，意志是堅(jiān)強(qiáng)的，對(duì)生活充滿了愛(ài)，也從社會(huì)得到了友愛(ài)與尊重，因此不可能產(chǎn)生低落情緒。11不過(guò)在所有的官能中，我相

15、信視力是最令人賞心悅目的。 ( 為什么作者深信視覺(jué)最令人快樂(lè)？這句話在全文中起什么作用？ )12作者為什么設(shè)想“假如給我三天光明”？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從中受到什么啟發(fā)？對(duì)世人擁有光明卻不珍惜，表示遺憾；以自己的“設(shè)想” 證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福。以此表達(dá)自己對(duì)身殘苦難的堅(jiān)強(qiáng)忍耐、對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)人類(lèi)的友愛(ài)。（ 作者身懷殘疾，卻比健康人 更堅(jiān)強(qiáng)、更善良，生活得更充實(shí)，更珍惜自己的生命，更珍視人類(lèi)的友愛(ài)和大自然的美好事物；而大多數(shù)人雖然五官、肢體健全，卻把身體的天賦當(dāng)作一種方便，而不是當(dāng)作“充實(shí)生活的手段”， 在懶惰散漫、渾渾噩噩中度過(guò)。）海倫·凱勒

16、的故事警示我們，要珍惜光陰，珍惜人世間一切美好的事物，追求知識(shí)，追求道德完善，并且不被任何困難嚇倒。13作者是如何安排這三天的？為什么要這樣安排？第一天，端詳周?chē)挠H人和所有親密的朋友，看清家里的擺設(shè)，在樹(shù)林和田野散步。第二天，觀點(diǎn)自然歷史博物館和美術(shù)博物館，看戲、看電影。第三天，周游紐約城區(qū)。作者把看望親友安排在第一天，是對(duì)親情的極端重視；把參觀博物館安排在第二天，是想考察“世界的物質(zhì)方面”和人類(lèi)精神的千姿百態(tài)；把周游城區(qū)安排在第三天，是關(guān)心世人的生活。這里既涉及自己的感覺(jué)生活，又涉及人類(lèi)文化知識(shí)領(lǐng)域、人類(lèi)社會(huì)的過(guò)去和現(xiàn)在，還涉及自然風(fēng)光。所寫(xiě)范圍由小到大。實(shí)際上是對(duì)人類(lèi)生活的全面考察。作者

17、相通過(guò)三天的歷程展示自己內(nèi)心的渴望，表達(dá)對(duì)世人的勸誡。她想過(guò)一個(gè)普通人的生活而不可得，只能假想虛構(gòu)。她以自己痛苦的經(jīng)歷和美好幻想，警示人們要珍惜光明，珍惜光陰。閱讀文段，回答問(wèn)題(1) 我們誰(shuí)都知道自己難免一死。 但是這一天的到來(lái)， 似乎遙遙無(wú)期。 當(dāng)然人們要是健康無(wú)恙， 誰(shuí)又會(huì)想到它， 誰(shuí)又會(huì)整日去惦念它。 于是飽食終日， 無(wú)所事事。(2) 有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊！ 這 就更能顯示出生命的價(jià)值。 如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)， 我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。(3) 我們對(duì)待生命如此倦怠， 在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的

18、器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。 那些成年后失明、 失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來(lái)不好好地去利用他們這些天賦。 他們視而不見(jiàn)，充耳不聞，無(wú)任何鑒賞之心。事情萬(wàn)萬(wàn)就是 這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。(4) 我有過(guò)這樣的想法， 如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天、 聾上幾天該有多好。 黑暗將使他們更加珍惜光明， 寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)。(5) 最近一位朋友來(lái)看我，他剛從林中散步回來(lái) d 我問(wèn)他看到些什么，他說(shuō)沒(méi)什么特別的東西。 要不是我早習(xí)慣了這樣的回答， 我真會(huì)大吃一驚。 我終于領(lǐng)會(huì)了這樣一個(gè)道理，

19、明眼人往往熟視無(wú)睹。(6) 我多么渴望看看這世上的一切，如果說(shuō)憑我的觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。 奇怪的是明眼人對(duì)一切卻如此淡漠！ 那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么的平庸。 也許有人就是這樣， 有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西又一味追求。在明眼人的世上 , 視力這種天賦不過(guò)增添一點(diǎn)方便罷了，并沒(méi)有賦予他們的生活更多的意義。(7) 假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門(mén)必修課程：“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道， 看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。(8) 請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題；假如你只有三天的光明，

20、你將如何使用你的眼睛？想到三天以后， 太陽(yáng)再也不會(huì)從你眼前升起， 你又將如何度過(guò)這寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？14. 第中 : 誰(shuí)又會(huì)想起它 , 誰(shuí)又會(huì)整日惦記著它 : 一句話重復(fù)嗎 ?為什么 ?不重復(fù) . 起到了強(qiáng)調(diào)的作用 , 突出健康的人們不珍惜自己的優(yōu)越條件 , 不珍惜現(xiàn)在的美好生活 , 為下文闡述做了鋪墊。15. 第段中為什么說(shuō) " 這就是更能顯示出生命的價(jià)值 "?因?yàn)橹挥腥藗円庾R(shí)到將要離開(kāi)世界時(shí) , 才會(huì)感到生命的壓力 , 感到時(shí)間的寶貴 , 才會(huì)珍惜生命 , 努力呈現(xiàn)出渴求生命而奮斗的真實(shí)一面。16. 第段中采用了什么修辭手法 ?作用是什么 ?對(duì)比

21、, 突出了健康人與盲人對(duì)待生命的截然不同的消極與積極的態(tài)度, 告訴人們" 應(yīng)該珍惜現(xiàn)在 " 的道理。17. 如何理解 " 有了東西不知道欣賞 , 沒(méi)有的東西又一味去追求 " 這句話 ?這不僅是作者對(duì)生活發(fā)出的感慨 , 也是她人生哲理的總結(jié) , 告訴人們 : 每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的生活。18. 從文中你可以看出作者具有什么樣的生活態(tài)度 ?對(duì)比作者的態(tài)度 , 談?wù)勀愕纳顟B(tài)度。海倫對(duì)光明的渴求、對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)生命的真誠(chéng)，倡導(dǎo)人們要珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命，表現(xiàn)了她那積極樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度。 （樂(lè)觀 , 堅(jiān)強(qiáng) , 勇敢面對(duì)生活中的一切災(zāi)難 ）少壯不努力 , 老大

22、徒傷悲。19. 第段中加點(diǎn)的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？“這”指人們把活著的某一天看作是生命的最后一天；“這樣”指一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。20 在第段中，作者說(shuō)“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好？簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。不好?！爸挥心切┟@了的人才更加珍惜光明”是指聾了的人因?yàn)樽约好@了，知道殘疾的苦楚，知道失去后的珍惜，所以他們更怕失去光明，怕在聾了的基礎(chǔ)上再瞎了。改成“盲”或“瞎”就沒(méi)有這種效果了。21 第 (5) 段寫(xiě) "朋友 "從林中散步回來(lái) ,回答 "我 " 說(shuō)并沒(méi)有看

23、到 "什么特別的東西 ",其原因是什么？請(qǐng)用原文回答。那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和 千姿百態(tài) 在明眼人看來(lái)是那么的平庸。有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西又一味追求。 （明眼人常?？吹竭@些東西，就不會(huì)對(duì)這些東西感到特別，不會(huì)去珍惜。 ）22 第段中，作者問(wèn)道： “ 假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？”讀完上文，你覺(jué)得作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣使用自己的眼睛？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。我們要懂得欣賞世界的精彩。23 第段中加點(diǎn)的“事事”二字，前一個(gè)“事”的意思是 做事 ；后一個(gè)“事”的意思是 事情 。24 作者在第段中說(shuō)“如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣”，那

24、么，“我們的每一天”應(yīng)如何度過(guò)才有意義， 才能“更顯示出生命的價(jià)值呢 ?( 請(qǐng)用奧斯特洛夫的一句名言回答 )。每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。25 第 (6) 段畫(huà)線句子中 " 方便 "的含義是 只能看東西、辨方向 ；"更多的意義 " 的深層含義是 看清眼前一閃而過(guò)的東西，從中尋找生活的樂(lè)趣。26 在第 (7) 段中，作者提出了一個(gè)大膽的假設(shè)，從這一" 假設(shè) "中可以看出作者的寫(xiě)作意圖.請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)作者寫(xiě)作意圖的理解。告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華 ;啟迪人們注意“是用眼睛” ，認(rèn)真審視社會(huì)，審

25、視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。27. 作為一個(gè)盲人，海倫·凱勒為什么要假設(shè)自己能夠得到三天光明，并以此來(lái)展開(kāi)想象？作者想以此來(lái)證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福。28. 作者是如何來(lái)安排這僅有的三天光明的？這樣安排的目的是什么？第一天：端詳周?chē)挠H人和所有親密的朋友，看清家里的擺設(shè)，在樹(shù)林和田野散步。第二天：觀點(diǎn)自然歷史博物館和美術(shù)博物館，看戲、看電影。第三天：周游紐約城區(qū)。這樣安排的目的：勸誡人們珍惜光明、珍惜光陰。閱讀下面一段文字，回答28 29 題當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明， 而體驗(yàn)到雙重的喜悅。 這是人類(lèi)的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時(shí)候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明

26、創(chuàng)造的。28文中劃線的“雙重的喜悅”指的是哪雙重喜悅？第一重喜悅是能 見(jiàn)到光明。第二重喜悅是 能見(jiàn)到人造光明。29“人類(lèi)的天才”這一說(shuō)法包含了作者怎樣的情感？包含了作者對(duì)人類(lèi)創(chuàng)造光明的喜悅。閱讀下面一段文字，回答30 32 題我不知道本文讀者中究竟有多少人曾仔細(xì)觀察過(guò)在那個(gè)激動(dòng)人心的博物館里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。 當(dāng)然不是人人都有這樣的機(jī)會(huì)。 不過(guò)我敢斷言，許多人有這種機(jī)會(huì)卻沒(méi)有很好地利用。 那里實(shí)在是一個(gè)使用眼睛的地方。 你們有視力的人可以在那里度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)大有所獲的日子， 而我，在想象中能看東西的短短的三天里，對(duì)此只能作匆匆的一瞥便得離去。30. 揣摩“激動(dòng)人心”、“栩栩如生”和“

27、短短” 、“匆匆”這兩組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們分別包含了作者怎樣的情感？“激動(dòng)人心”、“栩栩如生” 對(duì)人類(lèi)自然歷史的贊美 ?！岸潭獭?、“匆匆”表現(xiàn)了作者 對(duì)生活強(qiáng)烈的緊迫感 。31. “使用眼睛的地方”的真實(shí)含義是什么？真實(shí)含義是 認(rèn)真觀察，積極思考 。32在這一段文字中，作者運(yùn)用了什么手法？這樣寫(xiě)的目的是什么？運(yùn)用了對(duì)比手法，這樣寫(xiě)的目的是 勸誡人們珍惜光明，珍惜光陰 。閱讀下面文段，完成3337 題就這么著，在我看見(jiàn)東西的第二天，我要設(shè)法通過(guò)藝術(shù)去探索人類(lèi)的靈魂。我從手的觸摸里了解的東西， 現(xiàn)在可以用眼睛來(lái)看了。 整個(gè)宏偉的繪畫(huà)世界將向我敞開(kāi)，從帶有寧?kù)o的宗教虔誠(chéng)的意大利原始藝術(shù)一直到具有狂熱想象的現(xiàn)代派藝術(shù)。我要細(xì)細(xì)觀察拉斐爾、列奧納多·達(dá)·芬奇、提香、倫勃朗的油畫(huà)，也想讓眼睛享受一下艾爾· 格里柯的奧秘，并從柯羅的風(fēng)景畫(huà)里捕捉到新的想象。 啊，這么多世紀(jì)以來(lái)的藝術(shù)為你們有視力的人提供