小學生班級管理4篇

1、小學生班級管理4篇小學生 第1篇班級獎懲制度ensp;ensp;為了建立一個團結向上的優(yōu)秀班集體，特制定了如下制度：ensp;ensp;一、ensp;本制度由班主任制定，自公布之日起施行。ensp;ensp;二、ensp;本制度為試行稿，可隨時根據(jù)班級實際情況由班主任和班委會進行修改。ensp;ensp;三、ensp;本制度一經(jīng)通過，本班任何同學都必須無條件接受。ensp;ensp;四、ensp;本制度每人基礎分為100分，每周進行一次匯總，按總分評選出每周的班級之星十名，班主任給與表揚和獎勵。ensp;ensp;五、ensp;每周內(nèi)扣分達20分者寫檢討書一份（300字以上），并在班內(nèi)宣讀。e

2、nsp;ensp;扣分細則：ensp;ensp;一、早自習（早讀管理員負責）ensp;ensp;1、遲到1人次扣2分；ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;2、未佩帶領巾標志1人次扣1分；ensp;ensp;3、隨意離開座位，1人次扣3分；ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;4、干擾他人早讀1人次扣3分；ensp;ensp;二、眼保健操（眼保健操管理員負責）ensp;ensp;1、未做扣2分

3、；ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;2、做操時說話1人次扣2分；（提醒1次）ensp;ensp;三、課間操（課間操管理員負責）ensp;ensp;1、未參加做操1人次2分；ensp;2、做操過程中有說笑、打鬧等現(xiàn)象1人次扣2分；ensp;ensp;四、上課ensp;（學習委員負責）ensp;ensp;1、遲到扣2分ensp;；ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;2、未做好課前準備扣2分ensp;e

4、nsp;ensp;ensp;ensp;ensp;3、課堂上隨意說話、玩玩具、吃東西一次扣2分。ensp;ensp;五、課間活動（包括放學后的那一段時間，課間活動管理員負責）ensp;ensp;1、不文明、亂吐痰、說臟話或大聲喧嘩1人次扣1mdash;mdash;3分；ensp;ensp;2、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣3分；ensp;ensp;3、損壞公物1人次扣3分；ensp;ensp;ensp;ensp;4、出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象1人次扣5分，造成嚴重后果扣10分；ensp;ensp;六、就餐（包括早餐和中餐，就餐管理員負責）ensp;ensp;1、就餐時間在教室外逗留

5、1人次扣1mdash;mdash;2分；ensp;2、就餐時教室里未保持安靜1人次扣3分；ensp;ensp;3、未排隊打飯菜，秩序差1人次扣3分；ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;4、不及時接送餐具1人次扣3分ensp;ensp;七、衛(wèi)生（衛(wèi)生管理員負責）ensp;ensp;1、亂扔垃圾扣2分；ensp;ensp;ensp;2、不認真打掃衛(wèi)生者扣3分ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;3、不倒垃圾扣5分ensp;ensp;4、未關門窗電器扣3分ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;5、忘記值日和不值日1人次扣5分ensp;ensp;八、作業(yè)（組長負責

6、）ensp;ensp;1、作業(yè)少完成一次扣5分,ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;2、不認真或拖拖拉拉者扣2mdash;mdash;5分；ensp;ensp;3、吵吵鬧鬧影響別人做作業(yè)一次扣2mdash;mdash;5分ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;4、作業(yè)馬虎，書寫不工整一次扣3分ensp;ensp;九、出勤（出勤管理員負責）ensp;未經(jīng)請假不來上學一次扣5分ensp;ensp;十、午睡（午睡管理員負責）ensp;ensp;1、午睡鈴響后還說話一次扣5分ensp;e

7、nsp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;2、影響別人睡覺一次扣5分ensp;小學生 第2篇1、小學班主任要改變管理觀念在日常的 中，班主任要以身心換真心的方式與學生相處，用愛心去感染學生。班主任在日常教學過程中，要學會用贊賞、鼓勵的態(tài)度進行日常教學工作，這樣學生在學習形態(tài)下就會輕松愉悅，對他們的身心健康以及學習興趣都有著極大的提升，小學班主任應該站在學生的角度去分析問題，當小學生的學習態(tài)度或者學習成績不好時，不要對他們進行極端的批評教育。班主任與學生之間應該建立一種規(guī)則，相對于初中生來說，小學生的叛逆心理不是十分嚴重

8、，所以對于規(guī)則來說他們會樂于接受，并依據(jù)規(guī)則去辦事。小學生在日常學習中，會增強班級榮譽感和責任感，全心全意投入到學習中去，可以有效的改善師生之間的關系，為促進 工作和諧發(fā)展打下穩(wěn)定的基礎。對于小學班主任的 工作來說，不管是制定合理的管理措施來達到提高學生人際交往能力的目的，還是通過溫暖行為感染學生，都需要小學班主任和家長共同合作，讓每一位小學生都能不斷地提升自己的學習效率以及學習興趣。2、小學班主任要根據(jù)學生個性化特性制定對策由于小學生的年齡都很小，自控能力以及自律能力都很弱，影響學習效果的因素非常多，小學班主任應衡量影響學生學習效果的因素。假若影響小學生的不可控因素非常多，相應的 工作的難度

9、和復雜程度就會極大的增多。為了能夠進一步保證班主任管理工作達到明顯的效果，班主任應該深入小學生日常學習和生活中，深入了解學生的學習態(tài)度以及學習情況，不斷的提升 工作的針對性以及有效性。班主任在制定班級規(guī)章制度時，一定要有極強的耐心，任何管理制度的制定都需要一定的過程，只要班主任擁有足夠的耐心，就一定會看到制度和正確的應對方式帶來的效果。同時，在進行班級班委競選的過程中，也要根據(jù)小學生的個性推薦適合的班委職位，讓學生發(fā)揮自身最大的價值。3、小學班主任要運用小團體的作用由于小學生的年齡都很小，自控能力以及自律能力都很弱，影響學習效果的因素非常多，班主任可以運用班級小團體的力量來提升班級的管理效率，

10、小團體的形成因素非常多。比如，一些興趣愛好相同的學生走在一起，學習情況相近的學生走在一起，性格相似的學生走在一起，社交圈子相似的學生走在一起形成小團體。就班級小團體而言，小學班主任不應該采取打壓或者強制解散等方式去管理，應該對這些小團體不斷的正確引導，讓小團體能夠發(fā)揮帶頭作用以及示范作用，從而保證小學 的和諧。4、利用活動帶動學生團結互動在進行小學生的管理工作中，需要加強各科教師之間的交流，在課堂上，盡量用活躍的課堂氣氛來帶動孩子的學習。通過各科教師的溝通，可以讓教師充分了解學生在不同領域的興趣程度，為班主任的管理工作提供很大的便利。在教學活動中，可以展開豐富的游戲活動環(huán)節(jié)，師生之間互相尊重、

11、互相理解，學生之間團結友愛，無論是實踐能力還是同學關系上，都能得到很好的共同發(fā)展。上文中提到的特殊情況的小學生，也能夠在多彩的互動中讓心靈得到釋放，增加和同學以及教師的交流，在今后的學習和生活中，都大有收獲?；顒又?，班主任教師一定要保證每個學生的安全，在此基礎上，鍛煉小學生的組織協(xié)調(diào)能力，激發(fā)小學生在課堂上的積極性和創(chuàng)新性。無論是學習還是生活，傳統(tǒng)的 都是以班主任和教師作為管理的主體和中心，這樣不僅會限制學生的個性化發(fā)展，還會使 達不到預期的效果。隨著素質(zhì)教育的普及和深入，以班主任為中心的管理模式已不符合社會發(fā)展的主流，班主任需要提高自身素質(zhì)、改變單一的管理模式，實現(xiàn)預期管理目的。小學班主任應

12、在管理中摸索方法，在實踐中總結管理模式，依據(jù)學生的個性化特點制定出具有針對性的管理模式，在小學班主任的不懈努力下，一定會將 工作辦的越來越好，讓每一位小學生都能在這種管理模式下真正地提升自己的學習效率以及學習興趣。小學生 第3篇1、按時上下學，不遲到，不早退，有事請假。2、上學期間穿校服，佩戴紅領巾，套桌套。3、愛護公共財物，不亂涂亂畫，保護學校財物，注意清潔。否則照價賠償。4、不攀爬護欄、窗戶、樹枝，不帶玩具、危險品入校，玩有好處的游戲。嚴格遵守交通規(guī)則。否則后果自負。5、上學不準帶零食入校，更不準吃泡泡糖，否則清理教室泡泡糖污跡。6、值日生認真做值日，持續(xù)室內(nèi)外干凈整潔。否則再值日一周。7

13、、同學之間要友好相處，不要因為小事發(fā)生口角，影響友誼。8、遵守課堂紀律，認真的學習，按時作業(yè)，書寫工整、美觀，爭取取得優(yōu)異成績。9、上學期間不留長指甲、不帶耳環(huán)，不帶手機入課堂，做合格小學生。10、講禮貌，懂禮貌，見到老師要問好，見到同學要打招呼。外出要與家長打招呼，以免家長擔心。小學生 第4篇一、宗旨:加強學校的規(guī)范管理，促進學生行為由規(guī)范向養(yǎng)成提升，提高學生的綜合素質(zhì)，進一步推進校園文化的建設。二、具體辦法:建立 量化考核制度，每班每月考核分50分，分項進行考核，各項分值扣完為止，不實行倒扣分。1、考核分由大隊部、德育工作小組、校園巡視員、校園110等共同評定。2、本項得分直接記入班主任、

14、副班主任學月考核得分。三、扣分細則:一、早自習1、遲到1人次扣0、5分;2、未佩帶領巾標志1人次扣0、5分;3、個人衛(wèi)生狀況差1人次扣0、5分;4、到處亂跑1人次扣0、5分;5、大聲吵鬧1人次扣0、5分;6、干擾他人早讀1人次扣0、5分;7、早讀狀況個性好可酌情加0、5-1分。二、眼保健操1、1人未做扣0、5分;2、做操時說話1人次扣0、5分;3、做操時出教室一人次扣0、5分;4、做操時竄桌1人次扣0、5分;5、做操狀況個性好可酌情加0、5-1分。三、課間操1、出操時未做到路隊制快、靜、齊扣0、5分;2、到達指定地點未按要求散開扣0、5分;3、隊伍排列不整齊0、5分;4、班主任或副班主任未到位

15、扣0、5分(特殊狀況除外);5、學生未參加課間操1人次扣0、5分;6、領操質(zhì)量差扣0、5分;7、學生做操懶散，動作不規(guī)范1人次扣0、5分;8、做操過程中有說笑、打鬧等現(xiàn)象1人次扣0、5分;9、上下樓梯擁擠，造成不良影響視其狀況扣1-5分;10、課間操狀況個性好可酌情加0、5-1分。四、課間活動1、未在指定區(qū)域活動1人次扣0、5分;2、上下樓梯未靠右行走1人次扣0、5分;3、不講衛(wèi)生，在地上滾爬或玩不健康游戲1人次扣0、5分;4、不禮貌、亂吐口痰、說臟話或大聲喧嘩1人次扣0、5分;5、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣0、5分;6、攀爬陽臺、翻窗1人次扣2分;7、不愛護花草，公物

16、視其狀況1人次扣0、5-1分;8、出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象1人次扣1分，造成嚴重后果扣2-5分;9、課間活動安全、禮貌、有好處可酌情加0、5-2分。五、中午就餐1、就餐時間在教室外逗留1人次扣0、5分;2、未按時組織學生就餐扣0、5分;3、就餐時教室里無老師扣2分;4、未排隊打飯菜，秩序差扣1分;5、未吃完飯離開教室1人次扣0、5分;6、有剩菜剩飯現(xiàn)象1人次扣0、5分;7、未到指定地點洗碗1人次扣0、5分;9、就餐狀況個性好可酌情加0、5-1分。六、清潔衛(wèi)生1、桌凳、衛(wèi)生工具擺放不整齊扣0、5分;2、講桌椅上凌亂無序扣0、5分;3、地面不整潔扣0、5-1分;4、瓷磚未擦干凈扣0、5分;5、天花板上出現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)扣0、5分;6、門窗、玻璃不干凈扣0、5-0分(靠教學背后一側(cè)除外