高中數(shù)學(xué)視頻教程ppt課件

1、1數(shù)列與數(shù)學(xué)歸納法專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)柳州地區(qū)高中柳州地區(qū)高中 黃祖應(yīng)（黃祖應(yīng)（545005545005）2一、一、20002000年考試說(shuō)明對(duì)數(shù)列的要求：年考試說(shuō)明對(duì)數(shù)列的要求：1、理解數(shù)列的有關(guān)概念。了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根理解數(shù)列的有關(guān)概念。了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)。據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)。2、理解等差（比）數(shù)列的概念，掌握等差（比）數(shù)列的通項(xiàng)公式與前理解等差（比）數(shù)列的概念，掌握等差（比）數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和項(xiàng)和公式，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決一些問(wèn)題。公式，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決一些問(wèn)題。3、了解數(shù)列極限的意義，掌握極限的四則運(yùn)算

2、法則，會(huì)求公比的絕對(duì)值小了解數(shù)列極限的意義，掌握極限的四則運(yùn)算法則，會(huì)求公比的絕對(duì)值小于于1 1的無(wú)窮等比數(shù)列前的無(wú)窮等比數(shù)列前n項(xiàng)和的極限。項(xiàng)和的極限。4、了解數(shù)學(xué)歸納法原理，并能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。了解數(shù)學(xué)歸納法原理，并能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3二、信息二、信息1、考試的重點(diǎn)放在繼續(xù)高等教育所需要的基礎(chǔ)知識(shí)?？荚嚨闹攸c(diǎn)放在繼續(xù)高等教育所需要的基礎(chǔ)知識(shí)。2、突出綜合性和應(yīng)用性，將出現(xiàn)多知識(shí)點(diǎn)、多層次甚至多學(xué)科的綜合題突出綜合性和應(yīng)用性，將出現(xiàn)多知識(shí)點(diǎn)、多層次甚至多學(xué)科的綜合題型。型。3 3、從、從19991999年開(kāi)始，命題組人員主要由大學(xué)老師組成。年開(kāi)始，命題組人員主

3、要由大學(xué)老師組成。4三、近三、近6 6年高考題中出現(xiàn)的題型、題量、分值統(tǒng)計(jì)年高考題中出現(xiàn)的題型、題量、分值統(tǒng)計(jì)1994年 1995年 1996年 1997年 1998年 1999年 題 型 題量 分值 題量 分值 題量 分值 題量 分值 題量 分值 題量 分值 選擇題 1 4 1 5 2 9 1 5 填空題 解答題 1 5 1 12 1 11 1 12 2 26 5四、專題復(fù)習(xí)的目的與專題內(nèi)容的確定四、專題復(fù)習(xí)的目的與專題內(nèi)容的確定目的：深化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的理解和掌握，提高解題的靈活性目的：深化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的理解和掌握，提高解題的靈活性和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力并通

4、過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，增強(qiáng)應(yīng)試的能力。和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力并通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，增強(qiáng)應(yīng)試的能力。內(nèi)容：內(nèi)容：“數(shù)列數(shù)列”、“數(shù)列問(wèn)題的綜合應(yīng)用數(shù)列問(wèn)題的綜合應(yīng)用”、“數(shù)學(xué)歸納法數(shù)學(xué)歸納法”6專題講練之一：數(shù)列專題講練之一：數(shù)列復(fù)習(xí)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)要點(diǎn)：一、基礎(chǔ)知識(shí)的深化一、基礎(chǔ)知識(shí)的深化1、數(shù)列的單調(diào)性、有界性和周期性。2、歸納等差、等比數(shù)列的性質(zhì)1） 等差、等比數(shù)列通項(xiàng)公式的推廣： ,)(dmnaamn mnmnqaa2）na是等差數(shù)列的充要條件是 banan 或bnanSn273)若na是等差（比）數(shù)列， 且rpnm(m、n、p、rN), 則有： rpnmaaaa （或rpnmaaaa）特別：kmmkaaa

5、22 （或22kmmkaaa）85)對(duì)于等差數(shù)列na： 若項(xiàng)數(shù)為n2 （Nn ）， 則ndSS奇偶若項(xiàng)數(shù)為12n （Nn ），則naSS偶奇 （中間項(xiàng)） 當(dāng)?shù)炔顢?shù)列的項(xiàng)數(shù)為奇數(shù)時(shí)，中間一項(xiàng)既等于所有項(xiàng)的算術(shù)平均數(shù)，也等當(dāng)?shù)炔顢?shù)列的項(xiàng)數(shù)為奇數(shù)時(shí)，中間一項(xiàng)既等于所有項(xiàng)的算術(shù)平均數(shù)，也等于奇數(shù)項(xiàng)或偶數(shù)項(xiàng)的算術(shù)平均數(shù)。于奇數(shù)項(xiàng)或偶數(shù)項(xiàng)的算術(shù)平均數(shù)。96）等差（比）數(shù)列的等長(zhǎng)連續(xù)片斷的和組成等差（比）數(shù)列如：若na為等差（比）數(shù)列，則,3221222121kkkkkkkaaaaaaaaa 也是等差（比）數(shù)列。10二、基本技能的活用二、基本技能的活用1 1、注意公式的變形應(yīng)用、注意公式的變形應(yīng)用112、掌

6、握設(shè)元的一些技巧如：三個(gè)數(shù)成等差（比）數(shù)列，可設(shè)為 daada,（或aqaqa,）；四個(gè)數(shù)成等差（比）數(shù)列，可設(shè)為dadadada3,3（或33,aqaqqaqa）3、記住一些小結(jié)論如：在等差數(shù)列na中，若mananm ,則0nma，若,mSnSnm則)(nmSmn12又如：) 12)(1(6121222nnnn 23332) 1(21nnn13三、三、基本方法的總結(jié)基本方法的總結(jié)1、數(shù)列na成等差數(shù)列nnnnnaaadaa21112、數(shù)列na成等比數(shù)列)0(2111nnnnnnaaaaqaa144、設(shè)nS是數(shù)列na的前n項(xiàng)之和，則有: )2() 1(11nSSnSannn5、數(shù)列na的最大項(xiàng)

7、為11kkkkkaaaaa6、錯(cuò)位相減法、累加法及倒序相加法15四、四、重要知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn) 如果說(shuō)首次復(fù)習(xí)的核心是夯實(shí)基礎(chǔ)，那么本輪復(fù)習(xí)的重心將是抓住重點(diǎn)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有一個(gè)較大的提高。 數(shù)列單元的重點(diǎn)除了兩類特殊數(shù)列 （等差、 等比數(shù)列）外，就是利用na與nS的關(guān)系：) 2() 1(11nSSnSannn研究一般數(shù)列的性質(zhì)。16例題選講例題選講例1、一個(gè)等差數(shù)列共有2n+1項(xiàng)，其奇數(shù)項(xiàng)的和為512，偶數(shù)項(xiàng)之和為480，則中間一項(xiàng)為（ ）A、30 B、31 C、32 D、33解法一： 項(xiàng)數(shù)為12 n,中間一項(xiàng)為第n+1 項(xiàng)， 設(shè)為1na 則由已知(12 n)1na=512+4

8、80=992，個(gè)位數(shù)為2 故排除（A） 兩個(gè)奇數(shù)的積仍是奇數(shù)，且12 n是奇數(shù)， 故排除B、D 而選（C）17解法二：S奇=(n+1)1na=512 S偶=n1na =480 兩式相減得：1na=32 故選（C）18例2：已知等差數(shù)列na的公差0d，且931,aaa成等比數(shù)列，則1042931aaaaaa= 解：931,aaa成等比數(shù)列 2391aaa從而2111)2()8(dadaa , 012dad 0d da 1 1042931aaaaaa=161313310311dada本題如果采用特殊值法，選用符合條件的數(shù)列本題如果采用特殊值法，選用符合條件的數(shù)列1 1，2 2，3 3，1010，可

9、以通過(guò)心算迅速，可以通過(guò)心算迅速得解。得解。19bkak20解 一 、2)(,2)(1/1nnnnbbnSaanSnnbbaa117253nn令,29n 則 有 ：6582291291bbaa 而1515291291babbaa 1515ba658221解二、尋找滿足條件的等差數(shù)列na、nb：令 86)53(nannSnn， 54)72(/nbnnSnn 1515ba658222例 5：在等差數(shù)列na中，,12,60171aa已知nnab ，求數(shù)列nb的前n項(xiàng)之和。23設(shè)/,nnSS分別表示na和nb的前n項(xiàng)之和，則20n時(shí),nnnnnSSnn21232332)1(602/當(dāng) n20 時(shí),12

10、602123232)(2202020/nnSSSSSSnnn )20(1260212323)20(21232322/nnnnnnSn24專題講練之二：數(shù)列的綜合應(yīng)用專題講練之二：數(shù)列的綜合應(yīng)用復(fù)習(xí)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1 1、數(shù)列在高中數(shù)學(xué)和實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，它與函數(shù)、方程、不等式、三角、數(shù)列在高中數(shù)學(xué)和實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，它與函數(shù)、方程、不等式、三角、復(fù)數(shù)、立體幾何和解析幾何都有著密切的關(guān)系復(fù)數(shù)、立體幾何和解析幾何都有著密切的關(guān)系2 2、解答數(shù)列綜合題、解答數(shù)列綜合題 ，既要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又要有良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)和較好的數(shù)學(xué)能，既要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又要有良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)和較好的數(shù)學(xué)能

11、力，特別是邏輯思維能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力力，特別是邏輯思維能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力253、解答數(shù)列應(yīng)用性問(wèn)題，關(guān)鍵是如何將它化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，通常分為三步： 閱讀理解：就是讀懂題目中的文字?jǐn)⑹?，理解?wèn)題的實(shí)際背景，從背景中概括出問(wèn)題的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)。 進(jìn)行數(shù)學(xué)化設(shè)計(jì)：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。 進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)：將數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)常規(guī)的數(shù)學(xué)問(wèn)題加以解決，具體到本專題的內(nèi)容，就是要轉(zhuǎn)化為一個(gè)等差或等比數(shù)列問(wèn)題來(lái)解決。264、常見(jiàn)有關(guān)等差、等比數(shù)列的實(shí)際問(wèn)題（1）生活應(yīng)用性問(wèn)題：如劇場(chǎng)座位的設(shè)計(jì)（2）生產(chǎn)應(yīng)用性問(wèn)題：如增長(zhǎng)率，濃度配 比等（3）科技應(yīng)用性問(wèn)題：由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納 實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)用數(shù)

12、列解決解析幾何、 立體幾何中的問(wèn)題27例題講解例題講解1 1、以函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)列、以函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)列例 1：等差數(shù)列中na，0na， 前n項(xiàng)和為nS，且09S，010S，則n= 時(shí)，nS最大。Sn910nO28本題的一般解法是利用092)(95919aaaS，0)(52)(106510110aaaaS0521aaa，760aa 故n=5 時(shí)，nS最大。29 例 2：已知無(wú)窮數(shù)列na的通項(xiàng)公式na=nnn10) 1(9,試判斷此數(shù)列是否有最大項(xiàng)？若有，求出第幾項(xiàng)最大，若沒(méi)有說(shuō)明理由。解：1na-na=11110)8(910) 1(910)2(9nnnnnnnnn當(dāng)81 n時(shí) ，1nana 即

13、821aaa當(dāng)8n時(shí) 1na=na 即98aa 當(dāng)8n時(shí) 1na na 即109aa8a與9a最大，最大值為89109302、以方程思想指導(dǎo)數(shù)列運(yùn)算以方程思想指導(dǎo)數(shù)列運(yùn)算例 3：設(shè)na是由正數(shù)組成的等比數(shù)列，公比2q，且30321aaaa=302，那么 3063aaa=_解法一：30321aaaa =3043530129121112)()(qaqaqaqaa 1a=2272，3063aaa =2015510129151212)()(qaqaqaqa31解法二：30321aaaa=3033303363332qaqaqa603030330363322qaaa 3063aaa=20232解：xy2

14、從而x+y、x-y、xy、xy都是正數(shù)。 此等比數(shù)列的公比0q且1q 。由等比數(shù)列的通項(xiàng)公式知數(shù)列必按從小到大或從大到小的順序排列，不妨設(shè)等比數(shù)列按從小到大的順序排列。易知：x-yx+yxy， xyx+yxy 而x-y與xy無(wú)法判斷大小3334353 3、觀察、試驗(yàn)、歸納、猜想、證明、觀察、試驗(yàn)、歸納、猜想、證明例 5：在自然數(shù)集N上定義的函數(shù))(nfy 滿足2)()(4) 1(nfnfnf )(Nn，且2) 1 (f，是否存在實(shí)數(shù)a、b,使 1)23(1)(banfn，對(duì)任意自然數(shù)n恒成立，并證明你的結(jié)論。36由2) 1 (f及2)()(4) 1(nfnfnf，可得21)2(f，57)3(f

15、假設(shè)滿足題意的實(shí)數(shù)a、b存在，那么21149121231baba 5154ba374 4、重視數(shù)列中應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練、重視數(shù)列中應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練例6：某種商品進(jìn)價(jià)80 元/個(gè)，售價(jià)100元/個(gè)，為了促進(jìn)銷售，擬采用每購(gòu)買一件商品，贈(zèng)送顧客一件價(jià)值 1元的小禮品的辦法，結(jié)果在單位銷售周期內(nèi)，銷售量增加了 10%，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)表明，在一定范圍內(nèi)，禮品價(jià)值為n+1 元（nN）時(shí)，比禮品價(jià)值為n元時(shí)的銷售量增加了 10%，在不考慮其他因素的前提下，請(qǐng)你為商品設(shè)計(jì)禮品價(jià)值，以求最大利潤(rùn)。3839專題講練之三專題講練之三 數(shù)學(xué)歸納法數(shù)學(xué)歸納法復(fù)習(xí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、數(shù)學(xué)歸納法的原理2、在研究數(shù)列的某些性質(zhì)時(shí)，利用遞

16、推關(guān)系，便于使用數(shù)學(xué)歸納法3、用數(shù)學(xué)歸納法證明與自然數(shù)n有關(guān)命題是一個(gè)行之有效的方法，因此它有極廣泛的應(yīng)用，不論是代數(shù)、三角、立體幾何中的問(wèn)題，還是證明等式與不等式，都有它的用武之地4、在研究數(shù)列的探索性問(wèn)題與存在性問(wèn)題時(shí)，數(shù)學(xué)歸納法常與不完全歸納法結(jié)合使用，其步驟是：歸納猜想證明40例題講解例1、 用數(shù)學(xué)歸納法證明：313)2311 ()711)(411)(11 (nn )(Nn41專專 題題 總總 結(jié)結(jié) 本專題融代數(shù)、三角、幾何于一體，性質(zhì)多、技巧性強(qiáng)、方法靈活、應(yīng)用廣泛、綜合能力要求高。等差、等比數(shù)列的運(yùn)算和性質(zhì)是本專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，數(shù)學(xué)歸納法的應(yīng)用是難點(diǎn)，它們都是高考命題的熱點(diǎn)；方程的觀點(diǎn)、等價(jià)轉(zhuǎn)化、消元法、待定系數(shù)法是貫穿于本專題的重要數(shù)學(xué)思想和方法；運(yùn)算能力、邏輯思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是復(fù)習(xí)好本專題的基本要求。421 1、關(guān)于等差、等比數(shù)列、關(guān)于等差、等比數(shù)列 等差（比）數(shù)列的判定等差（比）數(shù)列的判定 01 利用定義判定02 na是等差數(shù)列122nnnaaa na是等比數(shù)列)0(212nnnnaaaa 等差、等比數(shù)列性質(zhì)的