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文檔簡介

1、日 月 水 火 山 石 田 土日 月 水 火 山 石 田 土教學設計之一佚名教學目標：1.認識8個漢字，能找出字與畫的關系2.激發(fā)學生學習漢字的興趣。3.認識圖標 “小話筒 ”。4.練習口頭組詞，豐富學生的詞語。 教學重點、難點：學認8個漢字，知道字與畫的關系。教具準備：圖卡、字卡教學過程：一、故事導入同學們，今天老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在很早以前 還沒有漢字的時候。有兄妹倆，哥哥負責打柴，妹妹管洗衣做飯。有 一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣 告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個好辦法，拿起樹枝照著遠處山的 樣子在地上畫了一座山 （貼圖），旁邊放上一根柴。 哥哥走

2、后妹妹醒來， 看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向 哥哥學在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖） 旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄 妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成 現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明??！二、比較字與圖，找關系請同學們把字與畫對照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字 的哪一筆相似，小組合作。三、看圖猜字練習 過渡：我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字，多么不簡單！像 這樣的漢字還有很多，請大家看圖猜字。1出示圖卡：2學生猜字。3猜中后說說自己是怎樣猜的。四、學習 “日”和“土”1出示圖卡：2啟發(fā)：太陽用一個字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來？3讀字。4學生討論對比圖與字的想象之處。五、課中休息 找朋友8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、學認圖標，口頭組詞1出示小話筒，講要求，教兒歌。小話筒，嘴邊放，比比誰的聲音最洪亮。2練習口頭組詞。發(fā) “一字開花 ”卡，學生練習組詞。請同學們在生活中注意觀察哪些詞語中有這些字，發(fā)現(xiàn)一 個記住一個，增加一個花瓣，比比誰的花瓣多。附：板書設計月火 田石日土日 月 水 火 山 石 田 土教學設計日 月

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