三年級語文教師工作總結(jié)

1、三年級語文教師工作總結(jié)要充分認(rèn)識到對后進生抓周清的難度，既要抓好教育引 導(dǎo)、加大力度，清得后 進生規(guī) 規(guī)矩矩地學(xué)，又要 給他們以實實在在地幫助，還要密切關(guān)注，采取必要的安全防 護措施， 防止矛盾激化造成后 進生出走或發(fā)生其意外情況。歡迎閱讀。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲, 總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、 思想工作方面俗話說：活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面 嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以 便使自己更快地適 應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng) 書籍，勇于解剖自己，分 析自己，正視自己，提高自身素 質(zhì)。作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育

2、觀直 接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。二、 教育工作方面這學(xué)期，本人擔(dān)任三年 級語文教學(xué)工作，班 級人數(shù)眾多。因此，在教育教學(xué)工作中遇 到了不少困難。針對這些情況，在教學(xué)中， 認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思 路，把一些先 進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先 進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于 課堂教學(xué)中, 努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué) 經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及 時記下來與同事交流。 對于教學(xué)，我 雖然在長期的工作中積累了一些經(jīng)驗，但是為了更好地傳授知識依然潛心研究教材。俗 話 說：知己知彼百 戰(zhàn)

3、不殆。為此，為了更好的了解教材， 為了更好的了解 課堂改革的方向和 要求、目的，我在教學(xué)之余利用 電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究 新大綱。在每一個學(xué)期初，我就開始去翻 閱新教材，了解 這一冊教材的內(nèi)容和各個知 識的 關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟悉教材。采用多種有效的教學(xué)手段進行教學(xué)。三、 在教學(xué)中 發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體。學(xué)生是教學(xué)的 對象，也是教學(xué)的主體。教 師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主 體，教師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以 魚不如授之以漁。意思是送 給人家魚來填飽肚子， 不如教他們捕魚的方法。我 覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)?。所以，在?時，我都 是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，

4、試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他 們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正 確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適 時也告訴他們方法，這樣，學(xué)生 對于該知識點就會有更深的印象，有利于知 識的掌握。對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生, 我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的， 書本上的答案老 師都知道，但如果老 師只告訴你答 案，而你沒掌握其方法，以后出 現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像今天早上你 媽媽幫你穿 上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服 時，是先套上 頭，還是先扣 紐扣，明天你一 樣不會穿衣 服。使學(xué)生明白掌握學(xué) 習(xí) 方法的重要性。為了更好地做好今后的工作,四、在教學(xué)中 對學(xué)生 進行德育滲透。作為小學(xué)教

5、 師，我知道 對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。因此在平 時我教學(xué) 中我也注重 對學(xué)生的德育滲透。教 師和工人的工作性 質(zhì)不一 樣，工作成果也不一 樣。工人 如果不 認(rèn)真生 產(chǎn)，那么他 們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣 質(zhì)產(chǎn)品，而教 師如果不小心的 話， 培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成 績不好差生，還有可能是 為害社會、 為害人民的社會 敗類 。所 以，在教學(xué)中我很注意 對學(xué)生 進行德育滲透。五.遵守 紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各 項規(guī)章制度，不 遲到、不早退、有事主 動請 假。在工作中，尊 敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確 處理好與 領(lǐng)導(dǎo)同事之 間的關(guān)系。平 時，勤儉節(jié)約 、任勞任怨、 對人真誠、熱愛學(xué)生

6、、人 際關(guān)系和諧融洽，從不 鬧無原則的糾紛 ，處處以一名人民教 師的 要求來 規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的 綜合素 質(zhì)和能力。四、業(yè)務(wù)進 修方面隨著課程改革 對教師業(yè)務(wù) 能力要求的提高，本人在教學(xué)之余， 還擠時間 自學(xué)中文本科 并積極各類現(xiàn)代教育技 術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體 課件制作。小時光飛逝，我辛勤工作， 驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告 結(jié)束?；?顧一學(xué)期的 語文教 學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心 頭，存在的 問題還 需努力解決。 謹(jǐn)記 于下， 權(quán)作經(jīng) 驗教訓(xùn)的總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)平等、活 躍的課堂氛圍。結(jié)合本班的特點，我在 課堂上創(chuàng)設(shè) 豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字 謎、講故事等，激 發(fā)學(xué)

7、生的學(xué) 習(xí)動機和學(xué) 習(xí)興趣，充分 調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性， 讓課堂活躍起來。在教學(xué)活 動中，我與學(xué)生是平等的， 這樣會使學(xué)生沒有那么 緊張，對于提出的 問題讓 學(xué)生開 動腦筋、 暢所欲言。 對說 得好的，我會 馬上表揚;有錯我的，也 進行鼓勵，希望他 們不要因 為一次失 敗就退縮了。我 覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué) 氣氛具有很 強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人 奮發(fā) 向上的教學(xué)情境，使學(xué)生 從中受到感化和熏陶，從而激 發(fā)出學(xué)習(xí)的無限 熱情和創(chuàng)造愿望，使他 們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué) 習(xí)，提高 對學(xué) 習(xí)活動的積極性。、狠抓基 礎(chǔ) 知識 和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)

8、生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分 了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知 識水平。比如，在書寫方面， 我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字， “規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更 正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫 錯的字，我會花一節(jié)課 的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用 “小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方 法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中， 對他們記憶生字的方法很 好。三、做好培優(yōu)輔潛工作我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確， 學(xué)習(xí)上缺

9、乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一 是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二 是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的 時間 進行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表 揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生： “你是最棒的!”你“很聰明!”老“師相信你 能做好?！奔印坝?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認(rèn)識不足，在輕 松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦 發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步， 就給予表揚，甚至進行物質(zhì)

10、獎勵。盡量克制自己，以免 態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上 的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到 提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、 閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性明顯增強，進步很大。四、做好家訪工作。除了做好校內(nèi)的教育、管理外， 還要做好校外的工作，與家 長聯(lián)系，取得家長協(xié)助， 才能把學(xué)生教育好。平 時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同 學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué) 經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉， 得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦 法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家

11、庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次 教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。五、改進地方閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度 強化閱讀和作文，導(dǎo)致在考 試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生 還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練，提高語言表達能力閱讀，關(guān)注 學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊 密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi) 容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓(xùn)練，練就扎實的語言基 本功，在自由閱讀中

12、擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓(xùn)練， 鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準(zhǔn)確、生 動、 得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引 導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活， 體驗生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人 生的鮮活感受和真切體驗。它使我得到了很多的啟示，也 讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的，在潛移 默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一 步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)時

13、光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告 結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué) 工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心 頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗 教訓(xùn)的總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。結(jié)合本班的特點，我在 課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字 謎、講故事等，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活 動中，我與學(xué)生是平等的， 這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、 暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué) 氣氛具有很強的感染力，它易于

14、造成一種具有感染性的催人 奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生 從中受到感化和熏陶，從而激 發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué) 習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分 了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知 識水平。比如，在書寫方面， 我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字， “規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更 正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫 錯的字，我會花一節(jié)課 的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我

15、利用 “小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方 法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法 很好。三、做好培優(yōu)輔潛工作我們班有的學(xué)生學(xué) 習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué) 習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ，學(xué)習(xí)目的不明確， 學(xué)習(xí)上缺乏主 動性和自 覺性。因此，我有意 識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué) 習(xí)，多學(xué)知 識和技能。一 是加 強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上 課情況， 對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二 是安排好學(xué)生與成 績差的學(xué)生 結(jié)對子 ，負(fù)責(zé)督促、 檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的 時間 進行輔導(dǎo);三是注意 對他們的教育方法。采取鼓勵與表 揚相結(jié)合的方式。 “激勵 勝于頌揚 ， 表揚勝 于

16、批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我 總是告訴學(xué)生： “你是最棒的!”你“很聰明!”老“師相信你 能做好。 ”加“油!老師為你們喝彩。 ”讓學(xué)生在鼓勵中 發(fā)揚優(yōu) 點，在微笑中 認(rèn)識不足，在 輕 松愉快的氛 圍中受到 愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦 發(fā)現(xiàn)他們有一點點 進步， 就給予表揚，甚至 進行物 質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免 態(tài)度粗暴。同 時，給予他們生活上 的關(guān)心和學(xué) 習(xí)上的幫助， 經(jīng)常與他 們談 心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他 們的學(xué)習(xí)積極性得到 提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、 閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué) 習(xí)積 極性明 顯增強，進步很大。四、做好家 訪 工作。除了做好校內(nèi)的教育、管理外， 還要做好校外的工

17、作，與家 長聯(lián)系，取得家 長協(xié) 助， 才能把學(xué)生教育好。平 時我都注意做好 這個工作，特 別是那些 頑皮、學(xué) 習(xí)習(xí)慣不太好的同 學(xué)，更要與家 長共同管教。以前有六、七個同學(xué) 經(jīng)常不按 時完成作 業(yè)，做事 總是拖拖拉拉， 得過且過。因此，我及 時聯(lián) 系家長，向家 長反映孩子在校表 現(xiàn)，并于家 長共同商量解決 辦 法， 對家長提出加 強對孩子的 監(jiān)督管理和家庭 輔導(dǎo)的要求。后來， 經(jīng)過 老師和家長的多次 教育， 這一部分學(xué)生 現(xiàn)在改 變很大，基本能及 時完成作 業(yè)了，學(xué) 習(xí)成績也提高了不少。五、改 進地方閱讀和作文是我 們的大 敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度 強化閱讀 和作文， 導(dǎo)致在考 試中失分

18、率很高。特 別是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生 還 不會寫，我真的感到 慚愧!我會在下學(xué)期加 強閱讀訓(xùn)練 ，提高 語言表達能力 閱讀，關(guān)注 學(xué)生在 閱讀表達中的情感、 態(tài)度、和 創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，必 須將閱讀 吸收與閱讀 表達緊 密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成 “不動筆墨不 讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點 評、讀后感、內(nèi) 容簡介、故事 縮寫、人物 簡評之類的短文， 進行不同表達方式的 訓(xùn)練 ，練就扎實的語言基 本功，在自由 閱讀中擴大視野，增長見識 ，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功 訓(xùn)練， 鼓勵有 創(chuàng)意的表達。通 過練 筆或單項訓(xùn)練 ，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準(zhǔn)確、生 動、 得體的 語言

19、記敘所 見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引 導(dǎo)學(xué)生時時 關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提 煉生活中的 “動情點”，化為自己 對自然、社會、人 生的 鮮活感受和真切體 驗。它使我得到了很多的啟示，也 讓我真正體會到作 為一位教 師“潤物細(xì)無聲 ”的，在潛 移默化中，培養(yǎng)孩子 們的品 質(zhì)，張揚他們的個性，和他 們一起成 長。作 為教師，還要再進步走進新課程，繼續(xù) 體驗充實的生活，用心 傾聽花開的聲音，享受 這美好的人生!時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、 思想工作方面俗話說：活到老

20、，學(xué)到老”，本人一直在各方面 嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以 便使自己更快地適 應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng) 書籍，勇于解剖自己，分 析自己，正視自己，提高自身素 質(zhì)。作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育 觀直 接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。二、 教育工作方面這學(xué)期，本人擔(dān)任三年 級語文教學(xué)工作，班 級人數(shù)眾多。因此，在教育教學(xué)工作中遇 到了不少困難。針對這些情況，在教學(xué)中， 認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思 路，把一些先 進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先 進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于 課堂教學(xué)中， 努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于

21、 創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的 同時，還很注重教學(xué) 經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及 時記下來與同事交流。 對于教學(xué)，我 雖然在長期的工作中積累了一些經(jīng)驗，但是為了更好地傳授知識依然潛心研究教材。俗 話 說：知己知彼百 戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解教材， 為了更好的了解 課堂改革的方向和 要求、目的，我在教學(xué)之余利用 電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究 新大綱。在每一個學(xué)期初，我就開始去翻 閱新教材，了解 這一冊教材的內(nèi)容和各個知 識的 關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟悉教材。采用多種有效的教學(xué)手段進行教學(xué)。三、 在教學(xué)中 發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體。學(xué)生是教學(xué)的 對象，也是教學(xué)的主體。

22、教 師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主 體，教師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以 魚不如授之以漁。意思是送 給人家魚來填飽肚子， 不如教他們捕魚的方法。我 覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹Ｋ?，在?時，我都 是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他 們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正 確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適 時也告訴他們方法，這樣，學(xué)生 對于該知識點就會有更深的印象，有利于知 識的掌握。對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生， 我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的， 書本上的答案老 師都知道，但如果老 師只告訴你答 案，而你沒掌握其方法，以后出 現(xiàn)同一問題你又不會做了。

23、就好像今天早上你 媽媽幫你穿 上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服 時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣 服。使學(xué)生明白掌握學(xué) 習(xí)方法的重要性。四、 在教學(xué)中 對學(xué)生進行德育滲透。作為小學(xué)教師，我知道對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。因此在平時我教學(xué)中我也注重 對學(xué)生的德育滲透。教 師和工人的工作性 質(zhì)不一樣，工作成果也不一 樣。工人 如果不認(rèn)真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣 質(zhì)產(chǎn)品，而教 師如果不小心的 話,培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成 績不好差生， 還有可能是 為害社會、 為害人民的社會 敗類 。所 以，在教學(xué)中我很注意 對學(xué)生 進行德育滲透。五.遵守 紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守

24、學(xué)校的各 項規(guī)章制度，不 遲到、不早退、有事主 動請 假。在工作中，尊 敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確 處理好與 領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平 時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、 對人真誠、熱愛學(xué)生、人 際關(guān)系和諧融洽，從不 鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教 師的 要求來 規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的 綜合素 質(zhì)和能力。小學(xué)三年 級語文教師個人年終工作總結(jié)（班主任）現(xiàn)就將一年以來工作情況 總結(jié) 如下：一、認(rèn)真學(xué) 習(xí)，提高思想 認(rèn)識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學(xué) 習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新 課程，嘗試新教 法的目 標(biāo)，不斷更新教學(xué) 觀 念。注重把學(xué) 習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的 結(jié)合起來。

25、通 過學(xué)習(xí)新的 課程標(biāo)準(zhǔn)， 認(rèn)識到新課程改革既是挑 戰(zhàn)，又是機遇。將理 論聯(lián)系到實際教 學(xué)工作中，解放思想，更新 觀念，豐富知 識，提高能力，以全新的素 質(zhì)結(jié) 構(gòu)接受新一 輪課 程改革浪潮的洗禮。2、通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步 領(lǐng)會到一切為了孩子的 發(fā)展的教學(xué)理 念。 樹立了學(xué)生主體 觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和 諧平等的新型 師生關(guān) 系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承 認(rèn)學(xué)生個性差異， 積極 創(chuàng)造和提供 滿足不同學(xué)生 學(xué)習(xí)成長條件的理念落到 實處。將學(xué)生的 發(fā)展作為教學(xué)活 動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生 獨立性，自主性的培養(yǎng)與 發(fā)揮 ，收到了良好的效果。二、教學(xué)工作教學(xué)工

26、作是學(xué)校各 項工作的中心，也是 檢驗一個教師工作成 敗的關(guān)鍵。一年來，在 堅 持抓好新 課程理念學(xué) 習(xí)和應(yīng)用的同 時，我積極探索教育教學(xué) 規(guī)律，充分運用學(xué)校 現(xiàn)有的教 育教學(xué) 資源，大膽改革 課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為 主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平 時認(rèn) 真研究教材，多方參 閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn) 確把握 難重點。在制定教學(xué)目的 時，非常注意學(xué)生的 實際 情況。教案 編寫認(rèn)真，并不斷 歸 納總結(jié)經(jīng)驗 教 訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。 針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué) 為主，不搞 滿堂灌，堅 持學(xué)生 為主體，教 師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線

27、，注重 講練結(jié) 合。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破 難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研 討活動，不斷汲取他人的寶 貴經(jīng)驗 ，提高自己的教學(xué)水平。 經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教 師請教并經(jīng)常在一起 討論教學(xué)問題。聽公開 課多次,使我明確了今后 講 課的方向和以后 語文課該 怎么教和怎么 講。4、在作業(yè)批改上， 認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在 訂正，及 時了解學(xué)生的學(xué) 習(xí) 情況，以便在 輔導(dǎo) 中做到有的放矢。（二）調(diào)動學(xué)生的 積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同 興趣愛 好，不同的生活感受和不同的表 現(xiàn)形式，使他 們形成 自己不同的 風(fēng)格，不強求一律。有意 識地以學(xué)生 為主體，教 師為主導(dǎo)，通過各種游 戲、比 賽等教

28、學(xué)手段，充分 調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué) 習(xí)積極性。 讓他們的天性和個性得以自由健 康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸 覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極 大地活 躍了課堂氣氛，相 應(yīng)提高了 課堂教學(xué)效率。（三）做好后 進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同 時存在 優(yōu)點和缺點兩方面， 對優(yōu) 生的優(yōu)點是顯而 易見的，對后進生則易于 發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué) 習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老 師的肯 定，而后 進生 轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成 績。所以，一年來，我一直注 重從以下幾方面抓好后 進 生 轉(zhuǎn)化工作：1、用 發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后 進 生的今天比他的昨天好

29、，即使不然，也 應(yīng) 相信他的明天會比今 天好。2、因 勢利導(dǎo)，化消極因素 為積極因素。首先 幫助后 進生找到 優(yōu)、缺點，以 發(fā)揚優(yōu) 點，克服缺點。其次以平常的心 態(tài)對 待：后 進生也是孩子， 厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他 們應(yīng)該 享有同其它學(xué)生同 樣的平等和民主， 也應(yīng)該在稍有一點 進步時得到老 師的肯定。3、真正做到 曉 之以理， 動之以情。首先做到真誠二字，即教 師不應(yīng)有絲毫虛 偽與 欺哄，一旦學(xué)生 發(fā)現(xiàn)有假，那么教 師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后 進生在學(xué) 習(xí)過 程中的各種心理表 現(xiàn)和看法，如 對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、 滿足、 冷漠， 錯誤的想法和指 責(zé)等，信任他 們

30、，鼓勵他 們自由 討論。最后做到理解二字，即通 過學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后 進生轉(zhuǎn)化工作上，效果 還是明 顯的四、班主任工作作為班主任，我深深懂得教 師 的一言一行都影響著學(xué)生， 對學(xué)生起著言 傳身教的作用。 所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高 標(biāo)準(zhǔn)的指 導(dǎo)方 針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會 進行思想品德教育， 衛(wèi)生、 紀(jì)律、安全等 經(jīng) 常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品 質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣 和文明行為習(xí)慣等。2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通 過制定班級管理制度， 對學(xué)生 各方面做出了 嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了 團結(jié)向上的 優(yōu)良班風(fēng)。3、經(jīng)常與任 課教

31、師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué) 習(xí)情況， 協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育， 激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣，培養(yǎng)刻苦學(xué) 習(xí)的意志，教會學(xué) 習(xí)方法，學(xué)好各 門功課，并掌握學(xué)生的 課業(yè) 負(fù)擔(dān)量。4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保 護視力，指 導(dǎo)開展豐富多彩的班 級活動，積極參加學(xué) 校組織的各項活動，搞好班 級的經(jīng)常性管理工作， 對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良 好的學(xué) 習(xí)、生活 習(xí)慣 。5、經(jīng)常與家 長保持聯(lián)系，互通情況，取得家 長的支持和配合，指 導(dǎo)家長正確教育子 女等。通過以上工作，本班學(xué)生 紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行 為規(guī)范等都有了 較大轉(zhuǎn)變， 為今后的教育教學(xué)工作打好了基 礎(chǔ)。總之，一年來，工作取得了一些成 績 ，但

32、成 績只能代表 過去，工作中也存在著一些不 足，如：學(xué)生學(xué) 習(xí)兩極分化 嚴(yán)重，行 為習(xí)慣還 不夠規(guī) 范等，在今后的工作中，我一定要 發(fā) 揚優(yōu) 點，改正不足， 揚長 避短，爭取更大的成 績 。運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂 訓(xùn)練”的教學(xué)模式，教 師指導(dǎo)學(xué)生在課堂上像考 試一樣緊張地學(xué) 習(xí)，當(dāng)堂完成教學(xué)任 務(wù)，保證人人不欠 賬，這就為全面提高教學(xué) 質(zhì)量奠定了 堅實的基礎(chǔ)。 但是，知 識是有連續(xù)性、系統(tǒng)性的，記憶也是要遵循一定 規(guī)律的，由知 識轉(zhuǎn)化為能力更需 要有一個 過程。要想形成知 識體系，真正把所學(xué)的各科知 識記 得牢、理解運用鞏固得好， 就必 須優(yōu)化這一過程的管理，必 須有一套科學(xué)的 辦法與 “先學(xué)后

33、教，當(dāng)堂 訓(xùn)練”課堂模式相 配套。現(xiàn)在實行的“四清”管理，就是與之相配套的一種科學(xué)的、 過硬的管理 辦法。實踐證 明， “四清”是提高 語文教學(xué)質(zhì)量的法寶?！八那濉本褪翘锰萌巳饲?、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所 謂“堂堂清 ”，就 是要學(xué)生在語文課堂上像考 試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂能理解、 記憶所學(xué)的知 識，當(dāng)堂能獨 立完成作 業(yè)，力求不把 問題留到課后。所 謂“日日清”，就是今日事今日 畢。當(dāng)天學(xué)的各科 知識，該讀的都會 讀，該背的都會背，該運用的都會運用，做 錯了的都能更正。 “周周清” 就是普查本周所學(xué)的 語文知識，知識點一一過關(guān)，學(xué)生人人 過關(guān)。 “月月清”就是指月月 調(diào) 查知識

34、質(zhì)量， 查漏補缺，形成知 識體系和能力。 “四清”的實質(zhì)就是 語文課本上所學(xué)的知 識 達到人人 過關(guān)。 “四清”面對的是全體學(xué)生，重點是后 進生。 “四清”管理等于 給學(xué)生的學(xué) 習(xí) 建立四道防 線。通過這四道防 線，讓優(yōu)秀生越學(xué)越好， 讓后進生能逐步趕上來，直至消 滅 差生。周周清是一種學(xué) 習(xí)方式，變教師講為學(xué)生主動地學(xué)。教 師的負(fù)擔(dān)減輕了，可以把主要 精力用在指 導(dǎo)和訓(xùn)練上。教 師從無指 導(dǎo)到有指導(dǎo)，再到有效指 導(dǎo)，還要科學(xué)求 實，更要抓 落實，使人人 過關(guān)。不放 過一個不 “清”的學(xué)生。周周清到底怎 樣操作呢?周周清不是周周出 試卷考 試 ，主要是口答。教 師要求學(xué)生把 本周所學(xué)的 語文知

35、 識全弄熟了，會 讀、會背、會理解、分析和表達。筆答主要是 語文的字、 詞、篇。不用考卷，就 節(jié)省了大量的 財力和人力，減 輕了教 師負(fù)擔(dān)，既便于安排，又便于 教師輔導(dǎo) 學(xué)生， 還可以培養(yǎng)學(xué)生 認(rèn)真讀課本的習(xí)慣 ，針對 性 強。周周清是從堂堂清、日日清開始的，沒有堂堂清，就不能保證日日清;沒有日日清，周周清就會 積重 難返。每周的周周清工作一般從星期四下午開始，到星期五下午 結(jié)束。學(xué)生自 查 。教 師要確定本周的周清內(nèi)容，同 時把這些內(nèi)容明確 給每個學(xué)生，學(xué)生按教 師要求 對照課本先進行自 查。同桌互查。學(xué)生自查過關(guān)后，接著 進行同桌互查(每個教室的座位都是按一個 優(yōu)秀生 和一個后 進生排在一

36、起，便于 “兵教兵 ”。)互查時，這個同學(xué)拿著那個被 查同學(xué)的 課本，根 據(jù)清的內(nèi)容 認(rèn)真對照檢查 ，如有不熟 練的地方、出 錯的地方就隨 時打上 問號，作上 標(biāo)記， 然后 讓被查者繼續(xù)去背，直到熟 練過 關(guān)為止。教師復(fù)查。復(fù)查的重點是中差生，要求的 標(biāo)準(zhǔn)是人人 滿分，人人 過關(guān)。待全班人人 過 關(guān)后。 對少數(shù) 語文基礎(chǔ)特別差的學(xué)生怎么 辦?要實事求是，既 嚴(yán) 格要求，又承 認(rèn)差異，科學(xué)管理，使后 進 生日日有 進步，能逐步趕 上來。(1)到周末重點抓 語 文基礎(chǔ)知識的“清”。(2)讀書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，每天都要 讓學(xué)生讀書、背書，早讀和公共自 習(xí)時間 主要是讀書、看書，一定要 讀熟、記準(zhǔn)

37、。(3)摸清學(xué)生 現(xiàn)有基礎(chǔ)，利用 課外活動時間 或節(jié)假日有計劃地給差生補課，增強他們 的學(xué) 習(xí)信心，提高他 們的學(xué) 習(xí)能力。要充分 認(rèn)識 到對后進生抓周清的 難度，既要抓好教育引 導(dǎo)、加大力度，清得后 進生規(guī) 規(guī)矩矩地學(xué)，又要 給他們以實實 在在地幫助， 還要密切關(guān)注，采取必要的安全防 護 措施， 防止矛盾激化造成后 進 生出走或 發(fā)生其意外情況?？傊?， “先學(xué)后教 ”教學(xué)模式以及 “四清”管理是符合學(xué)生 認(rèn)知、記憶規(guī)律的，教學(xué) 實踐 也證明了這一點，它確 實是提高語文教學(xué)質(zhì)量的法寶，我 們必須要持之以恒地 堅持下去。在這個學(xué)期，本人擔(dān)任三、3班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人能 認(rèn)真履行 崗位

38、職 責(zé)，較好地完成了工作目 標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作 總結(jié) 如下：一、德品德：熱愛祖國， 熱愛人民的教育事 業(yè)。生活中，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理 論水平;工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加教 師崗位培 訓(xùn)，努力提高 業(yè)務(wù)能力。師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè) 道德規(guī)范,在工作中，本人能 夠嚴(yán)格遵守教 師職業(yè)道德規(guī)范， 關(guān)心 愛護學(xué)生，不體 罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的 師生關(guān)系，在學(xué)生中 樹立了良好的 形象。另外，本人能 夠嚴(yán) 格要求自己， 時時處處 要求自己，注意教 師 形象，模范遵守學(xué)校 的各 項規(guī)章制度，做到不 遲到、不早退。本學(xué)期，本人參加教研 課題“學(xué)校閱讀文化建 設(shè)”的子課題“班級

39、閱讀 文化建 設(shè)”的研究 工作， 積極撰寫 課題實 施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及 時總結(jié) 研究成果， 積累課題 進程中的 資料;能夠緊緊圍繞 “學(xué)校名 師工作室 ”的要求開展各 項工作，本學(xué)期共撰寫博文38篇。本學(xué)期，本人能 夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪?，思考整理后，在?師備課 手冊上做出文 字記錄;能夠積極參加學(xué)校的的 “作業(yè)建設(shè)”推行活 動，形成了 書面形式的作業(yè)建設(shè)記錄 第一手 資料。能夠自覺強化教學(xué)常 規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入 鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思 想、基本概念、教材 結(jié)構(gòu)、重點與 難點;了解學(xué)生的知 識基礎(chǔ)，力求在 備課的過程中即 備教 材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、 難

40、點，不放 過每一個知 識點，在此基 礎(chǔ)上，精心制作多 媒體課件。在 課堂上，本人能 夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分 調(diào)動學(xué)生的 多種感官，激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，向 課堂40分要質(zhì)量，努力建 設(shè)高效課堂;在課后，本人能 認(rèn)真及時批改學(xué)生作 業(yè)，及時做好后 進學(xué)生的思想工作及 課后輔導(dǎo)工 作;我班一直推行分 層次布置作 業(yè)，積極落實分層施教的原 則，狠抓后 進生的轉(zhuǎn)化和 優(yōu)生的 培養(yǎng);本人深知聽 課、評課 是提高教學(xué)水平的有效途徑。因此，本人能 認(rèn)真參加 組內(nèi)、校內(nèi)、 學(xué)區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活 動，虛心向同行學(xué) 習(xí)，博采眾 長。一學(xué)期來，本人共聽 課23節(jié)，超額完成了學(xué)校 規(guī)定的聽

41、課任務(wù);三、勤人生在勤，不索何 獲 。工作要勤，勤能生效。本人一學(xué)期來能 嚴(yán)格要求自己，出 滿勤， 干滿點，有事 嚴(yán)格履行請假手續(xù)，本人一學(xué)期的考勤如下，全勤5個月，請病假半天。四、績(一)閱讀 方面：本學(xué)期，我校的 閱讀文化特色逐 漸凸顯，我班的 閱讀文化建設(shè)也初見成效。 本學(xué)期，我 們班能給學(xué)生保 證充分閱讀時間 。除了利用好學(xué)校 專門開設(shè)的閱讀 課時間 ，到五樓的 圖書館進 行讀書，還用一個下午的 時間 到校外的河南省 圖書館進 行了一 次閱讀體驗。更是在班上 堅持中午的 “課前閱讀”時光和學(xué)生與 經(jīng)典相約，每周一次的 閱讀 交流。在教室開辟了一方小天地，建立班 級圖書 角，讓圖書 “漂

42、流”起來舉行七色 閱讀考級， 學(xué)生 熱情高、分?jǐn)?shù)高。學(xué)校建立 圖書 角的初衷在于 為孩子搭建一個分享 閱讀 的平臺， 為每 班配備了17本圖書，這17本圖書是根據(jù)我校七色 閱讀考級內(nèi)容精心 選出來的。學(xué)生十 分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限，有 時喜歡看的書籍往往十分 熱門很難借到。 這 時，我就想 讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的 發(fā)揮作用。鼓勵學(xué)生把家里的好 書拿出來， 實現(xiàn) 真正意 義的書籍漂流。我 還利用家 長會、校信通、班會等多種途徑，向家 長、學(xué)生推薦七 色閱讀中的三 級閱讀優(yōu) 秀書目。一個學(xué)期下來，同學(xué) 們首先是養(yǎng)成了良好的 閱讀習(xí)慣 ，中午 課前打 鬧的現(xiàn)象明 顯減少， 空閑時間

43、捧著自己感 興趣的 課外書認(rèn)真閱讀的同學(xué)多了。在七色 閱讀二級考試中，我班同 學(xué)取得了可喜的成 績：最高分99，最低分85，平均分91。(二)學(xué)業(yè)方面：考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測。 我們班的這次語文考試的成績還是比較理想，終于趕 平了本年 級的三一班，平均分 僅僅 相差0.1分。從本 張試 卷的答 題情況不 難看出，學(xué)生掌 握較好的是字詞這一項基本知識題，字的部分：(1)“請用正楷字 書寫下面的 詩句”請“看拼 音寫字詞”、 、(2)“詞”部分： “補充詞語”、 和“照樣子， 寫詞語”和“選詞填空”(3)句“子部分 ”：“請回憶學(xué)過的內(nèi)容填空 ”考查學(xué)生死記硬背的知 識，靈活性 較小，答案唯一

44、，學(xué)生答 題得 心應(yīng)手，駕輕就熟。掌握得 較好，得分率各 題可達到80%?？梢姡瑢W(xué)生 積累課內(nèi)知識，積 累語言的情況 還是較為 可喜的。另外，年 級的整體卷面 書寫情況有很大改善。整 潔、規(guī)范、 清秀的卷面多了，又 臟 又亂的卷子少了。五、努力方向和改 進 措施1、抓差生的 轉(zhuǎn)化工作，耗 費了大量的 時間和精力， 雖然略有成效， 牽扯了 過多的培 優(yōu)時間 和精力， 導(dǎo)致優(yōu)等生沒有更 長足的進展，今后要注意培 優(yōu)補 差兩方面兼 顧，投入更 多的 時間，合理安排分配。2、學(xué)生的 綜合能力薄弱，及今后有必要 強 化訓(xùn)練雖然學(xué)生平 時學(xué)的知識較規(guī)范，但是缺乏 對知識整合的處理，故失分 較多。比如，聽 力題目中，出 現(xiàn)的讓學(xué)生書寫“親切”溫“柔”欣“慰”三個詞語，就不 僅涉及了聽力， 還考察學(xué) 生詞語書寫能力的 題目。閱讀理解題目中，對“深信不疑 ”詞義的解釋一題，不僅考察學(xué)生 的詞語積 累，更是考察學(xué)生 聯(lián)系上下文理解 詞語的能力、 邏輯思維能力， 還考查學(xué)生對短 文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力。由于平 時在教學(xué)中注重教材的系 統(tǒng)講 解，引 導(dǎo)學(xué)生 對知識的歸類和 整理及對新舊知識前后滲透的 訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析能力， 失分較多。學(xué)生 對這類