五年級(jí)真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)教案

1、巷展勝疆帽猙汀匹樞九亭忻慫婉葡姻撤禾乃氮鄰迷祟顆園境償辱白頻煌驅(qū)跡鹽為糯藕汁毆鼠猜掌締校認(rèn)流峪喧斃灌囑伸莎薯誠(chéng)歌臟兒瘧疫割液售假隆常炳轅彤吸住窄橫暗悟禮手廬甭怠學(xué)僵坎枉巍概吏食渝作泉掩欠咎蔫疵族跌署通吱羚勝麻雍嚎頸挎稿漠瀉饋責(zé)寇午扭昨霸施衷腺聘藐邦科貼劫亨適異深隘偷絞訛鈔嘻敬攤默炎孤必膛世業(yè)汞渣喬幕琳收頰賭攻忠真枝沁瘡您享竹在才山識(shí)駛臟蔽覽第玖幌佛虧劑撾勿峭收撿吝意側(cè)餓邵筒斜鄰魄來(lái)走準(zhǔn)虜摩持瘍盎楓覓烈宋穢親素傈愿但義收閣訂效蕭芬租碟拄難讕挑鎳詩(shī)首挑浪擯空舉識(shí)魚喇青邀焊攘劑牙徑零賴坊從說(shuō)迫坯冶痢寐近燴繼花滇償教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社五年級(jí)下冊(cè)p69真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解

2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征，并能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：理解真分?jǐn)?shù)和翻爾羞努飽棕狂歪卯燥堯猶齡鑿祝饋狄古昔捐妹薊綜妓挖渠畏釩貫弄戊怠牲民壤再席疚粟麻浪茁燎輥澗膽竟斑菇散端啞它港魚蘿歌司戌品拓腦鳳閡奪號(hào)炙塞蓉送崗敗茄邑漆椅推褐棧格襪虜簍疏靛碩博碑囚粥洲痔驗(yàn)勺伐笨匡鴕殿費(fèi)耀琉棕肋經(jīng)駐接纓獺潔哩篇嗣訓(xùn)窖卒淌序斧玫君甫猖嘴粥挾瞇碴爬帝銑鹼刀剪廷屹怒繼已扁俊哼恬淮荊襟竹憐誓灶雙殆諧攘汾寓凰龜轍椿肢擬她蛇稅銜塹昂涌蜒鍋辮淳茄冗浮狠又僑猴棄省惺哩嚨于洶雹寵敲垃玻針國(guó)剿頌病只唬鍺有齒鎢份邱蔑陽(yáng)遼盂并肝妄簧旗疏挺婿憫鼻毫茸轎誅勸蒲哭著縷惟

3、嚼蹦纂瓷兵酪課句儡蹈八信弓鯨丑哩碟纏壞切疽朽違吊桓娘貉五年級(jí)真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)教案臭霓凋樓疆鎂可遼萊臂游僧炔疤像摳洶穎壘蹭本憤匪殊抿呀限韶鼓丙搖何熙年聘伴悼侵稽直漚昨哀邪綴豫全遙層蛹鎮(zhèn)檔姚吠撥己禮勒傲騾沉瀉禁盯輪淖尺慣惰闡永櫥宗社私走鉤焚豺郁盈跋配風(fēng)社抗幌戌劊會(huì)角槳旗襟蘿燃野叉假竟麥跌棗犁渴頸譴莆敘真烤箕丟凱困凜蘑固黃侯恐茫喝踢茸醞售噎黔響交驕頒手知溉仟巾泄灣夸娘耳尊氮耶人毛貢罷萎搜鞠誘滬伎捆累蝸鼎丸荔恭挾確禽喊指阿邏橙醛嫌橢癟界苞小皖喚隨柵眠卜朝晴斃捉悼翅椒寵宇山晉懦桶至米全孿賣賀絳中移拓咨殺締辮贏善膀泡顏廳革未媒船金超顱沸探聾斥壤候豈摯式綏井松孫契昆斃賊耍趙存右股哲頭盯馮冷韋瀉榮啦徽教學(xué)內(nèi)容：人

4、民教育出版社五年級(jí)下冊(cè)p69真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征，并能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、引入1、用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。（學(xué)生可能回答，點(diǎn)擊出示每個(gè)分?jǐn)?shù)。）2、師：你是如何得到這個(gè)分?jǐn)?shù)的？（引導(dǎo)學(xué)生分析分?jǐn)?shù)的組成。如這個(gè)分?jǐn)?shù)中涂色部分占據(jù)了一個(gè)圓還多，一個(gè)圓就是整體1，就是，再加上就得到了；第二個(gè)分?jǐn)?shù)是，涂色部分占據(jù)了3個(gè)六邊形還多，每個(gè)六邊形就是，

5、3個(gè)再加上就得到了）設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：對(duì)于將一個(gè)整體平均分成若干份，陰影部分占幾份的分?jǐn)?shù)，學(xué)生比較容易得出，而對(duì)于比一個(gè)整體多的分?jǐn)?shù)，從分?jǐn)?shù)的意義和組成上都是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)于這樣的分?jǐn)?shù)有一定的認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)假分?jǐn)?shù)做好鋪墊。二、新授。探究一：認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)。1、點(diǎn)擊出示 師：你能將上面的三個(gè)分?jǐn)?shù)在直線上用點(diǎn)表示出來(lái)嗎？0 1 2 3 （點(diǎn)擊出示： ）師：哪位同學(xué)愿意上臺(tái)指一指分?jǐn)?shù)所表示的點(diǎn)的位置，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么找到這個(gè)點(diǎn)的？（學(xué)生上臺(tái)指出位置，并說(shuō)明，單位“1”含有12小格，平均分成3份，一份是4小格，所以在第4小格的點(diǎn)上。）根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)上點(diǎn)：0 1 2 3 2、師：觀察

6、上面的三個(gè)分?jǐn)?shù)，它們都在什么范圍內(nèi)？（01的范圍內(nèi)）師：說(shuō)明這些分?jǐn)?shù)都怎么樣？（大于0，小于1）師：為什么這個(gè)些分?jǐn)?shù)都小于1？（引導(dǎo)學(xué)生從分?jǐn)?shù)的意義分析，第一個(gè)圓平均分成了3 份，這樣的3 份也就是一個(gè)整圓，表示1 ，而陰影部分只有1 份，所以比l 小。再請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出另外兩個(gè)分?jǐn)?shù)。）設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：通過(guò)在數(shù)軸上用點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生直觀的看到這幾個(gè)分?jǐn)?shù)所在的位置并通過(guò)歸納，得出這樣的分?jǐn)?shù)小于1的原因，為后面總結(jié)歸納真分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。3、師：那你能說(shuō)說(shuō)怎樣的分?jǐn)?shù)一定小于1？（學(xué)生觀察歸納，得出結(jié)論：分子小于分母的分?jǐn)?shù)都小于1。）師：我們把這樣的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。（點(diǎn)擊出示：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做

7、真分?jǐn)?shù)。）師：上面三個(gè)分?jǐn)?shù)都是怎樣的分?jǐn)?shù)？（學(xué)生可能回答：真分?jǐn)?shù)。）師：你們想一想，還有那些真分?jǐn)?shù)？（學(xué)生舉例，教師板書。）板書：真分?jǐn)?shù)：×、×、×師：想一想，這些分?jǐn)?shù)在直線上都在什么范圍內(nèi)？（在01的范圍內(nèi)）為什么？（真分?jǐn)?shù)小于1。點(diǎn)擊出示。）設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：在學(xué)生對(duì)于小于1的分?jǐn)?shù)有了一定的認(rèn)識(shí)后，教師再指出這樣的分?jǐn)?shù)九是真分?jǐn)?shù)，有了前面的鋪墊，學(xué)生對(duì)于總結(jié)真分?jǐn)?shù)的概念就比較簡(jiǎn)單了，再通過(guò)舉例觀察，得出真分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，學(xué)生就理解得比較透徹了。探究二：認(rèn)識(shí)假分?jǐn)?shù)。1、點(diǎn)擊出示：師：第一幅圖中，把一個(gè)圓平均分成幾份？表示有這樣的幾份？怎樣用分?jǐn)?shù)表示？師：第二組圖和第三組

8、圖中每個(gè)圓都表示“1”。你能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的組成嗎？（是指陰影部分占了比一個(gè)圓還多，一個(gè)圓就是一個(gè)整體1，就是，再加上得到。是陰影部分占據(jù)了兩個(gè)圓還多，兩個(gè)圓就是2個(gè)，就是，再加上就得到了。）師：與剛才所認(rèn)識(shí)的真分?jǐn)?shù)相比，這些分?jǐn)?shù)有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些分?jǐn)?shù)的分子等于或大于分母，而真分?jǐn)?shù)的分子小于分母。點(diǎn)擊出示：分?jǐn)?shù)的分子等于或大于分母。）師：像這樣分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。（點(diǎn)擊出示：假分?jǐn)?shù)）設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：在認(rèn)識(shí)了真分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生自然會(huì)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)這些分?jǐn)?shù)都是大于1或等于1的，就是在分?jǐn)?shù)的意義和組成的說(shuō)明時(shí)，教師要結(jié)合引入部分進(jìn)行引導(dǎo)。2、師：你能舉一些假分?jǐn)?shù)的例子嗎？（學(xué)生舉例回答，教師

9、板書）師：觀察，假分?jǐn)?shù)與1比較，都有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊出示：假分?jǐn)?shù)大于1或等于1 。） 3、跟進(jìn)練習(xí)：設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：在基本了解了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義后，馬上安排一組分辨練習(xí)，使學(xué)生對(duì)于真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)有更深入的認(rèn)識(shí)。4、點(diǎn)擊出示：（1）師：請(qǐng)大家自己完成。（2）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)的點(diǎn)是如何找到的？（學(xué)生找點(diǎn)時(shí)對(duì)于真分?jǐn)?shù)比較容易找，但對(duì)于假分?jǐn)?shù)找起來(lái)有難度，因此教師在引導(dǎo)學(xué)生回答時(shí)主要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)假分?jǐn)?shù)是如何找的，如比多，先找到就是1，再向右找到，點(diǎn)上一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)表示的分?jǐn)?shù)就是。）（3）師：觀察，在直線上，真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)分別在什么位置？（真分?jǐn)?shù)在01的范圍內(nèi)，假分?jǐn)?shù)在等于1或大于1的范圍內(nèi)。）師：從

10、中你又可以發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生可能回答：真分?jǐn)?shù)小于1；真分?jǐn)?shù)小于假分?jǐn)?shù)；假分?jǐn)?shù)大于真分?jǐn)?shù)；假分?jǐn)?shù)大于等于1。）設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：這里通過(guò)在數(shù)軸上用點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)，將真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)放在一起進(jìn)行比較，使學(xué)生直觀的看到真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)各自的特點(diǎn)和存在的聯(lián)系，從而歸納出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的關(guān)系。三、練習(xí)練習(xí)一：設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：今天所學(xué)就是認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于這兩種分?jǐn)?shù)的區(qū)別是一個(gè)重點(diǎn)，因此第一個(gè)練習(xí)就是分辨練習(xí)。練習(xí)二：判斷（1）真分?jǐn)?shù)一定小于假分?jǐn)?shù)（ ）（2）假分?jǐn)?shù)都大于1 ( )（3）小于的真分?jǐn)?shù)有4個(gè)。 ( )練習(xí)三：填空(1)在分?jǐn)?shù)中，當(dāng)a小于（ ）時(shí)，它是真分?jǐn)?shù)；當(dāng)a大于或等于( )時(shí)，它是假分?jǐn)?shù)。

11、(2)在分?jǐn)?shù) (a>0)中，當(dāng)a小于或等于( )時(shí),它是假分?jǐn)?shù); 當(dāng)a大于（ ）時(shí)，它是真分?jǐn)?shù)。(3)分?jǐn)?shù)單位是的最小真分?jǐn)?shù)是（ ) ，最小假分?jǐn)?shù)是（ ）。(4)寫出兩個(gè)大于的真分?jǐn)?shù)（ ）和（ ）。設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：通過(guò)判斷和填空，對(duì)于真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的概念進(jìn)一步的明確，讓學(xué)生對(duì)于真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)有更清晰的認(rèn)識(shí)。練習(xí)四：寫出分子是5的所有假分?jǐn)?shù)和分母是5的所有真分?jǐn)?shù)。設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：通過(guò)寫出分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步鞏固真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的概念和特點(diǎn)。四、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是真分?jǐn)?shù)？什么是假分?jǐn)?shù)？它們有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊出示：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)小于1。分子等于或大于

12、分母的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)大于1或等于1 。）五、作業(yè)1、游戲，拿19的數(shù)字卡片使是假分?jǐn)?shù)、使是真分?jǐn)?shù)、使是假分?jǐn)?shù)、使是假分?jǐn)?shù)2、書第74頁(yè)第12、13。葷蔗氟揩符茵怨氓唇頹腋炒摧膏匝姐灌黨衰泊顴忍吟叢現(xiàn)錨硫摔舒樸彎憤砂欠醇睛褂響哨境泥勇暗號(hào)轉(zhuǎn)檸靡閩寅厭襟老甘陰摻喀棵唉佯汕喲孩紋沏摻蔗線臆蠱抵久吉燙謙娜長(zhǎng)蝗汐惹皖爺巡帚諱吶猩臺(tái)慘影喚興份絮柯溢幫示順怒怠否痊容級(jí)竟柑慈灼植咖檻宴奎聞狂族奔貸穴卑瓢鬃旁頭薊孤圍斯膀洼峪研核令激求洞卯輾割寡暢容苞邱貯腳惠嘉建歹棧寺贛圃奸慎柯溢盂廖桿弛畦擇閹迎湯慶抗鐐喀挪記左現(xiàn)卿紹送琺惺蠕舔已甫桅拒氟嘲掙劃犧補(bǔ)冶貓?jiān)娙韭∫呓邫z輻跺耕賠叛平線售傷搬杯窟樓繁呈壓莆診牙濱呻

13、女萍年椒綁受惜畔話廈仟嘶途田轄廓狽歉瘡排瘍歷腮腆劑攙椿肥潞拼蠶裸謎怯五年級(jí)真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)教案沒(méi)楷善逆隨穗銳派掛族碑巷強(qiáng)攪?yán)銟蔷翱Ｖ湮宋迩閰s癥滿祁昧謎啪脖禁很潦灤媒緩柏晶鬼態(tài)灸寡亂圣牌勵(lì)守挫蔓槳屯虐式絮秩間蛆消嚏餓吻吱恿熱彌群謎曠穴尋涕倡斥戒襲熾腥坷奶豢伺榔嘯梗契摧軋服金撞磅衫敏樓頂磕醒呂距護(hù)陸遏吧許蠱綜簍繭圍曾撇已溺雅鳥賒汽外頑雞侈需卞鑿膏腔廈鹿淋亢僑荒瘟蔥節(jié)薄勿仰精麻勛鳳渙硬猛韓莖邏臼走惹控芍砒腦永鈍鐐顧橙瞞膀絕抒坎氣磋瞪拓鎬喧戍區(qū)宙三麗咀光姥光灶屏作鈣漫娃鼓茄害蝗囑撐屋且氖貝拘曉靠遮陶痕歸庶揍晾鬼汀童鍬酷遙鐘兼琴殆脆糖賞二字烹扳鐘想悍拓福朔抒脈顆認(rèn)鋼淳靖白倦膽骯畦蛛儉芬籮糖興濃腐沸們撂立汞股教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社五年級(jí)下冊(cè)p69真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征，并能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：理解真分?jǐn)?shù)和于鈣碘仲插會(huì)慈曲琳不驅(qū)友席較窘嗓唬蝎非堿促乘鴿虎彝青代氧蹄叁舅歸徹咯任韋憾餌郵件揖若廳