10螳螂捕蟬課件

1、 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事，請(qǐng)大家回憶一下，什么是寓言？請(qǐng)大家回憶一下，什么是寓言？ 寓言是以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的寓言是以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，用簡(jiǎn)單的事實(shí)表現(xiàn)較深刻的道理的帶道理，用簡(jiǎn)單的事實(shí)表現(xiàn)較深刻的道理的帶有勸喻、諷刺意義的小故事。有勸喻、諷刺意義的小故事。 北師大版北師大版 六年級(jí)六年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 上冊(cè)上冊(cè) 第七單元第七單元螳 螂蟬螳螂蟑螂蟬聯(lián)tntnlnlnchnchn我能行我能行 默讀課文，按事情的起因、默讀課文，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分層。經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分層。第一層（“吳王敢有諫者死！”）寫吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國(guó)，固執(zhí)得不聽

2、勸阻。第二段（“舍人而不顧其后之患也”）：寫一位侍奉吳王的少年講述“螳螂捕蟬,黃雀在后”的故事，巧妙地勸說(shuō)吳王。 默讀課文，按事情的起因、默讀課文，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分段。經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分段。第三段（“吳王曰乃罷其兵”）：寫吳王終于明白過(guò)來(lái)了，打消了攻打楚國(guó)的念頭。 選擇你喜歡的段落再讀一讀。 自由讀第一段，同桌之間交自由讀第一段，同桌之間交流以下幾個(gè)問題。流以下幾個(gè)問題。（1）故事的起因是什么？）故事的起因是什么？ （2）你認(rèn)為吳王應(yīng)該出兵嗎？為什么？）你認(rèn)為吳王應(yīng)該出兵嗎？為什么？ 吳王準(zhǔn)備攻打楚國(guó)，不聽大臣的勸吳王準(zhǔn)備攻打楚國(guó)，不聽大臣的勸告，而且下了死命令，誰(shuí)再來(lái)勸他，他

3、告，而且下了死命令，誰(shuí)再來(lái)勸他，他就處死誰(shuí)。這時(shí)一位侍奉吳王的少年在就處死誰(shuí)。這時(shí)一位侍奉吳王的少年在花園里給吳王講了一個(gè)什么故事呢？請(qǐng)花園里給吳王講了一個(gè)什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文并思考。同學(xué)們繼續(xù)讀課文并思考。 少年講“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事。 雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒有想到自己背后還有一個(gè)少年。所以，蟬、有想到自己背后還有一個(gè)少年。所以，蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前利益，螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！ 從這則小故事中，你體會(huì)從這則小故事中，你體會(huì)到了什么

4、？到了什么？ 少年給吳王講這么一個(gè)故少年給吳王講這么一個(gè)故事，他的用意是什么呢？事，他的用意是什么呢？ 少年不僅僅只是想講這個(gè)故事給吳王聽，而是為了勸告吳王，不要攻打楚國(guó)。 從哪里可以看出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，想象當(dāng)時(shí)少年的神態(tài)、動(dòng)作。 同學(xué)們自由讀同學(xué)們自由讀譯文譯文，分別畫出吳，分別畫出吳王和少年的對(duì)話，同桌之間分角色朗王和少年的對(duì)話，同桌之間分角色朗讀。讀。 少年給吳王講故事的目的達(dá)少年給吳王講故事的目的達(dá)到了嗎？從哪里看出來(lái)的？到了嗎？從哪里看出來(lái)的？ 吳王想了想說(shuō)：“你講得很好！”于是放棄了攻打楚國(guó)的打算。 學(xué)到這里，你們對(duì)吳王有學(xué)到這里，你們對(duì)吳王有什么了解呢？什么了解呢？固執(zhí)

5、知錯(cuò)就改 你們覺得這位少年是一個(gè)怎樣你們覺得這位少年是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫狻５娜?？結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫狻?機(jī)智、聰明。他用“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)故事勸吳王，讓固執(zhí)的吳王聽了恍然大悟，打消了攻打楚國(guó)的念頭。 后來(lái)，人們把后來(lái)，人們把“螳螂捕蟬螳螂捕蟬, ,黃雀黃雀在后在后”演變成了一個(gè)成語(yǔ)，告誡人們演變成了一個(gè)成語(yǔ)，告誡人們不要只顧眼前利益而看不到隱伏的禍不要只顧眼前利益而看不到隱伏的禍患。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，記住這患。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，記住這個(gè)道理。個(gè)道理。 本文是一篇寓言故事，講的是一位少本文是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，不顧身后的黃雀年以樹上

6、的螳螂欲捕蟬，不顧身后的黃雀即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到身后的隱患是危險(xiǎn)的。前的利益，顧不到身后的隱患是危險(xiǎn)的。吳王聽后明白過(guò)來(lái)，打消了攻打楚國(guó)的念吳王聽后明白過(guò)來(lái)，打消了攻打楚國(guó)的念頭。頭。 螳螂長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸上，頂著一個(gè)螳螂長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸上，頂著一個(gè)扁平的能向任何方向轉(zhuǎn)動(dòng)的頭，還扁平的能向任何方向轉(zhuǎn)動(dòng)的頭，還有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、多節(jié)的絲狀觸角。有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、多節(jié)的絲狀觸角。3 3對(duì)足當(dāng)中，前一對(duì)足長(zhǎng)得特別強(qiáng)對(duì)足當(dāng)中，前一對(duì)足長(zhǎng)得特別強(qiáng)壯，還生有兩排銳利的鋸齒，舉起壯，還生有兩排銳利的鋸齒，舉起時(shí)活像兩把大刀，因而有人稱它時(shí)活像兩把大刀，因而有人稱它“刀螂刀螂”。這兩把。這兩把“大刀