看雪教學(xué)設(shè)計(jì)

1、看雪教案課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生了解臺(tái)灣的有關(guān)情況，雪景圖，補(bǔ)充兒歌。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡雪嗎？能給咱們講講你看到的雪嗎？雪真美，真有趣?。〗駸o(wú)我們要學(xué)習(xí)的課文就是看雪（板書）。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音朋友讀一讀，難讀的句子畫下來(lái)，多讀幾遍。2攻克難讀的句子。（1）在我國(guó)臺(tái)灣省，是很難看到雪的。（2）過(guò)春節(jié)的時(shí)候，孩子們?cè)谏痰甑臋淮袄锟吹搅嗣利惖难┚?。?）她順手指了指地圖上的北京。（4）接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景。（5）天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。（6）小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤?、打雪仗，玩得可高興了！

2、老師發(fā)現(xiàn)這些句子有點(diǎn)難讀，咱們看著黑板練習(xí)讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)紅色的字詞。還可以讀給同座的小朋友聽，互相幫助一下。指名讀，正音。最后全班齊讀五個(gè)句子。3再讀生詞（活動(dòng)詞卡）。4在小組里用巧辦法記一記這些字。5全班交流記字方法。6.游戲：猜字謎。眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。7指名讀課文。檢查通讀課文情況三、朗讀課文12自然段1自由讀，你讀懂了什么？有什么疑問嗎？2說(shuō)說(shuō)你對(duì)臺(tái)灣的了解。3在小組里互相讀讀課文，讀完討論：臺(tái)灣小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景，他們會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？四、書寫生字書寫講、打、指、接

3、、驚五個(gè)字。行觀察它們的結(jié)構(gòu)，注意都要寫得左窄右寬。學(xué)生在書上試寫一個(gè)，指名上黑板書寫。評(píng)價(jià)同學(xué)的字。再寫，同位互評(píng)欣賞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看雪的生字新詞，讀了1、2自然段，這些詞語(yǔ)還會(huì)讀嗎？讀詞語(yǔ)。臺(tái)灣小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景，（指圖說(shuō)）他們會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？二、朗讀課文311自然段1默讀課文，把小朋友們說(shuō)的話畫下來(lái)，多讀幾遍。（1）指名讀畫的句子，讀完貼出四個(gè)問句。（2）怎么把這四個(gè)問句讀好呢？我們把他們放回課文中去，再讀讀?？梢愿』锇樯塘可塘?。2創(chuàng)境朗讀。（1）孩子們，現(xiàn)在你們就是臺(tái)灣的小朋友，我就是那位老師，誰(shuí)先來(lái)問問老師。指名讀第一個(gè)問句，還有

4、哪個(gè)小朋友也想問這個(gè)問題。多名學(xué)生問，相機(jī)指導(dǎo)讀。大家一起問老師吧。（老師微笑點(diǎn)頭）（2）誰(shuí)還想接著往下問？（提醒學(xué)生后面的提示語(yǔ)是驚奇地問）誰(shuí)也想問這一句？（問問想好的孩子）你現(xiàn)在心理怎么想的？再指名讀，你又是怎么想的？帶著各自的想法再讀這句話。學(xué)生齊讀，老師回答并指地圖。（3）接著問第三個(gè)問句。師回答：不算太遠(yuǎn)，誰(shuí)還想問？師描述：下雪了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤?、打雪仗，玩得可高興了！想親自感受下雪的美景嗎？讀讀有關(guān)的課文。把你喜歡的句子多讀幾遍。喜歡的詞語(yǔ)畫下來(lái)。喜歡第9自然段第一句的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)讀讀？指名讀，你畫了哪些詞語(yǔ)，你能不能再

5、讀讀，注意畫的詞語(yǔ)，把你的感情讀出來(lái)。邊讀邊想象看到的雪景就能讀得更好了。全班讀一遍。讀得這么好，告訴你們一個(gè)小秘密吧，這幅美好的畫面就藏在我們的語(yǔ)文書里。趕快去找找。（我是什么四季的腳步兩課都有）找到雪花了嗎？雪毯呢？銀裝呢？誰(shuí)上來(lái)指一指，說(shuō)一說(shuō)。這潔白的冬天就像一個(gè)童話般的世界，太美了，同學(xué)們?cè)倬氉x這句話，注意那些表示動(dòng)作的詞，還可以邊讀邊加上動(dòng)作。喜歡這句話的同學(xué)站起來(lái)讀，邊讀邊做動(dòng)作。飄著雪花，鋪著雪毯，披著銀裝，做得真好。第9自然段第2句，誰(shuí)來(lái)讀？指名讀，看看圖，回憶自己堆雪人，打雪仗的情景，再讀。你是怎樣堆雪人，打雪仗的？再練習(xí)。指名讀。把第9自然段連起來(lái)讀。臺(tái)灣小朋友們，讀到這里

6、，你最想對(duì)老師說(shuō)什么？看文中的孩子們?cè)趺磫柪蠋煹?？指?dǎo)讀好停頓。學(xué)生表演讀一讀，體會(huì)爭(zhēng)著問。指導(dǎo)讀好最后一自然段。同學(xué)們剛才一句一句問得真好，能連起來(lái)問嗎？師生合作表演讀311自然段。3分角色朗讀。同學(xué)們剛才把自己當(dāng)作了臺(tái)灣小朋友，讀書體會(huì)得真好，現(xiàn)在我們分角色在小組里讀讀課文。全班分角色朗讀課文。三、拓展延伸，布置作業(yè)1我們也盼著和臺(tái)灣小朋友一塊玩呢，有個(gè)小朋友還把他的心情寫成一首小詩(shī)，大家讀一讀。歡迎臺(tái)灣小朋友一只船，揚(yáng)白帆，漂呀漂呀到臺(tái)灣。接來(lái)臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩，伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說(shuō)不完。3把你們搜集的祖國(guó)風(fēng)光的圖片拿出來(lái)，你想對(duì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)些什么呢？4課后把你想說(shuō)的話寫

7、在圖片下面，寫好了，我們一起寄給臺(tái)灣小朋友。5書寫生字：故候奇?？囱┙虒W(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)【教學(xué)準(zhǔn)備】1學(xué)生預(yù)習(xí)課文，劃出生字。收集臺(tái)灣風(fēng)景名勝的資料。2課件準(zhǔn)備：北國(guó)雪景風(fēng)光及音樂片段。3生字詞卡片，課文朗讀錄音帶，中國(guó)地圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1大家還記得識(shí)字3里講臺(tái)灣島的三字經(jīng)嗎？誰(shuí)愿意背給大家聽一聽？2談話：是啊，臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)的一部分，臺(tái)灣人民本來(lái)就和我們是一家人?？墒怯捎诟鞣N原因，直到今天，臺(tái)灣還沒有回到祖國(guó)的懷抱，臺(tái)灣人民還很難和祖國(guó)大陸的親人團(tuán)聚。今天，我們學(xué)了看雪這篇課文，就會(huì)更真切地體會(huì)到臺(tái)灣人民遠(yuǎn)離祖國(guó)媽媽的心情。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1自讀課文，劃出生字，借助

8、拼音讀準(zhǔn)字音。2小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音省、櫥、指、仗和前鼻音毯、銀。3課件出示我會(huì)讀：臺(tái)灣省商店櫥窗指了指接著講故事鋪著雪毯銀裝打雪仗學(xué)生自由讀、齊讀、指名讀。4借助游戲，鞏固識(shí)字。（1）用生字卡片開火車讀。（2）自編短文鞏固識(shí)字。在省城長(zhǎng)途汽車站的對(duì)面，有一家新開張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看到玻璃柜里的一條銀色的項(xiàng)鏈，便指著這條項(xiàng)鏈，問營(yíng)業(yè)員多少錢。營(yíng)業(yè)員拿出這條項(xiàng)鏈說(shuō)：8000元，不講價(jià)。媽媽接過(guò)項(xiàng)鏈，覺得挺不錯(cuò)，就買下了。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)。以上環(huán)節(jié)，采用多種方法、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，不斷地復(fù)現(xiàn)所學(xué)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生快快樂樂

9、地認(rèn)識(shí)生字，為閱讀打下良好的基礎(chǔ)。三、看雪景，讀課文1出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出北京和臺(tái)灣的位置。讀課文，想象課文描寫的情景。2欣賞北國(guó)雪景風(fēng)光音樂片。3自由暢談：欣賞了北國(guó)冬日雪景，你想說(shuō)些什么？4假設(shè)你就是臺(tái)灣的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么帶著對(duì)北京雪景的向往，再讀課文。利用地圖和多媒體課件，聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界，讓學(xué)生觀看北國(guó)冬日的雪景，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更深地體會(huì)臺(tái)灣小朋友對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。四、指導(dǎo)寫字1教師在田字格里范寫奇。請(qǐng)學(xué)生觀察字的'結(jié)構(gòu)，寫時(shí)應(yīng)注意什么。這時(shí)教師再邊寫邊提示筆順。學(xué)生在書上描一遍，臨一遍，在本子上寫兩個(gè)

10、字。2范寫指字，學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的知識(shí)了解字形特點(diǎn)，再描紅、臨寫。3其余生字請(qǐng)學(xué)生自己觀察、書寫。五、拓展活動(dòng)搜集臺(tái)灣的有關(guān)資料，準(zhǔn)備舉行臺(tái)灣知識(shí)交流會(huì)。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸。鼓勵(lì)學(xué)生課下收集有關(guān)臺(tái)灣的資料或圖片，既培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、運(yùn)用信息的能力，又可以加深對(duì)臺(tái)灣的了解。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。2課件出示我會(huì)讀中的生字，進(jìn)一步鞏固。二、朗讀感悟1自讀課文，提出自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問題。在小組內(nèi)交流解決，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。2選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題，引導(dǎo)大家讀書、思考、討論。教師也可提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要深情地說(shuō)？老師心里在想什么？倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。3教師朗讀課文，提示學(xué)生注意朗讀中表達(dá)的感情。4自由讀：把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽。5展示讀：把自己喜歡的片段讀給大家聽，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。6分小組讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的意思。教師在各小組巡視，適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生在朗讀中體會(huì)，臺(tái)灣的孩子們對(duì)到北京看雪的向往。7分角色朗讀第311自然段，著重指導(dǎo)讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣，體會(huì)出孩子們爭(zhēng)著問的急切心情和老師對(duì)故鄉(xiāng)懷念的感情。8配樂朗讀。閱讀教學(xué)應(yīng)有層次性、目的性。采用靈活多