說課稿模板三篇

1、three people save effort, four people more relaxed, everyone is united, pepsi can succeed.通用參考模板（頁眉可刪）說課稿模板三篇 說課稿 篇1一、說教材本課是冀教版五年級上冊音樂第六單元欣賞課的第二篇。鱒魚這首作品是1817年夏天舒伯特20歲時(shí)寫的一首頗受人們喜歡的活潑的抒情歌曲。二、說學(xué)情作為五年級的學(xué)生應(yīng)該更多的了解國外著名作曲家的生平介紹，以及對音樂的貢獻(xiàn)三、說教學(xué)目標(biāo)（1）基本知識(shí)：了解奧地利作曲家舒伯特的生平簡歷及在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和貢獻(xiàn)。（2）基本技能：感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與

2、氣氛的變化，以及初步認(rèn)識(shí)伴奏在塑造音樂形象上所起的作用。（說明：高年級的學(xué)生應(yīng)該不僅僅只限于聽歌曲，而且應(yīng)該更多的從整體上理解音樂作品，比如說伴奏）（3）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂時(shí)要有良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)欣賞和分析音樂作品，更多的了解外國音樂家的作品以及貢獻(xiàn)。（最后一條是作為常識(shí)了解）（4）德育目標(biāo)：理解歌曲所表現(xiàn)的意義，并能明確本課所揭示的寓意：善良與單純往往被狡詐與邪惡所害。四、說教學(xué)重點(diǎn)的難點(diǎn)：1） 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受包括調(diào)式在內(nèi)的各種音樂表現(xiàn)手段的作用。（說明）2） 教學(xué)難點(diǎn) ：在解決重點(diǎn)的基礎(chǔ)上深化調(diào)式變化對音樂情緒的影響及重大作用。（由于教學(xué)難點(diǎn) 對于小學(xué)生來說還有些困難，所以教學(xué)

3、難點(diǎn) 由教師講解，學(xué)生了解掌握）五、說教學(xué)過程 ：在教學(xué)過程中，我將分導(dǎo)入新課、教授新課兩個(gè)方面來講。（1）導(dǎo)入新課）出示幾張關(guān)于鱒魚的圖片，這就是我們今天要在音樂課中學(xué)習(xí)歌曲中的小動(dòng)物鱒魚。板書本課課題鱒魚以及作曲家舒伯特的名字。教師開始提問學(xué)生自己查閱有關(guān)這首作品以及作曲家的資料，隨后出示舒伯特的肖像畫以及介紹。（目的：讓學(xué)生更加直觀的了解作品內(nèi)容）（2）講授新課：由老師介紹總結(jié)一下舒伯特更多的優(yōu)秀作品。（屏幕上出現(xiàn)三首視聽作品）首先來聽一遍歌曲，聽完后請同學(xué)有感情的朗讀一下三段歌詞。（先從歌詞來了解作品內(nèi)容。屏幕上出現(xiàn)歌詞）聽第二遍時(shí)，要在聽的過程中思考一下3個(gè)問題： 這首樂曲分為幾個(gè)樂

4、段？ 歌詞描寫是什么樣的故事？ 歌曲所表現(xiàn)出來的情感是通過怎樣的方法來表現(xiàn)的？（本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自己分析樂曲，來培養(yǎng)學(xué)生視聽的能力和理解的能力。最后由老師總結(jié)以上問題。）最后一遍歌曲。 要求學(xué)生聽樂曲時(shí)，在樂段發(fā)生變化的時(shí)候舉手示意老師。（這時(shí)本課的重點(diǎn)，因此在老師的幫助提示下完成這個(gè)練習(xí)） 根據(jù)伴奏音型的不同變化，說出情緒情感的變化。（這是本課的難點(diǎn)，這由老師總結(jié)） 歌曲的最后兩句于第一、二段的兩句相同，但表達(dá)的內(nèi)心心情有什么不同嗎？（歌詞：我滿懷激動(dòng)的心情看鱒魚上了當(dāng)）6） 學(xué)生表演故事內(nèi)容分別請兩組學(xué)生上來，根據(jù)故事的情節(jié)來編排表演鱒魚。（主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，一共有三個(gè)角色

5、：漁夫、我、小鱒魚。表演完畢后由學(xué)生自己討論這首歌曲的寓意，最后由教師總結(jié)）四、鞏固練習(xí)由教師提問這節(jié)課所學(xué)習(xí)的有關(guān)于舒伯特以及這首作品的常識(shí)問題。（目的：讓學(xué)生能夠熟練掌握）五、課堂小結(jié) 教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景（要求學(xué)生了解即可） 這首歌曲所揭示的寓意 讓學(xué)生了解歌曲表現(xiàn)的不同，可以通過伴奏和音樂來表現(xiàn)。六、布置作業(yè)雖然本課是作為欣賞課來學(xué)習(xí)，但希望學(xué)生回家后能自己學(xué)習(xí)演唱這首歌曲，記住作曲家說課稿 篇2一、教材簡析本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第4445頁的內(nèi)容。這部分教材是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上，來認(rèn)識(shí)平面圖形的周長的。要求學(xué)生進(jìn)一步

6、理解周長的含義，并能根據(jù)圖形的特征找出計(jì)算長方形周長的方法，學(xué)好這節(jié)內(nèi)容將為今后學(xué)習(xí)其他圖形的周長、面積打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，重點(diǎn)應(yīng)放在讓學(xué)生觀察、操作、交流和感悟中體會(huì)周長含義，從而自然的獲得求圖形周長的計(jì)算方法。培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)交流、合作和動(dòng)手操作的意識(shí)。要引導(dǎo)好學(xué)生獲得更深刻、更準(zhǔn)確的理解和體驗(yàn)。理解周長的含義是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，從知識(shí)、能力、情感三方面制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)周長。2、能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。3、結(jié)合具體情境，感知周

7、長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。三、教法、學(xué)法新課標(biāo)的基本理念就是要讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)要從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們積極主動(dòng)探索、解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們積極主動(dòng)探索、解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，在全面參與和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著對學(xué)生進(jìn)行積極的評價(jià)。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)水平和情感態(tài)度，促使學(xué)生向著預(yù)定的目標(biāo)發(fā)展的作用。因此本節(jié)課，在教法和學(xué)法上力求體現(xiàn)以下兩方面：1、教師重在創(chuàng)設(shè)

8、情境和點(diǎn)拔，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情景。2、學(xué)生重在自主探究，動(dòng)手實(shí)踐，自行歸納，合作交流。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，不同形狀的樹葉12張。五、學(xué)具準(zhǔn)備：要求學(xué)生采摘樹葉12張，直尺、量繩、紅領(lǐng)巾、五角星、正方形和長方形、梯形等圖片，以小組為單位準(zhǔn)備。六、教學(xué)程序1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。首先用課件演示：用學(xué)生平時(shí)最常見的澡盆口的一周展示周長提出問題，讓學(xué)生說一說什么是周長？像這樣圍澡盆口一周的長度叫周長，接著演示2張幻燈片，突出圖形不同周長也隨知改變。2、在學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索新知。如何求得圖形的周長呢？（不同的圖形有不同的方法），如怎么測量出一片樹葉的周長呢？讓學(xué)生動(dòng)手操作后交流

9、，根據(jù)學(xué)生交流情況，教師再演示第3張紀(jì)燈片，讓學(xué)生得到更直觀的感知。3、讓學(xué)生指出身邊的不同圖形的周長，并用手摸一摸，如紅領(lǐng)巾、課桌面邊線、課本封面的邊線。4、描一描，讓學(xué)生描一描自帶的樹葉周長。5、量一量，量同學(xué)們自己的腰圍、頭圍，并記錄下來與同學(xué)交流。6、試一試，教師出示幻燈片，讓同學(xué)觀察圖形，并試著算出各個(gè)圖形的周長，體現(xiàn)算法多樣性。7、繼續(xù)演示幻燈片，讓學(xué)生在方格紙里分辨不同圖形的周長。8、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步體會(huì)周長的含義。盡可能地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦合作交流。七、教學(xué)時(shí)間安排：預(yù)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣3分鐘，探索知識(shí)20分鐘，嘗試訓(xùn)練5分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，小結(jié)

10、2分鐘。八、板書設(shè)計(jì)周長的認(rèn)識(shí)平面上的圖形都有周長，如：澡盆、課桌面、門框、課本封面、紅領(lǐng)巾等等。像這樣圍成這些圖形一周的總長是它們的周長。九、設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)的主要想法教學(xué)過程的安排，立足于學(xué)生的實(shí)際，積極為學(xué)生搭設(shè)自主探究的'平臺(tái)，尊重學(xué)生的實(shí)際需要，盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)表現(xiàn)自我的空間，很好地把握學(xué)生主動(dòng)思維的機(jī)會(huì)，從而使他們獲得學(xué)習(xí)成功的快樂和情感的體說課稿 篇3我說課的題目是人教版思想品德七年級下冊第一單元做自尊自信的人。沒有目標(biāo)的工作，就像一艘在茫茫大海中沒有航向的船，它不可能成功抵達(dá)彼岸。思想品德課教學(xué)同樣需要有明確的目標(biāo)和方向，因此，我先說課標(biāo)要求。第一部分

11、：課標(biāo)要求本課程總目標(biāo)是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，旨在促進(jìn)初中生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民奠定基礎(chǔ)。這個(gè)目標(biāo)是思想品德課教學(xué)活動(dòng)中最基本的和整體性的要求。具體可以分為三個(gè)層次來理解：情感態(tài)度價(jià)值觀、能力和知識(shí)。根據(jù)本課程的性質(zhì)和理念，本課程的設(shè)計(jì)思路是：以“認(rèn)識(shí)自我”、“我與他人和集體”、“我與國家和社會(huì)”的關(guān)系為經(jīng)，以道德、心理、法律、國情等內(nèi)容為緯，基礎(chǔ)明確、經(jīng)緯交織、設(shè)計(jì)科學(xué)。七下教材共分4個(gè)單元，今天我要說的是第一單元做自尊自信的人。本單元體現(xiàn)了課標(biāo)中：“認(rèn)識(shí)自我”中“成長中的我”部分：了解自我評價(jià)的重要性，能夠客觀

12、地認(rèn)知自我，積極接納自我，形成比較清晰的自我整體形象?！白宰鹱詮?qiáng)”部分：知恥、自尊，不做有損人格的事。養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度?！拔遗c集體和他人”中“交往的品德”部分：尊重、幫助他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，與人為善。第二部分：體例意圖與過去思想政治教材由課、節(jié)、框、目等幾個(gè)層次組成有所不同，新的思想品德教材分為單元、課、框、目這樣幾個(gè)層次。從每一單元的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，單元下面都有一個(gè)“主題探究”。對本單元內(nèi)容的總的提示，又是以一種嶄新的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。“主題探究”之后是課題。與往常不一樣的是，課題之后并不立即接正文，而是一段引文。這樣安排，有利于激

13、發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生思維。引文之后接框題，框題之后接目題，目題之后用活動(dòng)導(dǎo)入。活動(dòng)導(dǎo)入之后接正文。正文內(nèi)容使用二種字體：宋體字內(nèi)容是教學(xué)的結(jié)論和正確導(dǎo)向，要求學(xué)生懂、信、用?？w字內(nèi)容幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。二種字體搭配雜而不亂，形散神聚，相得益彰。在正文相應(yīng)位置輔設(shè)小欄目。如相關(guān)鏈接、名言等。為了改變傳統(tǒng)思想政治課教材呆板、單一、文字過多的毛病，本教材增加了帶有一定漫畫色彩的插圖，增強(qiáng)了教材的可視性、思辨性，做到圖文并茂。關(guān)于篇幅，每框20_字左右，大約一課時(shí)。第三部分：內(nèi)容結(jié)構(gòu)整個(gè)初中階段，與本單元可以整合的同類知識(shí)有：第一課我從“自尊”和“他尊”兩個(gè)方面進(jìn)行整合：與“自尊”相關(guān)的有

14、：珍愛自己的生命；悅納自己的生理變化；全面發(fā)展地看待自己。自強(qiáng)表現(xiàn)：自尊自愛，不卑不亢；意志堅(jiān)強(qiáng)，不灰心氣餒。誠信做人；男女交往，自重自愛。對自己負(fù)責(zé)。與“他尊”相關(guān)的知識(shí)有：孝敬父母，贊賞寬容父母；交友原則中：尊重差異，加強(qiáng)溝通；禮貌待師等。行使權(quán)利時(shí)尊重他人權(quán)利；關(guān)愛他人的生命與健康；尊重他人維護(hù)他人人格尊嚴(yán)。第二課與自信相關(guān)的知識(shí)有：相信自己，告別依賴，走向自立；碰到挫折失敗時(shí)不灰心不氣餒等；競爭中，客觀評價(jià)自己，增強(qiáng)信心；對待考試要有信心，增強(qiáng)自身實(shí)力以及對于博大精深的中華文化，要有強(qiáng)烈民族自信心等。從橫向上看，單元知識(shí)內(nèi)在邏輯關(guān)系是：根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握和課標(biāo)所確定的本課程三個(gè)基

15、本理念，鑒于七年級學(xué)生遇到的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，確定統(tǒng)整七年級下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的核心概念是自尊、自強(qiáng)，教育主題是做生活的主人，教育目標(biāo)是不斷完善人格，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，進(jìn)一步增強(qiáng)調(diào)適能力。教材安排了四個(gè)單元八課內(nèi)容，它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強(qiáng)；要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志；而要有自尊自信并實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法。依據(jù)課標(biāo)，本單元設(shè)立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動(dòng)和“珍惜無價(jià)的自尊”“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”兩課。主題探究活動(dòng)是一個(gè)通過“快樂人生三句話”來幫助學(xué)生重塑自尊自信新形象的實(shí)踐活動(dòng)。 “快樂人生三句話”正好從不同的

16、角度表達(dá)了本單元的要旨：自尊、樂觀、自信、關(guān)心他人、尊重他人。第一課：珍惜無價(jià)的自尊由引言和三框內(nèi)容組成。引言由一段優(yōu)美的文字導(dǎo)入，用知恥是最美的服裝的比喻，說明了自尊無價(jià)，尊人優(yōu)雅，引入新課。第一框“自尊是人人都需要的”，通過對香x回歸祖國這一歷史事件的回顧，讓學(xué)生體會(huì)自尊帶給人的快樂感受，引出自尊的含義。同時(shí)，介紹了自尊與知恥、自尊與虛榮的關(guān)系。第二框“尊重他人是我的需要”，通過活動(dòng)引入了一個(gè)全新的概念“重要他人”，進(jìn)而分析自尊與尊重他人之間的關(guān)系，說明尊重他人的重要意義。第三框“彼此尊重才能贏得尊重”，通過事例反思、分析了自尊的人具備的重要素質(zhì)，即看重自己的人格和豁達(dá)，然后對如何做到尊重

17、他人作出更深刻、更豐富的挖掘。這三框以學(xué)生生活為依托，在層層遞進(jìn)、由淺入深的編寫安排之中解決是什么、為什么、怎么做的問題。第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆由引言和三框內(nèi)容組成。引言通過一首自信的詩歌，說明了自信是什么，自信的重要性和自信的作用，引入新課。第一框“我能行！”。教材通過事例分析和活動(dòng)，表達(dá)出“自信”這種心理品質(zhì)中最核心的含義：肯定自我，相信自我。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自信的感受，正確區(qū)別自負(fù)、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”，主要分析了只有自信才有助于成功，即自信是成功的基礎(chǔ)，成功離不開自信，而自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功。第三框“唱響自信之歌”，主要講樹立和增強(qiáng)自信的方法，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)自信的中國人

18、。這三框同樣是遵循“是什么”、“為什么”、“ 怎么做” 的編排順序。第四部分：教學(xué)建議根據(jù)本課程性質(zhì)和基本理念，教學(xué)中我采用了以下方法：1.關(guān)注生活 正面教育正面教育，是品德教育的一個(gè)重要原則。課標(biāo)提出：“體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，知道每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)”。講解“虛榮與自尊”時(shí)，我通過視頻無知的青春 虛榮的代價(jià)啟發(fā)學(xué)生思考：看到畫片中濃妝艷抹的陪唱女郎，我的心情非常的沉重，她們大部分是80后，甚至是90后，那么是什么原因讓她們走上了這條路呢？讓學(xué)生去感悟：用青春和尊嚴(yán)去換取短暫的物質(zhì)財(cái)富，這代價(jià)實(shí)在是太大了！從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到虛榮的危害，遠(yuǎn)離虛榮，做一個(gè)真實(shí)的我。同時(shí)，

19、我運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)論壇上的熱點(diǎn)：一名收破爛的老人不小心劃破了一年輕女子的牛仔褲，因拿不出對方要求的50元賠償，老人下跪十次，一個(gè)被50元踐踏自尊的女人！讓學(xué)生去體驗(yàn)自尊無價(jià)，尊人優(yōu)雅。2精取素材 遷移深化課標(biāo)指出：“在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)?！苯虒W(xué)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆時(shí)，我選取了20_年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上“千手觀音”節(jié)目，告訴學(xué)生聾啞人的精彩表演獲得了最受觀眾喜愛的節(jié)目一等獎(jiǎng)，這說明了聾啞人的自信；同時(shí)我還播放了劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上勇奪男子110米欄冠軍的精彩鏡頭，引用了劉翔 “中國有我，世界有我” 的名言。由于選取的話題學(xué)生比較關(guān)注，感興趣，課堂氣氛很活躍，學(xué)生積極參與，

20、認(rèn)識(shí)到自信有助于成功，也認(rèn)識(shí)到要不斷增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力，唱響屬于自己的自信之歌。3自主學(xué)習(xí) 善于反思新課程下，學(xué)生不再是“工具”和“容器”，而成了學(xué)習(xí)的主人。一方面，我注重挖掘教材中有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，善于思考等方面的素材。講解“看到進(jìn)步與長處”這一目時(shí)，我采用小組學(xué)習(xí)的方式，在小組內(nèi)每人都說別人的優(yōu)點(diǎn)，被說到的同學(xué)在卡紙上記下同學(xué)所說的自己的優(yōu)點(diǎn)，然后交流分享感受。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：你還想具有哪些方面的優(yōu)點(diǎn)或長處呢？促使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中主動(dòng)的提高自己的能力、豐富自己的知識(shí)、提升自己的道德水平。最后請學(xué)生保存好自己的卡紙，在以后的日子里在上面繼續(xù)加上自己的新優(yōu)點(diǎn)。另一方面，我采

21、用我校教學(xué)案模式：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、感知生成訓(xùn)練、合作探究、拓展延伸、目標(biāo)測評以及小結(jié)與作業(yè)，來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。4創(chuàng)設(shè)情境 體驗(yàn)情感思想品德教育主要不在于對道德知識(shí)死記硬背，而在于體驗(yàn)和實(shí)踐。教學(xué)“超越自負(fù)，告別自卑”時(shí)，我與學(xué)生學(xué)跳手語舞蹈我真的很不錯(cuò)，幫助學(xué)生，尤其是自卑的學(xué)生重塑自信。結(jié)束后讓學(xué)生再閱讀教材第22頁上的相關(guān)鏈接也許你想成為，讓學(xué)生通過這樣的活動(dòng)的的確確地得到情感上的陶冶，在活動(dòng)中成長。同時(shí)，在學(xué)完“我能行”這一框后，我采用“寫給爸爸媽媽一封信”的形式，讓學(xué)生相信自己，肯定自己，加強(qiáng)與父母的溝通，知道父母對自己的期待。第五部分：評價(jià)方式課標(biāo)要求我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)

22、習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。而我們在評價(jià)學(xué)生時(shí)，往往選取了“考試”一種，只注重了理論的考查，忽視了學(xué)生在實(shí)際生活中行為的考查與評價(jià)，因此評價(jià)應(yīng)做到多元化，特別是實(shí)踐化。課標(biāo)中提到了“觀察、描述性評語”等六種評價(jià)方式，從考試評價(jià)來看，對于七年級知識(shí)考查的題型為單選或簡答，對應(yīng)課標(biāo)中“了解”、“理解”、“體驗(yàn)養(yǎng)成”的內(nèi)容要求。教學(xué)中，我抓住作業(yè)這一環(huán)節(jié)，采用描述性評語，與學(xué)生平等對話，讓學(xué)生在評價(jià)中找到積極進(jìn)取的力量。此外，我還采用演講的方式，如教學(xué)“做自信的中國人”時(shí)，我先讓學(xué)生查閱資料，了解我國目前各行各業(yè)的發(fā)展情況，并設(shè)想自己就是某一行業(yè)的杰出代表。根據(jù)大家的選擇，按行業(yè)分組，每組推選一名參加“中華未來英才大聚會(huì)”的演講。演講結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生思考：“為了成為未來的佼佼者，現(xiàn)在我應(yīng)該怎么做？”幫助學(xué)生將思考的結(jié)