美術教案匯總十篇

1、you must do what others don't want to do today, so that tomorrow you can have things that others can't.（頁眉可刪）美術教案匯總十篇 美術教案 篇1教學目的：通過對賀卡的設計和制作的一些基礎知識的講授，讓同學學會利用自身所學過的美術知識來設計制作具有自身個性的賀卡，從中領會知識在實際生活中應用的意義，同時通過賀卡的制作和互贈，增進同學與同學之間、同學與老師之間、以和同學與長輩之間的情誼。教學重點：1、賀卡祝福語的設計、字體和色彩的應用。2、賀卡的設計與制作。教學難點：1、賀卡的

2、構圖布置。2、賀卡的創(chuàng)意和構思。教學步驟：1、從節(jié)日的互送禮物和賀卡引入課題心靈的關愛，說明賀卡在人們傳達友誼、寄托關愛中的作用（舉例說明）。a、過年送賀卡和明信片b、過生日給朋友送生日賀卡c、教師節(jié)給老師送張賀卡，表達對師恩的真誠回報2、賀卡的形式和內(nèi)容布置。a、封面：寫明贈送的對象b、主頁面：圖形或照片、祝福語、落款。3、展示賀卡的制作過程（利用投影儀詳細展示賀卡的制作方法和過程）。a、賀卡的造型b、賀卡的圖文布置c、賀卡的創(chuàng)意：祝福語的創(chuàng)意、祝福圖形的創(chuàng)意、文字的美化4、讓同學根據(jù)所學的知識，發(fā)揮自身的想象獨立完成一張友誼賀卡或尊師卡5、隨堂輔導同學制作和解答同學提出的問題6、局部同學作

3、業(yè)展示課后記：1、本節(jié)課主要的目的是讓同學學會利用學過的美術知識來設計制作一張精美的賀卡。2、主要的教學過程采取引導的方法，讓同學與同學之間，同學與老師之間能互動起來，以達到思維的交流，情感的交流和設計意識的溝通，使同學在快樂的氣氛中學到制作賀卡的一般方法。3、課堂教學的過程基本上達到了預期的效果，同學學習積極性很高，大局部的同學都能按要求完成作業(yè)。4、本節(jié)課的欠缺是：同學制作的時間受限，使同學無法充沛展示自身的作品。美術教案 篇2教學目標：1、通過對本課學習使學生了解何為一版多色版畫以及一版多色版畫的類型；2、使學生簡單了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫的制作方法與過程；3、在學習

4、制版與印刷的過程中，使學生對全局與局部關系的概念有所了解，培養(yǎng)學生克服困難、解決問題的能力和鍛煉動手的能力；4、讓學生學習怎樣在對畫面色彩的概括上從大處著眼，規(guī)劃，對版畫局部色彩處理上，根據(jù)具體問題進行具體分析及解決的方法。教學重點：在了解了單色版畫技法的基礎上，引導學生如何使用色彩完成一版多色版畫的創(chuàng)作教學難點：在學生制作一版多色版畫時，如何引導學生設立畫面的色調(diào)（如對比與協(xié)調(diào)），對作品色相設計、歸納、組合、確定后，制版印制。教學材料：不同制版材料可選擇木板、吹塑紙板、石膏板、膠皮扳、厚紙板等。不同印刷材料可選擇水彩、水粉、丙烯、油墨等。（本課采用吹塑紙與水粉這兩種材料進行一般多色版畫制作）

5、教學課時：一課時教學過程：一、導入新課同學們，大家還記得我們在第14冊中學過的單色版畫么？制作過程是怎樣的呢？現(xiàn)在請大家回憶一下，哪位同學來說一下呢？學生回答，教師補充。好，通過剛才大家對單色版畫制作方法的回憶和積極踴躍的回答，看得出來，大家對版畫這種藝術形式很感興趣，所謂“興趣是最好的老師”，同學們喜歡版畫這種藝術形式令老師很高興！同學們，我們生活的世界是五彩繽紛的世界，大家學過了單色版畫的制作方法，那你們想不想用色彩版畫的形式來繪制心中的魅力世界么？那么，這節(jié)課我們就來共同學習和探討一版多色版畫的知識和制作方法。二、一版多色版畫的含義與學生共同賞析一版多色版畫的圖例，得出：一版多色版畫，顧

6、名思義，就是利用一塊版一次或多次在同一畫面中印出多種色彩，并保持一致性的版畫作品。三、色彩版畫與色彩繪畫的不同之處以學生小組討論的形式，分析得出：色彩繪畫，例如油畫，水彩畫，水粉畫可以利用幾個色相或十幾個色相與其間色、混色來繪制，最終得到一幅千變?nèi)f化、豐富多彩的繪畫作品。色彩版畫是在色彩繪畫的基礎上，根據(jù)版畫畫面效果的特殊要求對色彩進行歸納，化多為少，化小為大，化零為整。通過歸納后確定最終印刷的色相，通過制版印刷完成品面繪畫作品。學生回答問題時，教師應及時給予學生鼓勵和表揚，采用“賞識教育”?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學生的積極性。四、一版多色版畫的分類教師講解版畫的制作方法，引導學生對制作版畫的興趣

7、。同時向?qū)W生介紹一版多色版畫的具體分類：一種是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果滿意為止。另一種是隨刻隨印法，即后面的色彩壓前次的色彩，保留下來后刻處的原有色彩。五、吹塑紙水粉印制作由于教學實際情況的限制，在本節(jié)教學中采用吹塑紙和水粉這兩種材料來進行一版多色版畫的制作最為適宜。因此本課采用以吹塑紙水粉印為例，介紹一版多色版畫印制的基本方法。首先，由教師演示吹塑紙水粉印的制作方法和過程。演示的同時要及時地向?qū)W生介紹制作方法和注意事項；二階段，師生之間互相吹塑紙水粉印制作方法和注意事項：例如：畫面色調(diào)要協(xié)調(diào)，印紙和吹塑紙板印刷

8、過程中要固定在一起，印制時注意力度等等。第三階段，由學生動手制作吹塑紙水粉印作品。教師在學生制作的時候要隨時指導。六、作品展示點：造型是否新穎，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正確等美術教案 篇3一、課題：大自然的色彩二、課型：新授課三、課時：一課時四、教學目標：1、知識與技能目標：了解光與色的關系，感知色調(diào)等知識，掌握運用色彩歸納方法描繪大自然的技能。2、過程與方法目標：通過欣賞作品，聯(lián)想，討論色彩相關知識等過程，提高學生創(chuàng)作實踐能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠體驗探用色彩表達自己對美好實物的情感，激發(fā)學生對美術學習的持久興趣。五、教學重難點教學重點：在了解光與色的關系，感知

9、色調(diào)等知識的基礎上，能夠完成用色彩歸納方法描繪大自然的作品或文字進行表達。教學難點：如何使學生準確把真實景物概括成簡單色彩關系。六、教學方法講授法，欣賞法。七、教具準備多媒體課件，教科書，各種造型不同的筆等八、教學過程師生問好，組織教學。（一）談話導入提問學生課前作業(yè)準備情況，學生說出表達自然美景的古詩并展示自己搜集的圖片，教師導入本課。（二）講授新知1。初步感知：教師播放自然景色作品，提問學生說出感受，學生說不同作品的色調(diào)；教師繼續(xù)提問學生夜晚景色是如何的？教師學生探討光與色的關系。2。深入探究：教師展示攝影作品，提出問題：“顏色和之前欣賞作品有何不同？”學生小組討論回答，作品是相同色調(diào)的。

10、畫面更急和諧統(tǒng)一。教師展示畫家作品，提出問題：“畫家如何用色調(diào)表達的？”教師總結(jié)：確定色調(diào)，概括表現(xiàn)。（三）教師示范教師示范，分布講解作畫過程。（四）作業(yè)練習回憶你印象最深刻的的景色，就用這種概括的方法來記錄，讓畫面更加豐富有趣，播放圖片，教師巡視指導并演示。（五）展示評價學生講臺展示作品，學生投票選出優(yōu)秀作品并評價，自評，教師總結(jié)。（六）小結(jié)拓展教師帶領學生回顧今天所學習的知識。九、板書設計：大自然的色彩光與色色調(diào)表達美術教案 篇4教學目標知識目標通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。能力目標 能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。情感目標 通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間

11、傳統(tǒng)文化的情感及對美術學習的興趣。重點 線描畫中的黑白對比知識及造型手法。難點 掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學準備 范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片教學過程 第一節(jié)教學流程 教師引導 學生活動 教學調(diào)整一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、范畫導入，揭示課題1. 你們看，今天的繪畫有什么特點呢？2. 你能總結(jié)它的表現(xiàn)風格嗎？揭題：線描畫 （板書） 學生欣賞。裝飾風格和寫實風格。三、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式1.鴨子、魚欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線

12、條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？2.線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）板書：多樣3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果（1）門神印第安人對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？板書：線條粗細疏密（2）門神牛仔褲對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？板書：黑白對比4.欣賞感悟引導學生分析書本學生作品：哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談談你的感受呢？（可以和色彩畫相比較） 小組探究，匯報線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同黑白色塊。小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關系。四、學生實踐

13、1. 如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？2. 生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！3.練習用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細、黑白對比。作畫步驟：（1） 構思（2） 起稿（3） 線描（4） 調(diào)整學生設計。學生練習，教師輔導五、小結(jié)展示學生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。美術教案 篇5【活動過程】一、出示小熊貓的水果超市，引出主題（2）1.師：秋天到了，很多水果都成熟了。小熊貓開了一家水果超市，看，小熊貓家的水果超市里有哪些水果呀？2.鼓勵幼兒大膽說出水果的名稱。3.師：小熊貓生意太好了，有部分水果賣光了，不夠賣。想請小朋

14、友們來幫幫忙，幫小熊貓準備一些水果。二、欣賞圖片，感知用橡皮泥制作水果的神奇和樂趣（3）1.看，這是哥哥姐姐們幫小熊貓送去的水果，我們看看，有哪些水果？2.你們知道是怎么做出來的嗎？3.請部分幼兒說一說，并嘗試做一做。4.教師小結(jié)：我們可以用團、搓、捏、壓的方法，做出各種水果的形狀。5.老師也給你們準備了橡皮泥，我們來用橡皮泥做一些水果給小豬送過去，好嗎？三、幼兒創(chuàng)作，運用各種方法制作水果（10）1.幼兒大膽進行創(chuàng)作，教師巡回指導。2.提醒個別幼兒仔細觀察水果的外部特征。3.幫助能力弱的幼兒掌握基本技能。四、送水果、展示、欣賞（3）1.來來來，小朋友把制作好的水果送上來吧，說一說，你做了什么水

15、果？美術教案 篇6教學理念：1、動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，引導學生珍惜環(huán)境，關愛大自然，從小要有環(huán)保的意識。2、在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對動物的情感表現(xiàn)，這就是平時大人們對孩子們各種態(tài)度的表現(xiàn)。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。教學目標：1、在制作“小鳥的家”，繪制愛鳥、護鳥標志的藝術活動中，讓學生自由選擇工具、材料，充滿感情地進行藝術表現(xiàn)，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。2、引發(fā)學生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關注。教學準備：教師：多媒體課件、鳥窩范作、盒

16、子、白紙等。學生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學過程：一、師生問好。二、情境激情，引導省思1、師：小朋友們聽，是誰來了？學生跟唱，律動。2、師：噓！這是什么聲音？3、師：你知道發(fā)生了什么事嗎？生：4、師：我們來看看，到底發(fā)生了什么？5、師：看到這些，你想替大樹和小鳥對人類說些什么呢？生：三、學習兒歌，指導構思1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌里說的，樹林是小鳥的家，請大家一起跟我來朗讀一遍。2、師：現(xiàn)在小鳥沒有家了，多可憐呀！你們怎樣幫幫它呢？生：種樹、做鳥窩3、師：其實在我們的校園里，就有許許多多的樹，你們愿意邀請小鳥們到我們校園里來安家，與我們做伴嗎？不過要給小鳥安家，光有樹可不行，

17、還要有什么？生：鳥窩。師：你覺得可以用什么來做鳥窩？生：師：看，老師手里的這個鳥窩是用什么做的？我們在紙盒上打開門和窗就能做鳥窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來，而且還給了小鳥一個溫暖的家，真是一舉兩得！不過要吸引小鳥來，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？生：漂亮！師：你有哪些辦法來進行裝飾？生：彩筆畫，彩紙貼4、師：小朋友們的主意真不錯，可是光光我們愛護小鳥可不行，我們要號召所有的人都來愛鳥、護鳥。看，一（1）班的小朋友想出了好辦法，設計了一些愛鳥、護鳥的標志。師：這些標志都有些什么形狀的？師：標志上有些什么？生：字、拼音、畫。師：你想在標志上寫些什么？畫些什么？師：因為我們還沒有學漢字，我們可以寫

18、拼音，還可以畫上一些與小鳥有關的畫。標志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。四、小組合作，創(chuàng)作活動師：現(xiàn)在我們能為小鳥做兩件事，做鳥窩和標志。請一小組的同學商量一下，你們是做鳥窩，還是標志，請組長到前面來拿相應的材料。生：商量、制作。五、布置拓展，情感延伸師：小朋友們做好了嗎，舉起來給大家看看，現(xiàn)在我們到校園里去，把鳥窩和標志安置、懸掛起來好嗎？生：一起出教室，布置鳥窩、標志。日后跟蹤、護理。教學反思：1、 在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀察孩子在動物面前的表現(xiàn)，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子會將成人對他們的態(tài)度、情感和愛的方式，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動物身上

19、。2、 愛動物是孩子的天性，在他們眼里，動物永遠是可愛、可親的。因此，兒童時期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。3、 學生對大自然生命的體驗，有著一種情感的投入和關愛。通過不同的自然音響來反映小鳥的遭遇，呼出小鳥的心聲，同樣也是孩子們的心聲。4、 動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，從環(huán)保入手，引導學生怎樣來珍惜環(huán)境，保護大自然，不亂砍亂伐，為小鳥建一個溫暖的家，從小增強環(huán)保的意識。美術教案 篇7教學目標（一）利用不同色彩、材料、粗細的線或繩子粘貼線畫作品，制成具有裝飾美的工藝品。（

20、了解）（二）通過“繩子粘貼畫”的制作，培養(yǎng)學生創(chuàng)作新意識和動手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。（練習）課時安排一課時課前準備硬紙板、各種各樣線繩。教學步驟（一）展示示范作品，激發(fā)學生制作興趣、揭題。（二）介紹強子粘貼畫制作方法。i.在硬紙板上先畫出草圖；ii.按設計在底版上涂底色；iii.按設計要求選擇出相應色彩的線和繩；iv.按所描的線涂上膠水；v.粘貼線或繩；vi.調(diào)整，vii.使粘上去的線與所描的線吻合；viii.壓上一本書或幾本書在畫面上，ix.使粘上的線粘得牢固、平正。x.待膠水干后，xi.將蓋上的書揭去，xii.一幅“繩子粘貼畫”便完成了。（三）一幅作品的成功有諸多因素，但最主要的是兩條：

21、一、作品的題材；二、工藝質(zhì)量。如何指導學生選創(chuàng)作的主題，是輔導的重點；開啟學生豐富的想象力，使學生實現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進，大膽地表現(xiàn)童心、童趣，創(chuàng)造出反映現(xiàn)實，充滿精神美和形式美的好作品。粘貼是工藝中的難點。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈，這是件不容易做到和事。要在制作的過程中既培養(yǎng)學生認真、仔細的學習作風，又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦，鍛煉靈活敏捷的思維能力，出色的表現(xiàn)能力，提高鑒別和審美能力。（四）對制成的工藝品處理，也是教學過程中不可放松的一環(huán)。要珍惜來之不易的勞動與智慧的結(jié)晶。1、組織一次展覽，2、互相學習；3、將自己制作的作敬贈親友，4、增進友誼；5、用親自制作的確良作品布置居室美

22、化環(huán)境。（課后錄：注意要培養(yǎng)學生的童趣）美術教案 篇8課時：1教學目標：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學難點：作品創(chuàng)作。課前準備：收集有關撕剪紙作品等圖片。布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。教學過程：一、導入以游戲的形式引起學生的注意教師以變魔術的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學生的注意

23、力。二、講授新課1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。教師請學生到講臺上進行添加。教師針對學生的作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。2、欣賞馬蒂斯的作品教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。教師小結(jié)學生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。啟思訓練教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現(xiàn)

24、時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。教師鼓勵學生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學生的想象力以及語言的表達能力）教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式教師進行巡回輔導的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。課后延伸，激發(fā)學生的探究興趣：教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與

25、環(huán)保有什么關系？ 板書設計： 第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼 撕紙?zhí)懋?剪紙美術教案 篇9教學目的（嶺南版美術教案）認識方形物的共同特點，學生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學生形象思維和憑記憶作畫的能力。作業(yè)要求要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。課前準備一、教師準備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。二、把準備好的實物畫成線描示范圖。教學過程第 一 節(jié)一、用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導學生比較，認識其特點。三、啟發(fā)學生

26、談談哪些是方形物，讓學生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細觀看方形物內(nèi)部有什么，在 什么位置，就會畫得像了)；四、布置作業(yè)，讓學生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。五、學生作畫，教師輔導檢查(注意輔導學生畫出方形物的特點)。六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講，布置學生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。第 二 節(jié)一、復習：指名學生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內(nèi)部細節(jié)。二、繼續(xù)前課作記憶畫練習，啟發(fā)談話：1 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大

27、小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然后畫一幅記憶畫。四、學生作畫，教師輔導。五、講評：觀察記憶方法的復習；表揚能掌握表現(xiàn)方法的學生。一、嚴格要求學生不用尺子畫直線，要重視對基礎訓練的正確引導。二、畫方形物，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構成特點。講課及對學生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復雜，但要盡可能啟發(fā)學生注意表現(xiàn)細部。三：記憶畫，可讓學生憑回想作畫，也可給予實物進行觀察，然后收起實物，要求憑印象作畫，亦可根據(jù)實際，靈活掌握。四、 簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范

28、畫)。畫花應疏密有致、高低錯落；前后掩映、生動活潑；畫時要注意花、枝、葉的關系，用朵朵鮮花組成花的世界。指導閱讀課本：談花的美；認識花的形和色；提示作業(yè)的兩點要求畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導欣賞學生作品(讓學生發(fā)表意見)。五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵學生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè)。六、學生作想象畫。一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結(jié)合用點水彩顏色。二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學生觀賞。美術教案 篇10美術教案枯枝梅花制作一、教學目標：1、情感態(tài)度目標通過梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型特點，讓學生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神，感受藝術作品中的象征意義，進一步了解藝術作品與自然的關系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術境界。培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛民族藝術的情感。2、知識技能目標1）熟悉枯枝、雙面膠、紙的特性，并加以利用。2）學習簡單的梅花制作方法。3）運用所學，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力。3、過程與方法目標學生通過互動的學習方式，參與到對梅花制作的學習活動中，嘗試制作的各種工具，體驗制作的過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對制作學習的持久興趣。