原創(chuàng)高中語文精美課件 《虞美人》1公開課

1、導(dǎo)學(xué)案反饋 組組 別別 成成 績績平均分平均分 備備 注注彗星組彗星組 A、BB級(jí)題目應(yīng)該積極思考，級(jí)題目應(yīng)該積極思考，力爭完成。力爭完成。優(yōu)秀優(yōu)秀 。昱晨組昱晨組 A、B全員書寫規(guī)范，目標(biāo)達(dá)全員書寫規(guī)范，目標(biāo)達(dá)成高。成高。特優(yōu)。特優(yōu)。惜年組惜年組 A、B、C個(gè)別同學(xué)書寫需要加強(qiáng)，個(gè)別同學(xué)書寫需要加強(qiáng)，請(qǐng)組長關(guān)注。請(qǐng)組長關(guān)注。永弈組永弈組 A、BC級(jí)題目沒有突破，級(jí)題目沒有突破，建議組建議組長加大檢查和督促力度長加大檢查和督促力度靜志組靜志組 A、B、C建議組長抓好導(dǎo)學(xué)案完建議組長抓好導(dǎo)學(xué)案完成檢查工作。成檢查工作。待優(yōu)。待優(yōu)。馨陽組馨陽組 A、C個(gè)別同學(xué)書寫不規(guī)范，請(qǐng)組個(gè)別同學(xué)書寫不規(guī)范，請(qǐng)

2、組長關(guān)注。長關(guān)注。優(yōu)秀個(gè)人：優(yōu)秀個(gè)人：做個(gè)才人真絕代，做個(gè)才人真絕代，可憐薄命做君王?？蓱z薄命做君王。李煜（李煜（937-978937-978）虞美人虞美人鐵力市第二中學(xué) 語文教研組李李煜煜1、抓關(guān)鍵詞語，理清思路。熟讀成誦，在誦讀中，感受古典詩詞音韻的美妙。2、細(xì)心體會(huì)李詞感傷長愁的特點(diǎn)。3、理解本文“化抽象為具體”的藝術(shù)手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。李煜李煜不能忍受。不能忍受。雕花的欄桿雕花的欄桿和玉石的臺(tái)和玉石的臺(tái)階，代指南階，代指南唐的宮殿。唐的宮殿。紅顏，少紅顏，少

3、女的代稱，女的代稱，這里指南這里指南唐舊日的唐舊日的宮女。宮女。誦詩篇因聲求氣，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。 誦讀要求：組內(nèi)誦讀，組長評(píng)價(jià)；把握主旨，句讀準(zhǔn)確；感受韻律，聲情并茂。 同學(xué)們，導(dǎo)學(xué)案中的題目你有哪些困惑，讓小組幫助你吧！同學(xué)們，導(dǎo)學(xué)案中的題目你有哪些困惑，讓小組幫助你吧！交流研討：交流研討： 研討內(nèi)容研討內(nèi)容 探究三、探究三、 探究四、探究四、 探究六探究六 研討要求研討要求 (8分鐘左右分鐘左右)1.由組長組織，先由組長組織，先A級(jí)對(duì)級(jí)對(duì)A級(jí)，級(jí)，B級(jí)對(duì)級(jí)對(duì)B級(jí)，級(jí)，C級(jí)對(duì)級(jí)對(duì)C級(jí)討論，然后再跨級(jí)討級(jí)討論，然后再跨級(jí)討論；論；2.跨級(jí)討論時(shí)，鼓勵(lì)跨級(jí)討論時(shí)，鼓勵(lì)B級(jí)和級(jí)和C級(jí)同學(xué)發(fā)級(jí)同

4、學(xué)發(fā)言；言；3 .討論過程中要及時(shí)做好修正記錄，討論過程中要及時(shí)做好修正記錄，以便展示；以便展示；4. 個(gè)個(gè)參與，人人熱情，體驗(yàn)小組合個(gè)個(gè)參與，人人熱情，體驗(yàn)小組合作的樂趣。作的樂趣。同學(xué)們，讓我們共同分享小組合作的收獲與喜悅吧！同學(xué)們，讓我們共同分享小組合作的收獲與喜悅吧！展示提升展示提升： 組組 別別 展示任務(wù)展示任務(wù) 智慧提示智慧提示慧星組慧星組探究（探究（ ）昱晨組昱晨組探究（探究（ ）惜年組惜年組探究（探究（ ）永弈組永弈組探究（探究（ ）靜志組靜志組探究（探究（ ）馨陽組馨陽組探究（探究（ ）展示提升要求 1 板演時(shí)間不要超過五分鐘。 2 C級(jí)同學(xué)板書，A級(jí)、B級(jí)同學(xué)展示正常加分；

5、A、B級(jí)同學(xué)板書，C級(jí)同學(xué)展示多加1分；C級(jí)同學(xué)板書C級(jí)同學(xué)展示多加2分。 3 口頭展示要求態(tài)度自然大方，語速適中，通順流暢。 4 能夠抓住重點(diǎn)、講明疑難，準(zhǔn)確回答其他同學(xué)的質(zhì)疑。探究一：“春花秋月”是美好的事物，詞人為何希望它早點(diǎn)結(jié)束？ 李煜亡國后，過著囚徒般的生活，名雖王侯，實(shí)為亡國奴、階下囚。所以對(duì)生活感到絕望，在絕望之時(shí)，“春花秋月”的美好對(duì)他來說是一種諷刺和感情上的折磨，所以他面對(duì)花謝花開、月圓月缺感到極端愁苦，希望這一切都結(jié)束。 探究二：“往事知多少”中“往事”的內(nèi)涵是什么？物質(zhì)李煜在南唐國當(dāng)皇帝時(shí)錦衣玉食、佳麗三千、紙醉金迷的富貴生活；精神權(quán)力、地位、人格、尊嚴(yán)，自由甚至生存的安

6、全感。探究三：小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 又，再一，又一。 囚居的小樓昨夜又吹來了東風(fēng)，預(yù)示著又一個(gè)難熬的春天到了。 “又”字寫出了囚禁生活的痛苦漫長。時(shí)間流逝，人生無望的絕望和悲哀。 煉字煉字（1）解釋含義 。（2）放入原句并描述景象。 （3）藝術(shù)技巧及表達(dá)效果。 （4）所表達(dá)的情感。探究四：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”中，一“在”一“改”運(yùn)用什么手法，有什么表達(dá)效果？昔：一國之君 安富尊榮今：亡國之君 忍辱蒙羞 將現(xiàn)在和過去的時(shí)空交織在一起進(jìn)行對(duì)比，通過事物長存表現(xiàn)人事變化，突出了一個(gè)亡國之君所特有的“舊日繁華轉(zhuǎn)頭空，物是人非事事休”的獨(dú)特感受。對(duì)比運(yùn)用了比喻修

7、辭。將（本體）比作（喻體） ，兩者之間有（共同點(diǎn)），表達(dá)了（藝術(shù)效果） 。 化無形為有形，表達(dá)出感情在奔流中直沖理智大堤的力度。 化抽象為具體，將愁情化為綿延不盡的春水，噴薄而出，不可遏制。往事之嘆往事之嘆 亡國之恨亡國之恨離家之痛離家之痛思鄉(xiāng)之苦思鄉(xiāng)之苦感傷長愁 “試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。” 賀鑄橫塘路 “只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁?！?李清照武陵春 示例示例 憂愁是一葉扁舟，載不動(dòng)哀婉和凄涼。 憂愁是一杯烈酒，消不去苦澀和幽思。 憂愁是一條皺紋，拂不去疲倦和傷悲。 憂愁是一絲白發(fā)，鐫刻著煩惱和哀思。 憂愁是一滴眼淚，流不盡牽掛和惆悵。 最美麗的詩歌是最絕望的詩歌

8、，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。 -繆塞 閱讀李煜的閱讀李煜的浪淘沙浪淘沙一詞，完成一詞，完成1212題。題。 浪淘沙浪淘沙 李煜李煜 簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡夢里不知身是客，一晌貪歡。 獨(dú)自莫憑欄，無限江山。獨(dú)自莫憑欄，無限江山。別時(shí)容易見時(shí)難。別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間流水落花春去也，天上人間。1 1對(duì)這首詞文句的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：對(duì)這首詞文句的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A A“春意闌珊春意闌珊”表面是指春意凋殘，實(shí)際上表達(dá)表面是指春意凋殘，實(shí)際上表達(dá)逝者如斯，時(shí)不再來的慨嘆。逝者如斯，時(shí)不再來的慨嘆。 B

9、 B“五更寒五更寒”既指自然氣候的寒冷，也比喻作者既指自然氣候的寒冷，也比喻作者內(nèi)心的凄涼悲哀。內(nèi)心的凄涼悲哀。 C C“夢里不知身是客夢里不知身是客”，表面是寫夢境，實(shí)際是，表面是寫夢境，實(shí)際是寫夢醒后的情況。只有夢醒，才知道自己客人的身份。寫夢醒后的情況。只有夢醒，才知道自己客人的身份。 D D“無限江山無限江山”和作者另一首詞的詞句和作者另一首詞的詞句“四十年四十年來家國，三千里地山河來家國，三千里地山河”，所指的地方一樣，都是指，所指的地方一樣，都是指南唐山川。南唐山川。C2對(duì)這首詞的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：對(duì)這首詞的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A這首詞以景寫起，由景到情，將夢境與現(xiàn)實(shí)、這首詞以景寫起，由景到情，將夢境與現(xiàn)實(shí)、歡樂與悲愁交織在一起，結(jié)尾以水流花落、春去人逝的歡樂與悲愁交織在一起，結(jié)尾以水流花落、春去人逝的慨 嘆 作 結(jié) ， 抒 發(fā) 了 亡 國 的 悲 哀 ?？?嘆 作 結(jié) ， 抒 發(fā) 了 亡 國 的 悲 哀 。B詞中塑造了一個(gè)失去故國，一夢醒來無限辛酸詞中塑造了一個(gè)失去故國，一夢醒來無限辛酸的不幸者形象。全詩只運(yùn)用了描寫的手法，就把人物形的不幸者形象。全詩只運(yùn)用了描寫的手法，就把人物形象 刻 畫 得 栩 栩 如 生 ， 躍 然 紙 上 。象 刻 畫 得 栩 栩 如 生 ， 躍 然 紙 上 。C“別時(shí)容易見時(shí)難別時(shí)容易見時(shí)難”一句，是從李商隱一句，是從李商隱無題無題詩中