課文《鯨》第二課時教案范文

1、課文鯨第二課時教案范文【教學準備】指35名學生在上課前講故事。點評：課前讓學生自由講故事，巧妙地創(chuàng)設了愉悅、和諧的教學氛圍，化解了學生緊張的心理，拉近了師生間的距離，為課堂上輕松學習作了輔墊?！窘虒W過程】一、故事誘導，賞中入境1、播放錄音，生聽故事。2、生聽后根據(jù)故事質(zhì)疑。3、根據(jù)學生質(zhì)疑情況，教師歸納為學習目標。點評：以童話故事開課，凝聚了學生的注意力，繼而在故事中巧設懸念，誘發(fā)了學生學習的欲望，使他們的學習熱情一下子高漲起來，積極主動地投入到學習之中。二、想象表演，趣中釋疑1、生自由讀課文2、5、7自然段，思考：蝦將軍會對鯨講些什么道理?2、同桌合作，想象表演鯨和蝦將軍爭吵的場面。3、指2

2、3桌同學配合表演，師生評議，評選出最佳搭當。4、生快速瀏覽課文2、5、7自然段，用線畫出最能說明鯨不屬于魚類的語句。5、指名讀所畫語句，師生評議。6、全班齊讀畫線部分，加深理解與記憶。點評：教師采用角色表演、評選最佳搭當?shù)刃问?，使學生感到趣味盎然，同時，采用角色表演換位思考的方式，更便于學生理解。三、自我介紹，樂中求知1、指名讀3、4自然段，其余邊聽邊畫出文中描述鯨的種類及其主要特點的語句。2、輕聲讀第4自然段，選擇自己喜歡的'那種鯨，向大家作自我介紹。3、指3名同學上臺自我介紹。4、師生圍繞自我介紹內(nèi)容及方法進行評議，滲透基本的說明方法。點評：教師抓住學生愛表現(xiàn)的心理特征，讓學生自我

3、介紹，給學生提供了自由練說的機會。四、想象作畫，動中領悟1、小組齊讀第5自然段，邊聽邊想：怎樣判斷鯨的種類?2、出示書中插圖，指名判斷鯨的種類并說明理由。3、根據(jù)文中敘述，在插圖上添畫齒鯨的水柱。4、生自由讀第6自然段，讀懂后用筆畫出鯨睡覺時的樣子。5、展示學生作品，師生評議。點評：針對淺顯易懂的文字，教師舍棄繁瑣的講讀，放手讓學生自由讀書，并根據(jù)文中敘述想象作畫，以畫促讀，以讀促思，讓學生在動手繪畫中求得理解，充分體現(xiàn)了學生主體性。六、拓展延伸，練中創(chuàng)新1、快速瀏覽全文，準備做小導游向大家介紹鯨的有關知識。2、推薦導游先生、導游小組各一名上臺為大家介紹。3、小練筆：圍繞蝦將軍與鯨的爭吵，編一

4、則童話小故事。點評：教師別出心裁設計爭當小導游活動，再次把這節(jié)課推向_，使學生倍感新奇，信心劇增;此外，課后安排編寫童話故事的小練筆，為學生拓展了一個自由想象、自由創(chuàng)造的思維空間，體現(xiàn)了讀寫結(jié)合，具有創(chuàng)新意識。【總評】1、順應兒童心理，設計教學過程。本節(jié)課，教師緊緊抓住學生愛表現(xiàn)自我、爭強好勝等心理特征，采取形象表演、自我介紹、想象作畫的方法，創(chuàng)設活動情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動實踐，充分體現(xiàn)了學生的主體性。2、樂字貫穿教學始終。從開課講故事，到結(jié)束編寫童話故事，教師緊扣趣字不放手，變換多種形式，使學生始終有一種新鮮感、快樂感，把快樂真正帶進課堂。3、有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神：課堂上，教師有意給學生提供了自由練說