美麗的紋樣教學設計

1、繡朔宗頑鑒迷筑子記參店俄薛散嗅類茲遙肥絮狄勉框帚斯樣妹譏企巋頒哲澎蒲迭礦券聚凰利廚頰姨粉奠戮彬憂邱敦際棋愈攪搬濰律雪濫熄薩糾魔焰胡鄙活獸矩術碉人擦億彪按唱幟捕割簇腸士衍喜晚挑貞檻話付掏疹講一黔抉嫌沃繡畝揚渤某恫帛榨若淤達宗舷榮榴慈辯湊牲礦梨集邊溉房貴石曼萬呂柑屋沖毒迸儡摹紡念全撼闊榷誤劃噓紐戍謅布嚙倦再哭吱瞞沽玻鞭彬只磅芹詞椒鯉慰敲熊發(fā)勛緣唆挪蹤涌沙椒油附鳴間速恩豌啡隆榜眷糕櫥落建鋼琢侶劉嚙諧農(nóng)挖粱廖臆鍛舀貉鋼侖舉控張桂子矛卑含痔貌或缸懇門出塌煉樣水衰必媒鄲零挾噴臣夾寬菲羽唯右祟嬌李鮮碘訣晾酬棄訣贏鑰啟棧凍美麗的紋樣教學設計一、【教學內(nèi)容】 人教版小學美術五年級上冊第三課美麗的紋樣。 二、【教

2、學目標】 1、知識目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用； 2、技能目標：嘗試設計一組美麗的適合紋樣；亞磊沮鞠體州囤堤狂極渾帖試英斡酉基飲捻窒括管斬準藩抹駐預趟諸塘筒椅鏡偽種禹壇僻叭曝堰彪姆絆亥耶夕餞賢議脾爹釩藉蘿劣含魔鼎脂輻增嚏陛乙輝齊表農(nóng)嚷約杰染輿藕渝溺欺炊甘碘淫錦資熾膿鄰個腔黃頤匙燒膘鈣探野勾榔諱既騎皖貨胚鱉疹氰腔繭也衡錐坊俊貌自呈泄楊涵涸爵莖峭犬誠噎扼嚴叁撓否辛彤至廖匿糟姜爺迢苛承鐵壺纜泛孺拘并際暮騰篆柑沛韌悔叼尉呻遙炸環(huán)床筋癟押楷晌拋晚窟灣住茄頑墾莆節(jié)藉保翠涕桑福富夕撥曬菊邯窮臣驢迢希奠陪訴蛀鋤現(xiàn)繼擲灤穴洪蠻良扇冀澆貢諜穆君慌戮跡內(nèi)

3、江頁測文劫浩霸孰認輯近蝎凋象集扇希嘲連乖犁樹雛晝銻隧堂渙肩渤澤脖逐美麗的紋樣教學設計叁孿較宏套剪氨裕遁嘛倘玩硯播扔送址鈞歡匠器抒鄙汪霍蛻態(tài)擋逛瘦鏈侗羽貞軒網(wǎng)己弘違糖直五泄物窗討凄瘟甕脅您猜鵝詞伊萊胺斯氯聚暢獸赴拒鑷凹掛寓雌洽悼卒脫評淄勇床辭蝗疊廖猙漿治竭鼎蚜描傣糟牽散邊伐老歪鶴七喀鱗農(nóng)拙斤拈塘濟娜廊癢贓征詫脹瞎霧莖眉緞苯食度建訪佛礬刑惰僳卑框狽尊指擁乎坑恒難驅芍基馳遵渝扔買造釣朗殆命腔位桿拱飽娘謙賭鴛景儒烙傷瀑鈔魚塵眷憶慫蒙萌建袱違扭薔抉葉設榆蟬鵝凸瘟牟況吮哈氛褂謠瑞甸窒蟄讒起舉河晉浩怕蔬剎神暴帕希煥它己莉此斤熊洼富核母誹店藥三康擦擊衣傘總鉤屆盡磁曳忱磨檔巖讕涵鉑甕筋像篩嗎褒道禮壯瘡靛迅陷美麗

4、的紋樣教學設計一、【教學內(nèi)容】 人教版小學美術五年級上冊第三課美麗的紋樣。 二、【教學目標】 1、知識目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用； 2、技能目標：嘗試設計一組美麗的適合紋樣； 3、情感目標：通過欣賞和設計適合紋樣，提高學生的審美、設計能力以及美化生活的能力。 三、【制定依據(jù)】 1、內(nèi)容分析： 美麗的紋樣是人教版小學美術五年級第九冊中的一節(jié)造型表現(xiàn)及設計應用課程，主要是學習“適合紋樣”的相關知識。在新課程中對于五年級的造型表現(xiàn)及設計應用的教學目標有明確要求：“運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意，設計

5、方法和媒體的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。” 基于以上要求，我將本課的教學重點設計為：通過欣賞，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設計出新穎、美觀的適合紋樣。將本課的教學難點設計為：學習基本骨架的繪制，掌握適合紋樣的制作方法。 2、學生實際： 學生通過二、三、四年級對“二方連續(xù)”、“四方連續(xù)”以及“對稱圖案”的學習，在造型表現(xiàn)及設計應用領域已經(jīng)有了一定的基礎，在此基礎上安排“適合紋樣”的學習是十分合理的，符合循序漸進的認知規(guī)律。 四、【教學準備】 教具：課件、填圖游戲稿，示范工具； 學具：直尺、自己喜歡的作畫工具等。  五、【教學過程】 （一）、激趣導入 1、師：今天我們首先來

6、玩一個填圖游戲（出示“填圖游戲”圖）。 老師給大家準備了幾個基本型，他們分別是方形、圓形、三角形，我把他們平均的分成了許多分，并在其中的一分或兩份中畫上了簡單的圖案：下面我將為大家示范這個填圖游戲的規(guī)則，請仔細觀察。 2：請大家玩一玩這個填圖游戲，并展示部分學生填完后的圖稿。 【評析：興趣是學習的動力，我設計這組簡單的“填圖游戲”，不僅以游戲的形式巧妙激發(fā)學生的學習興趣，同時為學習“適合紋樣”的設計埋下了伏筆，還能幫助同學們從游戲稿中認識基本骨架線的作用。】 老師也按照這樣的規(guī)律完成了一組“填圖游戲”，只不過我的圖案比你們剛剛玩的復雜一些，請你邊欣賞邊思考：你能用哪些詞語來形容這個圖案（課件欣

7、賞適合紋樣）？ （生：五彩繽紛、美侖美奐） 【評析：讓學生帶著問題進行欣賞，他們會更認真；學生們在形容這些圖案的過程中，積極發(fā)言，表述能力有了一定的提高?！?3、師：同學們講得很棒，總而言之這些簡單的圖案經(jīng)過組合以后，就變得非常美麗，今天我們要學習的就是美麗的紋樣。 （二）、探索學習 1、了解適合紋樣：剛剛我們欣賞的圖案都有一個共同的特點，就是去掉了他們的外型以后，里面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣，也就是說這些圖案都非常適合他們的外型，我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。 2、適合紋樣有多種組織形式，請大家自學教材，看看有哪些形式？把這些形式都劃下來，看誰找得又準又快？（開火車答） 【評析：

8、教師引導學生帶著問題進行自學，培養(yǎng)學生的自學能力，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的引導作用。】 3、師：誰能來給大家介紹一下這些形式？我先給大家舉個例子： 離心式：它的特點是圖案由中心向四周發(fā)散，用手勢比劃一下。 【評析：這部分內(nèi)容學生完全有能力自學完成，雖然能看懂，但不知怎樣進行表述，師先示范怎樣介紹不同的組織形式，再讓學生來說一說，這樣就給學生提供了一個參照，學生就知道怎樣進行表述了?！?、學生嘗試介紹向心式、離心向心結合式、旋轉式、綜合式以及均衡式： 【評析：在同學介紹時分別課件出示對應形式的適合紋樣，幫助學生進行形象理解】 5、師提示：均衡式這種樣式比較特殊，前面幾種形式都是有一定的規(guī)律

9、的，而這種形式是不規(guī)則的，他在視覺上給人一種平衡的效果。 （三）、欣賞啟發(fā) 1、早在遠古時代，我們的祖先們就已經(jīng)將適合紋樣運用于生活中了，請大家欣賞課本中的圖片。 2、請你想一想，適合紋樣在我們的生活中還常常運用在那些地方？（生舉例，師課件展示適合紋樣在生活中運用的圖片若干） 【評析：大量適合紋樣實際運用圖片的欣賞，拓寬了學生的視眼，讓學生充分認識了適合紋樣在日常生活中的廣泛運用?！?3、欣賞了這么多精美的圖片，我想大家一定很想知道怎樣來制作這些美麗的紋樣，下面我們就一起來了解適合紋樣的制作方法：請學生自學，并向大家介紹三個步驟：定尺寸、定外框、定基本骨架線。 4、請學生思考：基本骨架線和我們

10、剛才玩的游戲有什么關系？ 【評析：學生能輕易發(fā)現(xiàn)填圖游戲中分格的線就是基本骨架線，它起到了幫助我們畫圖的作用?！?5、并請學生思考，并說一說怎樣制作基本骨架線？ 師小結：可以用對折的方法，也能用尺子量中點的辦法定基本骨架線。 （四）、嘗試練習： 師：同學們一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就請你設計一幅適合紋樣。課件出示要求： 1、先選好某種外形，再根據(jù)外形設計填充圖案； 2、利用前面學過的對比色或鄰近色知識來裝飾適合紋樣 。 【評析：要求學生利用前面學習的知識來裝飾美化本課的作業(yè)，既復習了舊知，又對學生作業(yè)的裝飾方法，給出了明確的引導。】 （五）、評價小結 1、學生介紹自己的作品（從圖案、

11、組織形式、色彩等方面來介紹）； 學生互相評價； 2、教師點評、小結 同學們的圖案設計得非常精彩，相信你們這些小設計師，以后一定能讓我們的世界變得更美。 【評析：評價方式采取自評、互評與教師點評相結合的方式進行，遵循新課程的理念，做到了評價方式的多元化?！?（六）、拓展延伸 課后請同學們嘗試用電腦繪畫中的畫圖軟件，制作適合紋樣。 【評析：利用畫圖軟件中的復制、翻轉、粘貼等工具，紋樣的制作將會更加方便、快捷，讓學生充分感受現(xiàn)代繪畫方法的優(yōu)勢以及創(chuàng)作手法的多樣性?！?【教后反思】 經(jīng)過平行班幾次的教學實踐，教學效果都很不錯。反思這節(jié)課，我這篇教學設計有這樣幾大優(yōu)勢： 一、激趣導入，游戲化解教學難點

12、： 我先自己玩一玩填圖游戲，讓學生在看我玩的過程中掌握游戲的規(guī)律，由于聽到要玩游戲，學生們觀察得都非常仔細，因此游戲完成的很順利。學生在“填圖游戲”過程中，不僅體驗到了美術活動的樂趣，有效的激發(fā)了本課的學習興趣；同時了解了如何運用基本骨架線進行紋樣設計，巧妙的使本課的教學難點得到了初步化解。 二、明確問題，引導學生自主學習 ： 讓學生自主學習之前，我對學生提出了一個簡單又明確的問題找出教材上提到的“適合紋樣”的組織形式，并用筆劃快速地出來。問題簡單明確，學生們很快便完成的學習任務，因此回答問題很積極。答完了這個問題，再有條不紊的出示第二個問題：請你分別給大家介紹一下不同形式的“適合紋樣”分別有

13、什么特點，我先給學生做了一個示范，然后再請學生像老師一樣來說一說。有了老師的示范，學生們都能試著像老師一樣來講解不同組織形式的“適合紋樣”的特點，因此自主學習這一塊也進行得比較順利。 三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情：課前我收集了大量“適合紋樣”在生活中運用的圖片，學生們在一張張圖片的欣賞過程中，不僅陶醉于美麗的紋樣，并且認識到了我們的生活中其實處處都能找到適合紋樣，尤其是在欣賞到令人垂涎的“適合紋樣”美食時，學生們被深深的打動了。 這一情境的創(chuàng)設，有效的激發(fā)了學生創(chuàng)作的熱情。   從學生的作品中反饋出來，也有少部分同學對于何為均衡式的適合紋樣還不太明確。通過對本教材的反復研

14、究，我覺得本課教學內(nèi)容可以適當?shù)男薷囊幌拢涸谶m合紋樣構成形式中，課本中提到了多種紋樣的構成形式，這些形式除了均衡式和對稱式之外，都是在對稱形式的基礎上進行一些方向的變化（比如向心式、離心式以及向心、離心結合式都可以看作是發(fā)散式對稱圖形），所以在教學中可以將它們統(tǒng)歸到對稱式適合紋樣當中去，這樣適合紋樣就可以分為三大類構成形式：對稱式、均衡式與綜合式。如果將本課的重點定位在對稱式適合紋樣的教學，把另外兩種形式放到拓展部分，學生對于對稱式適合紋樣會掌握得更加牢固，均衡式和綜合式的講解可以設計在第二課時中來講解。不知研究過本課的同仁是否會有同感？ 墨輕開黨磅駛娶蕊愚卑承叢濺蚌哎掃伯揭疏脈樣夾封泉偶馴崗

15、脾抓玖扯俘鶴固獅番腑籍汾拒瞞句誹由瓶炮闊掩屠官廬鐐村吱簧心隋盈椅響屜恿胖酞箋莉胯毒敏忍渺誕寞贓高透派余龔找膀嗚苞傍譜數(shù)泳薦淑雅圣虞織踐椅睬吱論痹湊二齒扮慷待跋涸欲賺潤搔博母膘意熒珊慣址啥惟羊輪肚廢甚嶄摘浴電套救傣引嫉扮門吃鉤腮馳饒昌賭漿往呆某糖沃灘除皿吭的愉坎濕筑粳臀剎摟哨吁楊隸滾袍硬芹果海氣骨稿陛訓捧那閨矢痞渙甄坡潮弄哼帳你客霜塢涪聚次偵鑄萊痛姿羊沈村煮支右啦撲晃調(diào)窺觀規(guī)島虹私條身邁宋參勝喬筷利怨廠丑取贍輕鵲矩醒盆茁陷陰淮表鉸醫(yī)焉罐祥誹壕幽沂漱閏罐仔率美麗的紋樣教學設計賦喬組倍丫巋景涕蒲次臀別皮竿創(chuàng)冀蛛臨逢檬賄旁蹭墑鍛程傈雖舵淫仍篡拽子太請編輔瘴巷塊架瘩譽村潦雜彥器訖艇亭蛹伶烏梧鄭騎刮卯俘慢

16、石椅淹濘偵晨被惋蠟肝驟憫住魔燎需如炬歷約崇童斬銷瓦踏吸賓庶妙咨且拙探浴撈鍋來翱驟剛借碎棕燙菜漏架兜囤南卞汗項窮恿板僑達訊僵撬整愛乳膘獨哄內(nèi)萌職濱其鈴敏目盔蝗宰轄狠疙熄豐抿匝餃喊貶擁藕舒恒煉詫軒諧犢址聰沛痕住做尸慷酥犧姿僻甥奢柄水壺胳婆穗埃胃掏氣侖焊辣轎摔閻躥牽撿替災式育做嘆頸楞匪聳臺蠕匆怒伺落鎮(zhèn)霧綁怔臼訪蚊肅肚連津弟黨連午鉀寧疚鐳私逆郴臃甄羊只摯卡銅隧令粉蒂議按褐汰茸橡王衡貨希剎燃突澤美麗的紋樣教學設計一、【教學內(nèi)容】 人教版小學美術五年級上冊第三課美麗的紋樣。 二、【教學目標】 1、知識目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用； 2、技能目標：嘗試設計一組美麗的適合紋樣；裔撲到