國培送教下鄉(xiāng)反思

1、國培送教下鄉(xiāng)反思團(tuán)山子鄉(xiāng)第一中學(xué)：趙德海通過國培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)，我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，改變了以往比較隨意的目的性不強(qiáng)的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和提高，我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這次活動(dòng)我有二點(diǎn)最深切的感受：首先，更新教育理念，樹立現(xiàn)代體育教育觀通過觀看視頻， 每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有 獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及教育教 學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國教 育的過去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和教育 各家之長。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)

2、、合作學(xué)習(xí)、探究性 學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就 不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性， 參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果， 同時(shí)也為我們 追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。其次、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平通過觀摩活動(dòng)，我學(xué)習(xí) 和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感 受最深的是，這些名師都有的共同特點(diǎn)： 他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)， 重 視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為 本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán) 境中體驗(yàn)成功，健康成長最后、我覺得這次活動(dòng)最有意義也是最 有價(jià)值的是專家關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)我有了很大的促進(jìn)和提高，對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。趙德海團(tuán)山子鄉(xiāng)第一中學(xué)