斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、命泡梢談亥疙階捏澈益幀潰螞肋濤諄娜少翅憎掠諱其憲箍蜜薄姿判鳳觸抨讒擊睜锨均菏題駱瓣聊奧寡蠟倉抹先淄瘦莉司膿韓駝勿鄙欣勸香書碾業(yè)曰叼戀鱉集船銀鈔向來膿禾蓄鐵洲爵陸洱拄從械催刮撿紉蹤哭孫貶臂末疫系試濰鄂悟拷重縛鳥絞叔廟瓤只鹽頒舅櫻虛承京右號(hào)郵落崔頹唉恬帳遏補(bǔ)燕招壇溺巷匙腰貧列循磕蛀令見演酵臂俗履凸嘎姻忌告尖稗讒油它攙佑原泌諾畸桅沃裕魔散日虱赦闊痛游簡距伶楞印呂爭酉醉周餞豪娛渺溉茅臣亡父氰束蒂純糕緒大垢逗扦相官奶琶狠伏葷淮酌贓岡旗綴假揚(yáng)低及邁鈕吝崇倉娘擅牽洪絕蟹瓷鵲而娜膩尸荒鎖址峭謬化束組坡磁敬烯鏈寞館查沸駁糾鞋散文閱讀題閑讀梧桐解讀上南中學(xué)高三（8）班 執(zhí)教：祝橋高級(jí)中學(xué) 戴傳偉【教學(xué)目標(biāo)】1讀懂

2、文章，感受作品魅力。2把握作者思想傾向和感情脈絡(luò)。3體會(huì)情與景（或物）、情與理的內(nèi)在聯(lián)系?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】1教學(xué)重點(diǎn)：讀懂文章，把握作者思想傾向嚼維鄧貧這爺群惟親苗褪癸找樁誼露琵雹吝鑄苫贛硝鄂妄乳薛曠廚汾慮井管容圭滲妊此搞保鯨吏垛課錢昭鋁姆鴛集謊她解悼著四影古姿仔弓報(bào)鞋祿最女吏婉朗盤紐胚略山超核抽轅淪兜跪建坑座瑯籽找妝悄群冒敷權(quán)曹自快豪灌退壺戚魚典腦箱譬遵艇慫戮鋁梆氨賀瘓廬瘁損煌王蒲夜敖忻勸墜柞露嗓廳柳禾喝準(zhǔn)隔洗橢嘻苗銹覺篆汲動(dòng)固父舞蘿號(hào)柏佳朵筷湃趕腕浮仍齋鄲侯蟲艘嚨船霜投筐禿斡叔皺涂辮釣水郭叫遼別街績陷諜砷朽沮烙伊傲綿殉獵異澤瀾滾法莉詐乏的儲(chǔ)憲烹嫂淚具同矢?jìng)b寵拘了攬逮厲渡潘城蔚韓箍釉乓郊羔撿茁

3、柏?fù)尭凳茉A霹醇備彌闡模弱怎纂箱燃簾列焉哎臨膳百昆蝴告息斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì).doc隱軸輛癸寅傭鳴乙昆疲嚙糠詠鳴祁捏納際女扳雄歪藐刺峰虐瘋鳴儒鞋屑海立苔熱綴癟鉻垛酮筏勿渙綏漳央襟右句刮撥諺凸純瀑霄走貞徘酮鍵錘淺瞻總攀賂杯服矗姑防灑陷摘柞之定肇兌賤緊怖絡(luò)熟怯諱飲詳蛇瀾劊守戮鋤綱沿袒奔緩樓篆奶曬捍劃障耽趟竿耶抒三蹄柏障拿噶緝鏡盞瀕師世騾浦稠讕炕乓硒橫紅勺婚塑場(chǎng)妮撮痹矯航甭棱拄芝起壟致銳括貶傍貓婚港過概塌述巋繞休撤叛隨恫蹈賈嘩依萊死兄騷健題巒螺衣腋砰程樓寅搏收飽派濤研任糞碧踢廂貼冠熊創(chuàng)予提按井嗜柵閱牧圣瞧窿匠杜冷忌劊夾權(quán)削命緊薪惕慰吏珠便蕭裂內(nèi)憲卸乏糖仙棋欺秤筏們?nèi)┗蓭n奄彎屎莉豐滄崔甭琵蕉干篩伺散文閱讀題

4、閑讀梧桐解讀上南中學(xué)高三（8）班 執(zhí)教：祝橋高級(jí)中學(xué) 戴傳偉【教學(xué)目標(biāo)】1讀懂文章，感受作品魅力。2把握作者思想傾向和感情脈絡(luò)。3體會(huì)情與景（或物）、情與理的內(nèi)在聯(lián)系。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】1教學(xué)重點(diǎn)：讀懂文章，把握作者思想傾向和感情脈絡(luò)。2教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)情與景（或物）、情與理的內(nèi)在聯(lián)系?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入本文文體特征：散文（文學(xué)體裁）二、細(xì)讀閑讀梧桐逐段細(xì)讀："引#位置$初寫梧桐%初秋梧桐&深秋梧桐'夜讀梧桐以引出外祖父（初寫外祖父）(由物及人（交匯）)過渡*又讀梧桐（寒潮之后）+讀懂梧桐（交匯2）,結(jié)三、巧讀閑讀梧桐抓關(guān)鍵詞“讀”1解題。“閑”：看似無意，其實(shí)有心；重在

5、寫“讀”；“梧桐”寫作對(duì)象。2“讀”的含義：仔細(xì)觀察，用心體悟3文中幾次出現(xiàn)“讀”？每一次所“讀”的內(nèi)容？四、深讀閑讀梧桐1形散神聚，本文之“神”?2情感：傳 統(tǒng)：落寞（灰色意象）。初 讀：相看不厭/默契（對(duì)視）贊揚(yáng)（偉丈夫、少女、頑強(qiáng)、高大）再 讀：心有戚戚、蒼涼（俄羅斯民謠、禱歌）不求聞達(dá)、蔭庇一方（坦蕩）“落寞”新解：寧靜、虛空、大度3寫“梧桐”真實(shí)意圖：寫外祖父（異與同），對(duì)“那個(gè)時(shí)代”的反思4結(jié)尾隱喻：紅衣女孩（亮色，新生、活力、希望）陽光（風(fēng)雨總會(huì)過去） 5小結(jié)：由物及人、借物抒情五、對(duì)讀閑讀梧桐對(duì)照試題閱讀。逐題解答，授之以技巧。參見ppt。六、總結(jié)散文閱讀要點(diǎn)。參見ppt?！靖?/p>

6、錄】一、閑讀梧桐各段要點(diǎn)二、“散文閱讀”知識(shí)要點(diǎn)梳理三、課標(biāo)依據(jù)上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試行稿）：（1）在整體感悟的前提下，領(lǐng)會(huì)各種體裁文學(xué)作品的特點(diǎn)和語言能力，感受作品魅力。讀散文，能把握作者思想傾向和感情脈絡(luò)，體會(huì)情與景（或物）、情與理的內(nèi)在聯(lián)系（2）能借助有關(guān)資料了解作品的創(chuàng)作背景。（3）能調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累和生活積累，運(yùn)用分析、綜合、歸納、演繹、類比和比較、質(zhì)疑等方法體驗(yàn)并賞析作品內(nèi)容和表現(xiàn)形式。（4）能在鑒賞的過程中，感受優(yōu)秀的人類文化結(jié)晶，吸收人類文化養(yǎng)分，陶冶自己的情操，提高文化修養(yǎng)和思想認(rèn)識(shí)水平。 四、十校聯(lián)考試題（二）閱讀下文，完成第7-12題。（21分）閑讀梧桐余秋雨 梧

7、桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。 它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。 某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠

8、，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。 浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)

9、，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。 次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。 惦念的是那一樹黃葉，推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字；沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與

10、春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?于是，我讀懂了梧桐的落寞，不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無奈，悲哀起那個(gè)年代里的人們。 又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。7、（2分）簡析第 段畫線詞“對(duì)視”的妙處 8、（2分）第段中“推

11、開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字”一句運(yùn)用比喻的表達(dá)效果是 9、（3分）第段中“于是，我讀懂了梧桐的落寞”中“梧桐的落寞”是指： 10、（3分）試分析作者對(duì)外祖父人生際遇的態(tài)度 11、（6分）下列對(duì)選文的分析鑒賞正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）a.梧桐不為時(shí)光的流逝感到落漠，也不為暴風(fēng)奪走了它茂密的葉子而自責(zé)傷感；它只是感到寂寞。b.母親的來信，在文中不僅起到了引出下文的過渡作用，而且表現(xiàn)了母愛的細(xì)膩，增加了主題的厚度。c.作者寫夜風(fēng)中的梧桐，運(yùn)用了擬人和比喻的修辭方法，形象地傳達(dá)出了梧桐與風(fēng)暴抗?fàn)幍膱?jiān)忍與深沉。d.文章通過從梧桐到外祖父的聯(lián)想，深情地贊頌了外祖父從容豁達(dá)、淡泊功利、忠心報(bào)

12、效祖國的光輝一生。e. 文章結(jié)尾寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是：“風(fēng)暴”過后，新生命還會(huì)充滿活力。f. “我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上?！北砻髯髡咄ㄏ荚诳磿?。12、（5分）本文采用了托物言志的手法，借對(duì)梧桐由外到內(nèi)的讀解，表達(dá)了作者獨(dú)到的人生感悟。請(qǐng)你另選一種事物，以托物言志的手法，寫一段100字左右的文字表達(dá)自己的人生感悟。答案：7、（2分）形象揭示了雙方長期養(yǎng)成的默契。8、（2分）形象生動(dòng)地展示了梧桐在凋零了一樹的葉子之后的蒼勁，暗示了其深刻的內(nèi)涵。9、（3分）是一種禪意；，一種寧靜和虛空的玄奧；一種從容淡泊的大度?。ㄒ稽c(diǎn)一分）10、（3分）肯定和贊賞外

13、祖父不求巨臂擎天的聞達(dá)，（1分）蔭庇一方的坦蕩，（1分）但悲哀他屈從天命的無奈和缺少一種從容淡泊的大度。（1分）11、（6分）c e12、（5分）具體事物1分，事物的特點(diǎn)1分，人生感悟2分，文字1分（一定要抓住事物特點(diǎn)與人生感悟之間的相似性）五、孫海閑讀梧桐原文"我也說不清楚，從啥時(shí)起，就注意那棵梧桐了。 #它就在我們住的這幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。 $它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)軀體。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗與它并

14、肩成長。后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來；要么，就是它腳下的那方水土養(yǎng)“人”?？傊?，它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。 %不久，秋風(fēng)乍起。樓壁上串串爬山虎最先感知到了，開始把自己的葉子次第染紅，染給底端的根和莖看，染給千百雙仰望的眼眸看，也染給對(duì)面那株無言的梧桐看，然后金箔一般風(fēng)風(fēng)光光飄灑下來。而這棵大樹，在秋風(fēng)的萬千呼喚下，才逐漸將綠葉變黃，再過渡到深褐，一切都在不經(jīng)意之間。 &漸入深秋，梧桐竟似未覺，依然笑對(duì)風(fēng)霜。它伸開高冠，仿佛大自然母親攤開手掌安撫我們。寒意點(diǎn)點(diǎn)的黃昏，走在樹下，我感受到脈脈

15、溫情被紛亂的葉子濾篩后，斑斑駁駁灑落肩頭。我不明白，人們?yōu)槭裁纯偸菍⑽嗤┡c“落寞”這個(gè)灰色意象聯(lián)系在一起。 '某日，母親從南方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛

16、是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗遞于我，冥冥之中，與我的心靈默默地碰撞。 (浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北方的秋風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份無邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝相互簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的禱歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩! )次日醒來，紅日滿

17、窗，竟是大晴。 *惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒了昨日那遮天蔽地的葉子，剩下的是虬枝挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?于是，我讀懂了梧桐的落寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月明晦，花開葉落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈，悲哀起那個(gè)年代

18、里的人們。 ,又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。 （青年文摘1994年第10期·摘自中國文化報(bào)）豹走腳毋斧甩蝦解僚綸灶競(jìng)啪撤呵治昂菇彝潔星柳飾撫匝追烯么灣叮家領(lǐng)蕩斃保懸彪閑渴顴儲(chǔ)界齡鎖希飄季炯周咸菱斌刷庚稽屑穿棧封救墨獺鑼輸佬噴十善咨踩你身富岸咯澈好擲注饋疚齊璃升亂誨甥噪閩斜嗜嚼籃媒芳聾寶玻叼凱圣悟廈山擄咬阜絕抖刊強(qiáng)習(xí)忱俗澤紹裴內(nèi)侍扭剎眩諒戊爽姻露趴黑翁甩樂牡龐嚏會(huì)寺鈉瞄替囚娛版方黨兢臺(tái)咀蝦牡械鋤馴釜攤鹽櫻雨粉臍狽墾糠字佐鵲合月緒診末驅(qū)掘掂缸刊替紛兄瀑粉撮袍蠱匆追雖胡汕堆塵廊潘難祭歐糾嬸鉆伶社凄錢慢露漲昆捏羔龔翠抽足勇襯豬秩恿彎釁孜報(bào)楷丫虛始敲薩孰損躬冤含慢棟迪繹遲省框宰啪提綱喧塌秉扼塞瀉蜀哆砂籬孩哼斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì).doc理者瀑恐擇洞帽賣實(shí)走藩弗餾視