故鄉(xiāng)的“水墨畫”PPT課件

1、西師大版西師大版 五年級(jí)五年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第一單元第一單元 有誰(shuí)吃過菱有誰(shuí)吃過菱角嗎？能說說你角嗎？能說說你的感覺嗎？的感覺嗎？ 菱是江南特產(chǎn)，菱是江南特產(chǎn)，太湖中的紅菱是菱太湖中的紅菱是菱中的佳品，殼軟，中的佳品，殼軟，薄面水分多，肉質(zhì)薄面水分多，肉質(zhì)細(xì)嫩，甜爽清香，細(xì)嫩，甜爽清香，味道甘美。菱可代味道甘美。菱可代糧，可作菜蔬，還糧，可作菜蔬，還是抗癌的藥用食物。是抗癌的藥用食物。 菱角那淡淡的清香會(huì)讓菱角那淡淡的清香會(huì)讓你久久回味。那么，你見過你久久回味。那么，你見過滿塘的菱葉嗎？見過采菱人滿塘的菱葉嗎？見過采菱人置身于碧水中快樂采摘的情置身于碧水中快樂采摘的情景嗎？今天，我們就

2、隨著作景嗎？今天，我們就隨著作者一起走進(jìn)江南的水鄉(xiāng)。者一起走進(jìn)江南的水鄉(xiāng)。 齊讀那么，什么是水墨畫呢？那么，什么是水墨畫呢？ 水墨畫，是繪畫的一種形式。更水墨畫，是繪畫的一種形式。更多時(shí)候，水墨畫被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪多時(shí)候，水墨畫被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，也就是國(guó)畫的代表。基本的水畫，也就是國(guó)畫的代表。基本的水墨畫，僅有水與墨，黑色與白色，墨畫，僅有水與墨，黑色與白色，但進(jìn)階的水墨畫，也有工筆花鳥畫，但進(jìn)階的水墨畫，也有工筆花鳥畫，色彩繽紛。后者有時(shí)也稱為彩墨畫。色彩繽紛。后者有時(shí)也稱為彩墨畫。課文會(huì)怎樣描寫這幅水墨畫呢？帶課文會(huì)怎樣描寫這幅水墨畫呢？帶著這個(gè)問題，我們一起去學(xué)習(xí)課文著這個(gè)問題，我們一起

3、去學(xué)習(xí)課文要求：要求：1.把課文快速地閱讀兩三遍，讀通讀順；把課文快速地閱讀兩三遍，讀通讀順；2.認(rèn)讀生字，找出生詞，查字、詞典理認(rèn)讀生字，找出生詞，查字、詞典理解生詞，標(biāo)出段的序號(hào)，想一想課文解生詞，標(biāo)出段的序號(hào)，想一想課文大意。大意。大大小小大大小小 零零散散零零散散 疏疏朗朗疏疏朗朗 密密匝匝密密匝匝 輕輕一掐輕輕一掐 攤攤擔(dān)擔(dān)攤攤擔(dān)擔(dān)水淋淋水淋淋 脆生生脆生生 甜津津甜津津 涼洌冽涼洌冽縷縷縷縷 細(xì)細(xì)咀嚼細(xì)細(xì)咀嚼課文用了不少疊詞描寫池塘的美和采菱人的課文用了不少疊詞描寫池塘的美和采菱人的感受，使課文讀起來有一種節(jié)奏美。請(qǐng)把文感受，使課文讀起來有一種節(jié)奏美。請(qǐng)把文中的疊詞抄寫下來。中的疊

4、詞抄寫下來。自由讀課文，想想課文每段寫了什自由讀課文，想想課文每段寫了什么。么。第一段：寫故鄉(xiāng)長(zhǎng)滿菱角的池塘遠(yuǎn)看似大大小小的第一段：寫故鄉(xiāng)長(zhǎng)滿菱角的池塘遠(yuǎn)看似大大小小的水墨畫。水墨畫。第二段：寫初春池塘漸漸有了生機(jī)，一過第二段：寫初春池塘漸漸有了生機(jī)，一過“黃梅黃梅”，菱葉就擠滿池塘，菱盤上綴滿小花。菱葉就擠滿池塘，菱盤上綴滿小花。第三段：寫臨近中秋，采菱女采第三段：寫臨近中秋，采菱女采“頭朝菱頭朝菱”的情景。的情景。第四段：寫采菱時(shí)節(jié)，家家戶戶飄出的菱香。第四段：寫采菱時(shí)節(jié)，家家戶戶飄出的菱香。第五段：寫第五段：寫“我我”想象自己也加入采菱隊(duì)伍，邊采想象自己也加入采菱隊(duì)伍，邊采邊品嘗。邊品嘗

5、。 “江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”這首宋詞，總是把人們的思緒牽到風(fēng)景這首宋詞，總是把人們的思緒牽到風(fēng)景如畫的江南。長(zhǎng)江以南的江浙兩省，自如畫的江南。長(zhǎng)江以南的江浙兩省，自古就有古就有“人間天堂人間天堂”的美譽(yù)。這里河湖的美譽(yù)。這里河湖交錯(cuò)，水網(wǎng)縱橫，小橋流水，古鎮(zhèn)小城，交錯(cuò)，水網(wǎng)縱橫，小橋流水，古鎮(zhèn)小城，田園村舍，如詩(shī)如畫；古典園林，曲徑田園村舍，如詩(shī)如畫；古典園林，曲徑回廊，魅力無窮；吳儂細(xì)語(yǔ)，江南絲竹，回廊，魅力無窮；吳儂細(xì)語(yǔ)，江南絲竹，別有韻味。請(qǐng)看：別有韻味。請(qǐng)看： 美麗的江南，迷人的

6、美麗的江南，迷人的水鄉(xiāng)，還有那美味的菱角，水鄉(xiāng)，還有那美味的菱角，都讓人回味無窮。希望大都讓人回味無窮。希望大家能夠從作者的字里行間家能夠從作者的字里行間體會(huì)出那種與眾不同的韻體會(huì)出那種與眾不同的韻味來。味來。故鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)的“水墨畫水墨畫”指的究竟指的究竟是什么？是什么？課文把什么比做了課文把什么比做了“水墨水墨畫畫”? ? 故鄉(xiāng)那些長(zhǎng)滿菱角的池塘是故鄉(xiāng)那些長(zhǎng)滿菱角的池塘是散散漫漫的，遠(yuǎn)眺像一幅幅大大小小的水的，遠(yuǎn)眺像一幅幅大大小小的水墨畫，零零散散地臥在村邊地頭，墨畫，零零散散地臥在村邊地頭，大的有幾十畝，小的僅半畝多。大的有幾十畝，小的僅半畝多?！吧M散滿”一詞在文中是什么意思？一詞在文中是

7、什么意思？散漫：零零散散的，在文中是分散、不散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意思。用在這兒是非常準(zhǔn)確的，集中的意思。用在這兒是非常準(zhǔn)確的，也很有意思，體現(xiàn)出一種隨意、自在的也很有意思，體現(xiàn)出一種隨意、自在的美。美。引讀第一段引讀第一段 一個(gè)個(gè)大大小小長(zhǎng)滿一個(gè)個(gè)大大小小長(zhǎng)滿菱角的池塘零零散散地側(cè)菱角的池塘零零散散地側(cè)臥在村邊地頭。這是一種臥在村邊地頭。這是一種多么隨意、自在的美呀！多么隨意、自在的美呀！品讀第品讀第24段段自由品讀，探究自由品讀，探究“水墨畫水墨畫”的美的美小組合作學(xué)習(xí)，要求：小組合作學(xué)習(xí)，要求：1、作者是按什么順序描寫池塘的美的、作者是按什么順序描寫池塘的美的呢？用呢？

8、用“”畫出來。畫出來。2、隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢地變、隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢地變化著。用化著。用“ ”畫出來。畫出來。3、隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢地變、隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢地變化著，呈現(xiàn)出什么美？化著，呈現(xiàn)出什么美？作者是按什么順序描寫池塘的美的呢？作者是按什么順序描寫池塘的美的呢？ 作者是按作者是按時(shí)間時(shí)間順序描寫池塘的美的。順序描寫池塘的美的。初春、一過”黃梅”、臨近中秋隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢地變化著。隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢地變化著。初春：池塘有什么變化呢？初春：池塘有什么變化呢？起初，細(xì)小的菱葉起初，細(xì)小的菱葉疏疏朗朗疏疏朗朗地漂浮在碧水間地漂浮在碧水間?！笆枋枥?/p>

9、朗疏疏朗朗”是是什么意思？什么意思？黃梅（黃梅（黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時(shí)間。）黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時(shí)間。）后：池塘又有什么變化？后：池塘又有什么變化？一過一過“黃梅黃梅”，菱葉們便爭(zhēng)先恐后地，菱葉們便爭(zhēng)先恐后地漲滿漲滿池塘，池塘，把水面把水面擠擠得密密匝匝。得密密匝匝?！皾q滿漲滿”“”“擠擠”形象生動(dòng)地寫出了菱葉們長(zhǎng)大形象生動(dòng)地寫出了菱葉們長(zhǎng)大了，了，整個(gè)池塘都是菱葉，顯得很茂盛整個(gè)池塘都是菱葉，顯得很茂盛。你從這個(gè)句你從這個(gè)句子中體會(huì)到子中體會(huì)到了什么？了什么？小花的數(shù)量也真不少呢！哪些詞告小花的數(shù)量也真不少呢！哪些詞告訴了我們？訴了我們？ 池塘還是小動(dòng)物們的樂園呢！池塘還是小

10、動(dòng)物們的樂園呢?。ňY滿、一叢叢）（綴滿、一叢叢）顏色也非常美麗顏色也非常美麗，有，有白色的，白色的，紅蜻蜓、紅蜻蜓、有淡紅色的，有淡紅色的，還有一縷縷馨香呢！還有一縷縷馨香呢！花蝴蝶、花蝴蝶、 小青蛇、小青蛇、 青蛙在菱盤上盡情嬉戲。青蛙在菱盤上盡情嬉戲。這是一幅多么愜意的美呀！這是一幅多么愜意的美呀！穿著各色衣裙的采菱女開始采穿著各色衣裙的采菱女開始采“頭頭朝菱朝菱” ，動(dòng)作，動(dòng)作輕快熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，輕快熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的穿行在綠色的“水巷水巷”里。里。一只手一只手“掀掀”，一只手，一只手“掐掐”，準(zhǔn)確地寫，準(zhǔn)確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動(dòng)作。出了采菱女輕盈熟

11、練的采菱動(dòng)作。 臨近中秋，池塘又有什么變化？臨近中秋，池塘又有什么變化？（指第一批成熟的菱角）隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢地變化著，隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢地變化著，呈現(xiàn)出什么美？呈現(xiàn)出什么美？變化美變化美 你們知道嗎？在采菱時(shí)節(jié)，你們知道嗎？在采菱時(shí)節(jié)，鮮嫩、清甜的菱角放進(jìn)嘴里嚼一鮮嫩、清甜的菱角放進(jìn)嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感覺一直滲進(jìn)心底。難怪孩子的感覺一直滲進(jìn)心底。難怪孩子們迫不及待想嘗一嘗菱角的美味。們迫不及待想嘗一嘗菱角的美味。 第二天一早，故鄉(xiāng)的街頭，攤攤擔(dān)擔(dān)，第二天一早，故鄉(xiāng)的街頭，攤攤擔(dān)擔(dān)，那一堆堆那一堆堆溢溢著清香的菱角，就一個(gè)勁兒地

12、著清香的菱角，就一個(gè)勁兒地誘惑誘惑你了。你了。你從這個(gè)句子里體會(huì)到了什么？你從這個(gè)句子里體會(huì)到了什么？“溢溢”“”“誘惑誘惑”突出了煮熟后的菱角四突出了煮熟后的菱角四處處飄香，讓人嘴饞。飄香，讓人嘴饞。家家戶戶煮菱角、家家戶戶煮菱角、剝菱角，撲鼻的香味飄出窗戶，彌漫剝菱角，撲鼻的香味飄出窗戶，彌漫整個(gè)村莊。這是一幅多么溫馨、誘人整個(gè)村莊。這是一幅多么溫馨、誘人的畫面呀！的畫面呀！ 作者用簡(jiǎn)短的作者用簡(jiǎn)短的文字描繪出一個(gè)多文字描繪出一個(gè)多么和諧、歡樂的場(chǎng)么和諧、歡樂的場(chǎng)面呀！面呀！品讀第五段品讀第五段1、全班一起朗讀第、全班一起朗讀第5段。段。2、自主學(xué)習(xí)本段，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)信息。、自主學(xué)習(xí)本段，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)信息?！搬溽噌溽唷笔鞘裁匆馑?？是什么意思？（閑游、安閑自在地步行。）（閑游、安閑自在地步行。） 而今，我吃著散發(fā)清香的菱角，又想起了而今，我吃著散發(fā)清香的菱角，又想起了故鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)的“水墨畫水墨畫”想象自己也加入采菱隊(duì)伍，想象自己也加入采菱隊(duì)伍，邊采邊品嘗。這是一個(gè)多么愜意的場(chǎng)景呀！邊采邊品嘗。這是一個(gè)多么愜意的場(chǎng)景呀！你對(duì)故鄉(xiāng)你對(duì)故鄉(xiāng)“水墨畫水墨畫”的總印象？的總印象？ 故鄉(xiāng)的池塘獨(dú)特、美麗在哪里？故鄉(xiāng)的池塘獨(dú)