校園植物知多少

1、校園植物知多少教案一、活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）主題活動(dòng)背景每所學(xué)校都有一定的綠化面積，校園里雖長(zhǎng)有著各式各樣的植物，但每天生活在這個(gè)城市化環(huán)境中的同學(xué)們，對(duì)這些大自然的伙伴們卻不是那么熟悉，對(duì)有些植物甚至叫不出它們的名字。因此希望能通過對(duì)校園植物的調(diào)查了解，與同學(xué)們一同來探訪認(rèn)識(shí)校園植物，使我們的同學(xué)們對(duì)這些周邊的植物有更深一層的了解，并培養(yǎng)學(xué)生愛惜植物的情操，也因更了解學(xué)校的環(huán)境進(jìn)而能更親近、喜愛我們的校園。本次活動(dòng)從貼近學(xué)生生活實(shí)際的角度出發(fā)，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn), 緊密圍繞“校園植物知多少”設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，通過參觀、資料查詢、制作植物名片、成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、熱愛植物

2、、贊美植物從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 （二）主題活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）通過調(diào)查活動(dòng)，認(rèn)識(shí)校園內(nèi)目前存在的綠化植物物種和分布情況，了解植物的觀賞價(jià)值，為美化我們的校園做出力所能及的貢獻(xiàn)。（2）走近校園植物，讓學(xué)生了解一些植物的原產(chǎn)地、形態(tài)、用途，了解它們的生存環(huán)境和生長(zhǎng)過程，豐富植物學(xué)的知識(shí)，理解人與植物及自然的聯(lián)系。（3）通過對(duì)校園植物的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生探索自然陽(yáng)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境.愛護(hù)環(huán)境和熱愛學(xué)校的意識(shí)。2、能力目標(biāo)（1）自主合作地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人交際，小組合作，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。（2）通過觀察、攝影、記錄、訪問等方式進(jìn)

3、行實(shí)地考察。（3）填寫調(diào)查表，寫活動(dòng)體會(huì)，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作手抄報(bào)。3、情感目標(biāo)（1）在活動(dòng)過程中體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)、與人交流。（2）學(xué)會(huì)互相幫助，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和與人友好合作的能力。（三）活動(dòng)方案設(shè)計(jì)1、總體設(shè)計(jì)本次主題活動(dòng)的參與人員有：沙溪小學(xué)四年（2）班的全體學(xué)生共49人；指導(dǎo)老師主要為該班的正副班主任；整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間預(yù)計(jì)為一個(gè)月時(shí)間，共計(jì)10個(gè)課時(shí)，其中課內(nèi)6個(gè)課時(shí)，課外實(shí)踐4個(gè)課時(shí)；課內(nèi)活動(dòng)安排在四（2）班課室內(nèi)，課外實(shí)踐安排在校園內(nèi)進(jìn)行。2、單元與課型設(shè)計(jì)第一單元：開題活動(dòng)用課堂兩課時(shí)：“開題活動(dòng)課”和“方案設(shè)計(jì)課”開題活動(dòng)課：以幻燈片的形式展示我校綠化環(huán)境圖片，引入

4、課題“校園植物知多少”。就學(xué)生最興趣的6種植物自由組合成6個(gè)小組，選定小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)組織小組開展討論并制定小組活動(dòng)方案。方案設(shè)計(jì)課：通過展示范例，分步指導(dǎo)，各小組交流展示活動(dòng)方案。在小組討論交流后，各小組派組長(zhǎng)匯報(bào)本組的活動(dòng)方案。第二單元：實(shí)踐活動(dòng)用課堂一課時(shí)，課余一周實(shí)施。方法指導(dǎo)課：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、訪問、觀察等方法作調(diào)查，教會(huì)學(xué)生做好資料的搜集與整理。課外實(shí)踐：各小組實(shí)地了解校園植物物種，認(rèn)識(shí)校園綠化植物種類。每組選擇6種植物，各小組根據(jù)組內(nèi)情況用多種手段（上網(wǎng)查詢.進(jìn)圖書室查閱資料等）獲取所需的各種信息（學(xué)名、原產(chǎn)地、科屬、形態(tài)、特性等）并做好記載且及時(shí)完成“新橋小學(xué)植物調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”上

5、相關(guān)內(nèi)容的填寫。本組所研究的植物整理“校園植物名片”。小組成員就本組研究植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并寫成觀察日記。第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)用課堂兩課時(shí)。交流評(píng)價(jià)課：對(duì)本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。成果設(shè)計(jì)課：指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料，將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。第四單元：成果展示活動(dòng)用課堂1課時(shí)完成。成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的形式，也可以寫成作文（如：植物的自述等）歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。 二、活動(dòng)過程第一單元：開題活動(dòng)（一）展示圖片、激趣揭題。師：同學(xué)們，

6、喜歡我們的校園嗎？覺得我們的校園哪里最美？生1：我覺得我們學(xué)校的操場(chǎng)最美麗。生2：我覺得我們學(xué)校的植物園最美麗。師：你為什么覺得植物園最美麗？生1：因?yàn)橹参飯@里有許多花，非常漂亮。生2：因?yàn)橹参飯@里有許多奇特的植物。師：你知道我們校園有哪些植物嗎？看看這些圖片，你能叫得出名字嗎？（二）引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)問題。師：對(duì)于校園的植物朋友，你認(rèn)為哪些問題值得我們?nèi)ヌ骄磕兀拷M織學(xué)生交流探討。組織學(xué)生全班交流。師：剛才大家討論得非常熱烈，一定找到了自己的研究方向，根據(jù)同學(xué)的討論交流，選出以下研究小課題：校園植物的種類、形態(tài)、特性，為植物設(shè)計(jì)名片卡（三）分組合作，制定方案。師：我們按最感興趣的6種植物自由組合成

7、7個(gè)小組，選定小組長(zhǎng)，靜悄悄地到指定小組的位置上坐好。（給學(xué)生思考的時(shí)間，然后調(diào)整位置，重新組成小組，坐好。）師：很高興看到新的研究小組成立了，這就有了好的開始！那么在進(jìn)行探究之前，我們還要做些什么，才能使我們的研究順利進(jìn)行？生：一份詳細(xì)的活動(dòng)方案。小組討論，用什么方法去進(jìn)行研究，并做一下記錄，形成方案。師：心動(dòng)不如行動(dòng)，我們馬上開始做方案吧?。ㄋ模┯懻摻涣鳎贫ㄓ?jì)劃。 3.各小組交流展示活動(dòng)方案。在小組討論交流后，各小組派組長(zhǎng)匯報(bào)本組的活動(dòng)方案。（2）：龍柏黃金小組活動(dòng)方案表綜合實(shí)踐小組活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表主    題：校園植物知多少課  

8、;  題：校園植物考察組    名：探索小組成    員：組 長(zhǎng)組 員我們的分工：采訪員： 調(diào)查員： 記錄員： 攝影師： 資料整理員： 其它工作： 活動(dòng)計(jì)劃：時(shí)間研究?jī)?nèi)容活動(dòng)形式第六周開題課授課第七周校園考察自由觀察第八周資料收集上網(wǎng)、圖書室查資料第九周制名片卡、手抄報(bào)集體制作第十周成果展示班內(nèi)交流   我們的研究方法：查閱資料（ ）  調(diào)查統(tǒng)計(jì)（  ）  上網(wǎng)（  ）采訪記錄（  ）  出外考察（  ）  其它（&

9、#160; ）我們的成果展示方式：自編小報(bào)（  ） 制作名片卡畫（ ）心得交流（ ）制作課件（   ）制作圖片集（  ）   其它（  ） 第二單元：實(shí)踐活動(dòng)(一)根據(jù)方案各小組分別進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)(二)以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流(三)實(shí)踐過程的指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料。2、指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問題引向深入（1）各小組實(shí)踐過程：各小組成員參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)植物，熟悉植物分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識(shí)的樹木重點(diǎn)記錄、做記號(hào)。再分工進(jìn)行上網(wǎng)，查閱書刊雜志、訪問花農(nóng)等方式收集資料，然后

10、通過名片卡、手抄報(bào)等形式豐富實(shí)踐成果。采集標(biāo)本：指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標(biāo)本。采訪討教：請(qǐng)教學(xué)?；ㄞr(nóng)師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請(qǐng)花農(nóng)師傅到實(shí)地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗(yàn)。查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（學(xué)名、原產(chǎn)地、科屬、形態(tài)、特性等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。制作名片：將資料制成“校園植物名片卡”。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等。整理資料：集中、收集所有學(xué)員的資料，對(duì)資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。校園植物調(diào)查統(tǒng)計(jì)表植物名稱科 屬學(xué)名(別名

11、)原產(chǎn)地形態(tài)特性羅漢松常綠喬木 產(chǎn)于江蘇、浙江、福建、安徽、江西、湖南、四川、云南、貴州、廣西、廣東等省區(qū)。樹冠廣卵形。葉條狀披針形，先端尖，基部楔形，兩面中肋隆起，表面暗綠色，背面灰綠色，有時(shí)被白粉，排列緊密，螺旋狀互生。雌雄異株或偶有同株。半陽(yáng)性樹種。在半陰環(huán)境下生長(zhǎng)良好。喜溫暖濕潤(rùn)和肥沃沙質(zhì)壤土，在沿海平原也能生長(zhǎng)。不耐嚴(yán)寒，故在華北只能盆栽。壽命長(zhǎng)。仙巴掌 霸王樹、火焰、火掌、玉芙蓉原產(chǎn)南北美洲熱帶、亞熱帶大陸及附近一些島嶼，部分生長(zhǎng)在森林中。多漿植物的多數(shù)種類原產(chǎn)南非，僅少數(shù)分布于其它各洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。植株矮小，葉片多呈蓮座狀，或密被蠟層及絨毛，以減弱高山的

12、大風(fēng)及強(qiáng)光危害，減少過分蒸騰。仙人掌還有奇形怪狀的莖，鮮艷的花。別看仙人掌的奇形怪狀加上銳利的尖刺，使人望而生畏，但它們開出的花朵卻分外嬌艷，花色豐富多彩,和流蘇般的花穗。各小組考察的植物名稱：金銀花無花果紫薇金桔杜鵑花睡蓮楊桃綠蘿巴西鐵木棉七彩大紅花棕竹水君子非洲茉莉九里香雞蛋花大王椰太陽(yáng)花芒果樹劍麻枇杷金錢樹美人蕉花葉萬年青  第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)1、回顧前期活動(dòng)，引入交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、展開交流活動(dòng)。（1）引入交流，明確要求。（2）自主交流，談?wù)勈斋@。（3）集體匯報(bào)，一起評(píng)價(jià)。3將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過程

13、、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。  “校園植物知多少”綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表班級(jí)：        姓名：研究主題： 研究課題： 我的合作伙伴： 自我評(píng)價(jià)我參與的態(tài)度 我取得的收獲 我付出的努力 我的小小遺憾 我的努力方向 小組評(píng)價(jià)：  綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì) 本次校園植物知多少綜實(shí)踐活動(dòng)使我懂得許多有益的知識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，老師開放課堂，讓我們走進(jìn)校園植物叢中進(jìn)行考察。與平時(shí)的文化課相比，老師只是起指導(dǎo)的作用，我

14、們學(xué)生的主體作用得到了真正的體現(xiàn)。老師指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)觀察植物，指導(dǎo)我們上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問花農(nóng)并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。交流課上我們充分利用自己搜集的資料，學(xué)習(xí)興趣高漲，有了許多收獲。通過活動(dòng)，我們親歷了實(shí)地考察，上網(wǎng)查詢和資料整理、統(tǒng)計(jì)等工作，培養(yǎng)了我們學(xué)生開展科學(xué)小研究和從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，體驗(yàn)和感受給到環(huán)保必須從身邊的小事做起，從而發(fā)展了我們學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。  我的體會(huì)五（2） 邱月華通過校園植物知多少綜實(shí)踐活動(dòng)我認(rèn)識(shí)和觀察了身邊的植物種類，熟悉一些經(jīng)常見到的植物，并了解植物的相關(guān)知識(shí)。通過實(shí)地考察，我對(duì)身邊植物的越來越喜愛，和植物交上了朋

15、友，尤其是睡蓮，非常地喜歡。在活動(dòng)中，我也明白了植物在改造著我們的生活環(huán)境，我們的人類活動(dòng)也改變著植物的生長(zhǎng)。所以我們要時(shí)刻注意愛護(hù)著身邊的植物。此外，在實(shí)踐過程中我也提高了與人交往的能力。在剛開始時(shí)，老師讓我做小組長(zhǎng)。可是在討論問題的過程中，組內(nèi)成員的意見沒法統(tǒng)一。我立即向老師提出辭去組長(zhǎng)職務(wù)。老師問明情況后，建議我們各自先想辦法，然后集體交流，組內(nèi)成員協(xié)商，把各自的主張巧妙組合在一起。就這樣，我們小組經(jīng)過交流討論，很快得完成了活動(dòng)任務(wù)。通過這次活動(dòng)，使我明白了怎樣應(yīng)對(duì)各種人際互動(dòng)，在交往中學(xué)會(huì)交往，樂于共事，善于溝通，勇于表達(dá)。 綜合實(shí)踐心得體會(huì)五（2） 何潔儀這學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)

16、的主題是校園植物知多少，老師讓我們對(duì)校園植物進(jìn)行調(diào)查。在開題課上，我們分成七個(gè)小組。先是分小組討論活動(dòng)的計(jì)劃、如何進(jìn)行考查、怎樣制定活動(dòng)方案。最后大家一起制定了我們的活動(dòng)方案。接著，我們進(jìn)行實(shí)地考察，老師和學(xué)校花農(nóng)的幫助下，我們仔細(xì)觀察了學(xué)校植物的分布情況。使我增長(zhǎng)了不少見識(shí)，知道了木棉、睡蓮、金銀花、劍麻等植物的生活習(xí)性。增強(qiáng)了我的環(huán)保意識(shí)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，還增強(qiáng)了我與同學(xué)的協(xié)作能力，鍛煉了我的實(shí)地考察能力，讓我變得更自信了。希望老師以后能給我們多上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。 “校園植物知多少”心得體會(huì)五（2）符敏婷在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我們班開展了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們的主題是“校園植

17、物知多少”。從中，我學(xué)到了許多知識(shí)，例如：知道了金桔的別名是洋奶桔、馬水橘等等有趣的別名。還有，知道了金桔的生長(zhǎng)習(xí)性是喜歡陽(yáng)光和溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境，不耐寒，稍耐陰，要求排水良好的肥沃土壤。金桔的形態(tài)是常綠灌木，通常分枝多。葉片披針形至矩圓形，表面深綠色等等。在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們都非常認(rèn)真，在制作名片卡時(shí)，有許多的小組忘帶了剪刀，我們小組也是，但是同學(xué)們能夠互相幫助，解決了問題。在這次活動(dòng)中我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。光靠一個(gè)人的力量是不行的，要大家一起團(tuán)結(jié)起來才可以完成任務(wù)。最后，我還想說：我們要好好保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)好學(xué)校的綠化，讓我們的校園一天比一天美麗。同學(xué)們?cè)谶@樣優(yōu)美的環(huán)境里讀書

18、，一定會(huì)取得更好的成績(jī)的。第四單元：成果展示活動(dòng)1、主持人結(jié)合多媒體課件回顧班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)的一些情況，同時(shí)簡(jiǎn)介班級(jí)各小組。2、各小組進(jìn)行成果展示活動(dòng)。3、教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。 4、歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。5、活動(dòng)反思校園植物知多少綜合實(shí)踐活動(dòng)反思一、課前思考綜合實(shí)踐一直是學(xué)生樂見的一種活動(dòng)，它是基于學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課型。它具有實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性等特征。正是這些鮮明的特征，吸引孩子們積極地投身在活動(dòng)中來。我想這對(duì)指導(dǎo)老師如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)提出了更高的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)研究什么？怎么研究？選題總是要費(fèi)翻

19、心思。一番思考之后，我設(shè)計(jì)了以“校園植物知多少”為主題的綜合實(shí)踐課，引領(lǐng)大家一起去認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，去參與，去實(shí)踐。二、設(shè)計(jì)思路    緊扣綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。     1、讓學(xué)生在活動(dòng)中自主制定活動(dòng)方案，自愿組成小組，自行分工。     2、培養(yǎng)學(xué)生從身邊環(huán)境主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。     3、通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。     圍繞上述目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行。

20、0;    第一部分：開題課，自由發(fā)言。以綠色校園為切入點(diǎn)，讓學(xué)生提出考察校園植物的課題，暢談自己研究的原因，活動(dòng)中我有意識(shí)地引進(jìn)了“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“環(huán)?！?、“資料收集”等概念，使學(xué)生加深對(duì)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，既使綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地整合，又體現(xiàn)了活動(dòng)中教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，安排學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)別人的活動(dòng)方案提出疑問和改進(jìn)意見。師生、生生間營(yíng)造一種融洽的氣氛，讓學(xué)生在民主、平等、和諧的氛圍中學(xué)會(huì)動(dòng)腦，敢于提問，敢于表現(xiàn)。第二部分：組成小組，實(shí)地考察。同學(xué)們自由地組成小組，在學(xué)?；ㄞr(nóng)的指導(dǎo)下選擇自己感興趣、想研究的植物進(jìn)行觀察。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)非常強(qiáng)調(diào)在實(shí)際操作中給學(xué)生充分的自由度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過程中的自主選擇和主動(dòng)探究。因此，在活動(dòng)中我十分尊重每一位同學(xué)的選擇，讓他們自主自由地選擇喜歡的觀察對(duì)象，進(jìn)行資料收集整理，選擇自己喜歡的合作伙伴共同完成考察研究工作。