課程與教學(xué)論01任務(wù)答案

1、課程與教學(xué)論01任務(wù)答案課程與教學(xué)論01任務(wù)1.考核形式：小組討論（個(gè)人事先準(zhǔn)備與集體 討論相結(jié)合）?？己祟}目：提交自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，討論可以從別人 的學(xué)習(xí)計(jì)劃中學(xué)到什么？考核要求：每一位學(xué)員都必須提交自己的學(xué)習(xí)計(jì) 劃初稿，和經(jīng)過討論后吸收到的修改意見， 并將 兩份材料上傳到中央電大網(wǎng)上考試平臺(tái)。 考核學(xué) 習(xí)計(jì)劃的主要內(nèi)容：1 學(xué)習(xí)者對(duì)于自己目前的工作與本課程內(nèi)容之 間的關(guān)系。（30分）2 .學(xué)習(xí)者對(duì)于自己運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程手段學(xué)習(xí)本課 程的條件分析。（30分）3 學(xué)習(xí)者經(jīng)過與同學(xué)討論后形成的完善學(xué)習(xí)計(jì) 劃的意見。（40分）答1個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃（初稿）我是一位小學(xué)教師，所從事的是我們課程五大方面的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)

2、是一門理論性較強(qiáng)的 學(xué)科，但在小學(xué) 任信息技術(shù) 的教學(xué)中我們不能再課堂教學(xué)中專講枯燥的理論而不顧 學(xué)生的心理實(shí)際，這樣你的教學(xué)肯定會(huì)失敗的。信息技術(shù) 作為一門課程，它應(yīng)該要有科學(xué)教學(xué)論的指導(dǎo)，而課程與教學(xué)論這門課程正好為我的工作提供了更好的理論依據(jù)，為我日 常教學(xué)工作指明了較為明確的理論目標(biāo)，可以更好的為我的教學(xué)服務(wù)。我在學(xué)校擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)，目前，信息技 術(shù)課堂教學(xué)中的突出問題是學(xué)生個(gè)體之間存在 著巨大的差異，其中包括學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的差異、學(xué)習(xí) 方法的差異、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異等等。而較之其他 學(xué)科，這種差異在信息技術(shù)課堂教學(xué)中表現(xiàn)得尤 為突出。同一個(gè)班級(jí)中，有的學(xué)生在某些方面已 經(jīng)高于老師，也有的學(xué)生

3、可能從來沒有接觸過計(jì) 算機(jī)。這種個(gè)體差異給教師的課堂教學(xué)帶來了巨 大的困難。通常使用的"一刀切"的教學(xué)內(nèi)容和 教學(xué)方法，會(huì)使有的學(xué)生“吃不飽”、有的學(xué)生 “吃不了”。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積 極性受到很大的壓抑，學(xué)生的創(chuàng)造能力受到了極 大的束縛，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件“苦差事”。因此, “一刀切”的教學(xué)模式與學(xué)生的個(gè)體差異所形成 的尖銳矛盾亟待解決。未來社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。在這種環(huán)境 中，每一個(gè)人為了自身的生存與發(fā)展都必須進(jìn)行 終身學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的知識(shí)、技能。學(xué)校 教育作為終身學(xué)習(xí)的奠基階段，必須把學(xué)生培養(yǎng) 成能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的人，才能滿足學(xué)習(xí)型社會(huì) 的需求。因此，

4、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革著 重強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的要求， 具有適 應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，“改 變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向， 強(qiáng)調(diào)形成積極 主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”。自主學(xué)習(xí)正是適應(yīng)了未來社 會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求，它的重要作用被凸顯出 來。自主學(xué)習(xí)，顧名思義，就是指不依賴于別人， 獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。 自主學(xué)習(xí)的能力則是指學(xué)習(xí)者 在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的綜合能力。 擁有這種能 力的人， 首先要具有強(qiáng)烈的求知欲， 能夠合理地 安排好自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 其次要具有刻苦鉆研的 精神，并且能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)的分 析與評(píng)價(jià)。 有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力， 學(xué)生就 不再是被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器

5、， 而是能用科學(xué)的方 法主動(dòng)探求知識(shí)、 敢于質(zhì)疑問難、 個(gè)性充分發(fā)展 的學(xué)習(xí)的主人。有關(guān)專家認(rèn)為： 21 世紀(jì)的學(xué)生 要學(xué)會(huì)四種本領(lǐng) （即學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)造， 學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存 ），其中“學(xué)會(huì)求知” 是基礎(chǔ)。并認(rèn)為：“ 21 世紀(jì)的文盲不再是不識(shí)字 的人，而是不懂學(xué)習(xí)的人” 。社會(huì)在前進(jìn)， 科技在發(fā)展， 現(xiàn)在的各個(gè)行業(yè)需要 更專業(yè)的知識(shí)， 更高要求的技藝， 知識(shí)越來越多 地成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。 作 為一名教師，我越來越覺得以前所學(xué)的知識(shí)已經(jīng) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)在新課程教學(xué)的需要， 急需要用 新的理念來更新自己， 因此，我選擇的高學(xué)歷進(jìn) 修，并制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、

6、要保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)我們都知道， 一個(gè)良好的心態(tài)， 無論是對(duì)于 生活還是工作和學(xué)習(xí)都是非常重要的。 而處于工 學(xué)矛盾中的我們， 難免會(huì)遇到各種挫折， 挑戰(zhàn)我 們的自信心與毅力， 這時(shí)就要求我們必須學(xué)會(huì)自 我調(diào)節(jié)，建立一個(gè)積極上進(jìn)，樂觀從容的心態(tài)。 這樣才能更好的堅(jiān)持下去。二、要充分利用好課上和課下的學(xué)習(xí)資源 因?yàn)殡姶蟆耙宰灾鲗W(xué)習(xí)為主，面授輔導(dǎo)為 輔”的特點(diǎn)，所以在認(rèn)真接受面授輔導(dǎo)的前提下， 還要學(xué)會(huì)充分利用好電大提供的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源， 也可以去 BBS 上和老師或同學(xué)們進(jìn)行交流和討 論，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。三、經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，積極參加小組學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)交流方式很多： 課程論壇、 學(xué)生社區(qū)、

7、E-mail 、語音教室、電話等等。我們小組成員經(jīng) 常在一起學(xué)習(xí)，討論，交流，互相鼓勵(lì)，共同提 高，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍， 攜手并肩向著勝 利得高峰攀登。四、珍惜面授輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，認(rèn)真做筆記這對(duì)于像我們這樣中高基礎(chǔ)薄弱得學(xué)員來說更 現(xiàn)重要，因?yàn)槊媸谳o導(dǎo)可以幫我們假設(shè)知識(shí)結(jié)構(gòu) 全方位框架，并使自己得知識(shí)和老師傳授得知識(shí) 融合一體，從而達(dá)到全面掌握所學(xué)知識(shí)得目的。五、做好作業(yè)和練習(xí)教師將根據(jù)課程內(nèi)容的不同而提供不同的 在線作業(yè)和離線作業(yè)，學(xué)生須按照教師的要求， 認(rèn)真及時(shí)地在線提交作業(yè)，完成作業(yè)將是參加考 試的前提條件。六、為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境提高注意能力，有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué) 習(xí)活動(dòng)有效果保障

8、。培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，把學(xué) 習(xí)當(dāng)做一種愉快的情緒。把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活的一部 分。同時(shí)，要注意休息，保持良好的身體狀態(tài)， 迎接第二天的挑戰(zhàn)。總之，作為一名電大開放教育學(xué)生，我的 感受和信心是：學(xué)習(xí)是追求精神生活的一種極好 的方式，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人類知識(shí)的積累，人類要是 沒有這盞智慧之燈，將會(huì)生活在愚昧之中。愛學(xué) 習(xí)也是一種高尚的情趣，它意味著愛知識(shí)；它可 以燃燒起你創(chuàng)造的欲望；它可以改變一個(gè)人的氣 質(zhì)，這就是人們常說的“腹有詩書氣自華”。為 此，我將繼續(xù)全身心地投入爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)完 成學(xué)業(yè)，為我的電大學(xué)習(xí)生活添上精彩的一筆。小組成員的意見和建議：1、學(xué)習(xí)者對(duì)于自己目前的工作與本課程內(nèi)容 之間的關(guān)系說的

9、不夠確切， 沒有體現(xiàn)出本學(xué)科的 特點(diǎn)，理論上的內(nèi)容太多，即普遍使用的“大道 理”太多，明顯是套話、 空話，實(shí)質(zhì)性內(nèi)容太少。2、計(jì)劃步驟一、六可以刪除。3、有明顯的下載痕跡。4、計(jì)劃二落實(shí)到實(shí)處檢查起來較難， 要有相應(yīng) 的措施。答題 2 學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論這門課， 對(duì)我來說運(yùn)用 現(xiàn)代遠(yuǎn)程手段學(xué)習(xí)其實(shí)根本不是問題， 因?yàn)楝F(xiàn)在 很多人都會(huì)用計(jì)算機(jī)使用這種信息遠(yuǎn)程技術(shù)學(xué) 習(xí)網(wǎng)上的學(xué)科，什么視頻啊，音頻啊，文本的， 圖像等。 我覺得這種遠(yuǎn)程技術(shù)的運(yùn)用， 對(duì)學(xué)習(xí)本 門課這是太快捷方便了， 每個(gè)人只要在家就能輕 輕松松學(xué)習(xí)。個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃（修改稿） 學(xué)號(hào)： 1231001254859姓名：俞美容 我在學(xué)校擔(dān)任信

10、息技術(shù)教學(xué)， 目前， 信息技術(shù)課 堂教學(xué)中的突出問題是學(xué)生個(gè)體之間存在著巨 大的差異，其中包括學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的差異、學(xué)習(xí)方法 的差異、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異等等。而較之其他學(xué)科， 這種差異在信息技術(shù)課堂教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突 出。同一個(gè)班級(jí)中，有的學(xué)生在某些方面已經(jīng)高 于老師，也有的學(xué)生可能從來沒有接觸過計(jì)算 機(jī)。這種個(gè)體差異給教師的課堂教學(xué)帶來了巨大 的困難。通常使用的“一刀切”的教學(xué)內(nèi)容和教 學(xué)方法，會(huì)使有的學(xué)生“吃不飽”、有的學(xué)生“吃 不了”。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性 受到很大的壓抑，學(xué)生的創(chuàng)造能力受到了極大的 束縛，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件“苦差事”。因此，“一 刀切”的教學(xué)模式與學(xué)生的個(gè)體差異所形成

11、的尖 銳矛盾亟待解決。未來社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。在這種環(huán)境中，每 一個(gè)人為了自身的生存與發(fā)展都必須進(jìn)行終身 學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的知識(shí)、技能。學(xué)校教育 作為終身學(xué)習(xí)的奠基階段，必須把學(xué)生培養(yǎng)成能 夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的人，才能滿足學(xué)習(xí)型社會(huì)的需 求。因此，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革著重強(qiáng) 調(diào)要使學(xué)生能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的要求， 具有適應(yīng)終 身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，"改變課 程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng) 的學(xué)習(xí)態(tài)度”。課程與教學(xué)論是以研究基礎(chǔ)教育 課程與教學(xué)問題為目的理論與實(shí)踐密切結(jié)合的 一門學(xué)科。近些年來，課程與教學(xué)論作為教育科 學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域，越來越受到人們的關(guān)

12、注。在這個(gè)領(lǐng)域里許多理論問題需要澄清，眾多 教育實(shí)踐工作者需要課程與教學(xué)理論與方法的 指導(dǎo)。同時(shí)，課程與教學(xué)改革實(shí)踐也為課程與教 學(xué)論這一學(xué)科提供豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)和研究動(dòng)力。 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，課程與教學(xué)的基 本理論和具體方法受到人們的普遍關(guān)注。教育行 政部門的管理者，教學(xué)第一線的教師都需要課程 與教學(xué)理論的指導(dǎo)，也需要總結(jié)課程改革實(shí)踐中 的新鮮經(jīng)驗(yàn) 社會(huì)在前進(jìn)，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個(gè)行業(yè)需要 更專業(yè)的知識(shí)，更高要求的技藝，知識(shí)越來越多 地成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。作 為一名教師，我越來越覺得以前所學(xué)的知識(shí)已經(jīng) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)在新課程教學(xué)的需要，急需要用 新的理念來更新自己

13、，因此，我制定自主學(xué)習(xí)計(jì) 劃如下：一、上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的 筆記 電大以自學(xué)為主，通過收聽、收看廣播、 電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行 學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。 電大面授不同 于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑” 。 在面授課中， 教師對(duì)教材的重點(diǎn)、 難點(diǎn)以及疑惑 進(jìn)行點(diǎn)撥， 指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。 課前預(yù)習(xí)可以 使我們?cè)诶蠋熒险n時(shí)集中思想， 把不懂、 不理解 的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利用起 來，把老師講的知識(shí)點(diǎn)、 疑難點(diǎn)用自己的方式去 消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。 閱讀文字教 材時(shí)直接在教材上做筆記， 有助于自己理解和記 憶教材內(nèi)容。將教

14、材的相應(yīng)位置記下重難點(diǎn)和其 他有價(jià)值的信息， 并與自學(xué)文字教材時(shí)的筆記內(nèi) 容互相對(duì)照。 在做自學(xué)筆記的過程中， 必須思 考教材的內(nèi)容， 隨時(shí)把自己對(duì)于難理解的內(nèi)容的 理解記錄下來。二、要充分利用好課上和課下的學(xué)習(xí)資源 因?yàn)殡姶蟆耙宰灾鲗W(xué)習(xí)為主，面授輔導(dǎo)為輔”的 特點(diǎn)，所以在認(rèn)真接受面授輔導(dǎo)的前提下， 還要 學(xué)會(huì)充分利用好電大提供的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源， 也可 以去 BBS 上和老師或同學(xué)們進(jìn)行交流和討論， 加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。三、經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，積極參加小組學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)交流方式很多：課程論壇、學(xué)生社區(qū)、 E-mail 、語音教室、電話等等。成立學(xué)習(xí)小組， 解決學(xué)習(xí)困難 俗話說“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛 亮

15、”，所以指導(dǎo)老師將同學(xué)們分別若干小組，并 成立了以組長為核心的學(xué)習(xí)小組。 有了學(xué)習(xí)小組 既可以避免拉下功課， 又可以互相幫助提高學(xué)習(xí) 效率。我們小組成員要經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，討論， 交流，互相鼓勵(lì)，共同提高，共同營造良好的學(xué) 習(xí)氛圍，攜手并肩向著勝利得高峰攀登。四、做好形考作業(yè)和練習(xí) 教師將根據(jù)課程內(nèi)容的不同而提供不同的在線 作業(yè)和離線作業(yè)， 所以我要按照教師的要求， 認(rèn) 真及時(shí)地在線提交作業(yè)， 完成作業(yè)將是參加考試 的前提條件。五、為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 由于我現(xiàn)在擔(dān)任信息教師的同時(shí)還兼管信息技 術(shù)教室，所以又充足的時(shí)間參加網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)， 所以更能有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間， 使學(xué)習(xí)活動(dòng)有效果 保障。培

16、養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒， 把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種愉 快的情緒。把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活的一部分。同時(shí)，要 注意休息， 保持良好的身體狀態(tài)， 迎接第二天的挑戰(zhàn)?？傊鳛橐幻姶箝_放教育學(xué)生， 我的感受和 信心是：學(xué)習(xí)是追求精神生活的一種極好的方 式，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人類知識(shí)的積累， 人類要是沒有 這盞智慧之燈， 將會(huì)生活在愚昧之中。 愛學(xué)習(xí)也 是一種高尚的情趣， 它意味著愛知識(shí)； 它可以燃 燒起你創(chuàng)造的欲望；它可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)， 這就是人們常說的“腹有詩書氣自華” 。為此， 我將繼續(xù)全身心地投入爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)完成 學(xué)業(yè)，為我的電大學(xué)習(xí)生活添上精彩的一筆。問題 1.學(xué)習(xí)者對(duì)于自己目前的工作與本課程內(nèi)容之間的關(guān)系 課程與

17、教學(xué)論是中央廣播電視大學(xué)為公共事業(yè)管理類教育管理專業(yè)（本科） 開設(shè)的一門基礎(chǔ)理論性學(xué)科，具有很強(qiáng)的理論性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性。本課程的 主要內(nèi)容分為四個(gè)單元：即課程與教學(xué)的基本概念、基本問題和研究方法；課 程與教學(xué)有關(guān)的三個(gè)問題；課程問題；教學(xué)研究的問題。本課程的主要任務(wù)是 使學(xué)生理解和掌握課程與教學(xué)的基本原理，了解國內(nèi)外課程與教學(xué)改革的發(fā)展 和現(xiàn)狀，初步學(xué)會(huì)分析課程與教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)而提高學(xué)生的理論水平和實(shí) 踐能力。 本課程緊密結(jié)合我國 21 世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的新形勢(shì)， 努力體現(xiàn) 基礎(chǔ)教育課程改革綱要的時(shí)代要求。尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)等新設(shè)置的課程 開展理論研究和實(shí)踐探索，走在國內(nèi)同行的前列。

18、根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程改革的 要求，與構(gòu)建新型教師教育體系結(jié)合起來。及時(shí)地把教學(xué)改革教學(xué)科研的成果 引入課程教學(xué)，吸收國內(nèi)外最新研究成果，做到課程理論與教學(xué)理論的有機(jī)結(jié) 合，確保了課程的科學(xué)性、先進(jìn)性。在理論闡釋與實(shí)踐的組織上，又始終圍繞 小學(xué)教育的實(shí)際展開。通過本課程的學(xué)習(xí)，我們能具備課程理論和教學(xué)理論的 基礎(chǔ)，更好地適應(yīng)教師崗位的需要。問題 2學(xué)習(xí)者對(duì)于自己運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程手段學(xué)習(xí)本課程的條件分析。1、上網(wǎng)條件較好，家里和學(xué)校都可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)資源多樣化（ 1）文字教材有馬云鵬主編的中央廣播電視大學(xué)出版社出版的 課程與教學(xué)論 第二版2)網(wǎng)上資源：包括電子教案、視頻點(diǎn)播、重難點(diǎn)分析、平時(shí)作業(yè)、

19、形成式測(cè)(3) 課程與教學(xué)論 VCD 教學(xué)光盤 2 個(gè)。3、龍游電大分校為我們提供多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)，主要包括：面授輔導(dǎo)、視頻 點(diǎn)播、網(wǎng)上討論、電子郵件、電話答疑。4、學(xué)習(xí)時(shí)間比較充裕，可以利用課余時(shí)間、雙休日、節(jié)假日進(jìn)行學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)方式： 以文字教材為主，網(wǎng)絡(luò)資源為輔自主學(xué)習(xí)。自學(xué)中注意運(yùn)用多種媒體資源，特 別是中央電大 IP 課件和省電大直播課堂，可根據(jù)面授輔導(dǎo)進(jìn)度，通過視聽 IP 課件和直播課堂，及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)者對(duì)于自己運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn) 程手段學(xué)習(xí)本課程的條件分析問題 3學(xué)習(xí)者經(jīng)過與同學(xué)討論后形成的完善學(xué)習(xí)計(jì)劃的意見。1、個(gè)人學(xué)習(xí)(1) 在教師指導(dǎo)下制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃；(2) 從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)；(3) 充分利用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)， 進(jìn)行自學(xué)，并參與小組學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)；(4) 積極參加網(wǎng)上討論、電話答疑等交互式教學(xué)活動(dòng)；(5) 遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和形成性考核；(6) 填好個(gè)人學(xué)習(xí)日志，及時(shí)