孟德爾的豌豆雜交實驗二教學(xué)設(shè)計

1、孟德爾的豌豆雜交實驗（二）教學(xué)設(shè)計云霄一中 許炳云1教材分析孟德爾的豌豆雜交實驗（二）是人教版必修2遺傳和進化的第一章遺傳因子發(fā)現(xiàn)中的第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)主要講述了控制不同性狀的遺傳因子的傳遞規(guī)律。按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序，教材先介紹了孟德爾在兩對相對性狀遺傳實驗中發(fā)現(xiàn)的自由組合現(xiàn)象，接著講述了孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋，以及對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證一一測交實驗，最后歸納出自由組合定律的內(nèi)容。教材中以問題為線索，教學(xué)內(nèi)容層層深入，引導(dǎo)學(xué)生在分析實驗過程的同時再次體驗科學(xué)的研究方法（假說一一演繹法），達(dá)到闡明自由組合定律，并能夠運用自由組合定律解釋一些遺傳現(xiàn)象的教學(xué) 目標(biāo)。分析孟德爾獲得成功的原因的同

2、時讓學(xué)生體驗孟德爾勇于實踐以及嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。2學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了孟德爾的豌豆雜交實驗（一）的基礎(chǔ)上，對遺傳因子有了一定的了解，對“假說一一演繹法”的 研究方法也有了初步的接觸并且掌握了一對相對性狀的遺傳規(guī)律一一分離定律。這節(jié)課將進一步的讓學(xué)生體會 什么是“假說一一演繹法”，讓學(xué)生懂得兩對相對性狀的遺傳規(guī)律一一自由組合定律。3.教學(xué)目標(biāo)（1 ）兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律、基因型、表現(xiàn)型和等位基因的含義。（2 ）分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。4.教學(xué)過程I 教學(xué)內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動導(dǎo)入第一課時交流、探討、新課K引入1問題探討：培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)奶牛問題。思考回答新授

3、K引導(dǎo)回顧分離定律?；貞?、概述：“假課K講述結(jié)合學(xué)生的回答講述：今天要學(xué)習(xí)的自由組合定律仍然是按說_演繹法”。%照這一方法來揭示的。兩對K講述教師邊展示課件和根據(jù)學(xué)生的回答邊講述：一、兩對相對性狀的雜交實驗閱讀卩9卩"相（一）實驗現(xiàn)象尖的雜1、P雜交：黃色、圓粒X綠色、皺粒內(nèi)容，思考提出交實的問題。驗F1 :黃色、圓粒發(fā)K問F1代的性狀表現(xiàn)是什么？據(jù)此可以判斷哪兩個性狀是顯性性狀回憶什么是顯性現(xiàn)問嗎？提示：據(jù)顯性性狀的定義。性狀？并做出回題）2 ' F1自交貝色、圓粒答。1VF2 :黃色圓粒、綠色圓粒、黃色皺粒、綠色皺粒31510810232(9: 3: 3:1)K問1 F1

4、自交，F(xiàn)2代出現(xiàn)了幾種性狀表現(xiàn)？比例是多少？與親代有什么不同？F2代中兩種新性狀（重組性狀）組合類型與親本性狀有什么尖系？思考并做出回答（二）數(shù)據(jù)分析K問1如果就每一對相對性狀單獨分析，即黃：綠和圓：皺分別是多少？這說明了什么？1、分析每對性狀的F2：計算相尖比值并粒色：黃/綠=315+101 / 108+32疋3黃：1綠做出回答粒形：圓/皺=315+108/101+32疋3圓：1皺2、結(jié)論：1）每對相對性狀的遺傳仍遵循分離定律；2）兩對相對性狀遺傳時，遺傳因子互不干擾。K問Pi。旁欄思考題：兩對相對性狀實驗中F2的9 ： 3 ： 3 ： 1數(shù)量比思考并做出回答與對相對性狀實驗中F2的3 ：

5、1數(shù)量比有什么尖系?K問II據(jù)“假說一一演繹法”接下來孟德爾應(yīng)該做什么？（作出假設(shè)：對自對自由組合現(xiàn)象的解釋）由組二、對自由組合現(xiàn)象的解釋合現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，初步了解孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋。象的結(jié)合投影和板圖闡明孟德爾假說的內(nèi)涵。解釋重點講解不同對遺傳因子的自由組合：用課件形象直觀地展示F2在形（提 成配子時成對遺傳因子都要彼此分離，不同對遺傳因子之間的自由組出假合行為;思考、回答問題。說） 1 '雜交：純黃、圓綠、皺P基因型（YYRR(yyrr)配子：YRyrYyRr（黃色圓粒）1討論師生共同討論、結(jié)合多媒體投影課件歸納:繪制測交實驗的遺傳圖解，預(yù)測1、4種性狀表現(xiàn)類型：黃圓

6、（9/16 ）、綠圓（3/16 ）、黃皺（3/16 ）、實驗結(jié)果。占 6/16 0自查，糾正錯誤。綠皺（1/16 ） o其中綠圓和黃皺是重組出的新的性狀表現(xiàn)類型, 2、9種遺傳因子組合類型，純合子位于棋盤的一條對角線上，每種各占1/16，共占4/16 ;雙雜合子即兩對遺傳因子均雜合的雜合子位于棋盤的另一條對角線上，共占4/16 ；單雜合子即只有一對遺傳因子雜合的雜合子以純合子對角線為軸在棋盤上呈對稱分布，每種各占2/16 ,共占8/16 0看表1-2，思考與1教師精講6利用分離定律結(jié)合數(shù)學(xué)概率來分析兩對相對性狀的雜交討論：預(yù)測結(jié)果實驗：與實際結(jié)果完全第一步：利用分離定律分別分析各對相對性狀F2的性狀表現(xiàn)類型、遺符合。從而驗證傳因子組合類型及比例。了孟德爾的假說測依據(jù)假說演繹，推測測交實驗的結(jié)果：進一步理解自交（黃色圓粒）綠色皺粒由組合定律。驗F1: YyRr X yyrr證性狀類型應(yīng)為：4種，比例應(yīng)為：1 ： 1:1:1 o假孟德爾所做的測交實驗結(jié)果都符合預(yù)期的預(yù)想。說補充的講解6教學(xué)反思尖于不同對遺傳因子的自由組合歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，特別是在學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)減數(shù)分裂知識的情況下，來理解這方面的內(nèi)容更困難。所以在教學(xué)中，借用課件形象直觀地展示fi在形成配子時成對遺傳因子都要彼此分離，不同對遺傳因子之間的自由組合行為，以突破