初中生物結(jié)業(yè)考試質(zhì)量分析行動報告【最新】

1、最V* 工*一* iw 2019年初中生物結(jié)業(yè)考試質(zhì)量分析行動報告【最新版】一、概述XX年下學期xx區(qū)初中生物結(jié)業(yè)考試是屬于 xx市教研室組織的初 中階段水平測試。由xx市教研室具體負責命題，統(tǒng)一時間考試，由各 區(qū)改卷，本區(qū)采取集中網(wǎng)上分散閱卷形式。本次考查要求著重考查課 標中教學要求及與高中銜接的內(nèi)容?？疾閷W生掌握主干知識、核心概 念、原理及思維能力和實踐能力的情況。注重對知識和能力的考查有 機結(jié)合，命題從生活、實踐、新穎的角度去設問，題目靈活，注重學 生對知識的理解和遷移。本報告按照全區(qū)21所學校（含2所企事業(yè)辦校、3所民辦學校、 16所區(qū)屬學校）共32名教師所教的7624名考生成績的樣本

2、數(shù)據(jù)進行 評價分析。21所學校平均分為61分，難度系數(shù)為0.61命題依據(jù)為中華人民共和國教育部制訂（XX年7月第1版）全日 制義務教育生物課程標準（實驗稿）、 xx市義務教育階段學科 學業(yè)質(zhì)量評價保準（生物）以及課程教材研究所和課程教材研究開 發(fā)中心編著義務教育課程標準實驗教科書生物學共四冊書進行命 題。各占分值如下表：教材名稱單元和章節(jié)名稱生物學七年級（上冊）約 25%第一 單元生物和生物圈第二單元生物和細胞第三單元生物圈中的綠色植 物 生物學 七年級（下冊）約 25%第四單元生物圈中的人 生物學 八 年級（上冊）約25%第五單元 生物圈中的其他生物 第六單元 生物的 多樣性及其保護 生物學

3、 八年級（下冊）約25%第七單元 生物圈中生 命的延續(xù)和發(fā)展 第八單元 健康地生活 學習并沒有結(jié)束 二、數(shù)據(jù)與 分析1 .試卷題型結(jié)構(gòu) 題型 題數(shù) 占分及比例 分數(shù) 分數(shù)權(quán)重(衿 選擇題30 60 60 簡答題(含填充、圖表等) 6 40 40 合計36 100 100描述分析：命題方向、結(jié)構(gòu)一致本次考試的主要目的在于對初中階段學生學習生物學科情況做一 個水平評估，命題側(cè)重于基礎知識和技能的考查，選擇題的難度系數(shù) 為0.64,簡答題的難度系數(shù)為0.47。簡答題側(cè)重于考查學生對知識的 理解和遷移。本報告旨在通過對學生考試情況的數(shù)據(jù)分析，了解學生掌握生物 知識、科學方、法技能的基本情況，總結(jié)前一階

4、段教師在教學中的優(yōu) 點和存在的問題，從而為下一階段的教學提供有意義的指導。本次期中考試時間為60分鐘，卷面滿分為100分。2.數(shù)據(jù)總體描述(1)全區(qū)學?？傮w情況(2)得分率最低的6道題分析如下： 9.血液流經(jīng)腎臟后，所含成分的最明顯變化是a.二氧化碳減少、尿素減少 b .尿素增加c.葡萄糖減少、尿素減少d .尿素減少本題主要考查學生對于尿液形成過程中血液成分的變化，題目是 拐了一彎，讓學生分析血液和尿液的區(qū)別，以及學生的綜合理解能 個。這道題難度比較大，得分率為0.29。37%勺學生選擇了 c, 15%勺學生選擇了 a。學生認為血液流經(jīng)腎臟后葡萄糖會減少，說明學生對腎 小球和腎小囊壁的過濾作用

5、和腎小管的重吸收作用沒有理解。蓮山課件課本中82頁有一段總結(jié)的文字“當原尿流經(jīng)腎小管時，全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽等被腎小管重新吸收；這些被充吸收的 物質(zhì)進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，這回到血液里，而身下的 水和無機鹽、尿素等形成了尿液?！睂W生要解答這道題，首先對尿液 的形成過程要理解，然后對血液和尿液的區(qū)別要理解，同時要對數(shù)據(jù) 進行對比分析掌握最明顯變化的成分。另外在a答案中出現(xiàn)了二氧化碳，增加了學生分析的難度，因為學生要把前面的關于血液循環(huán)的知 識也要運用上，血液流經(jīng)腎臟后帶走了二氧化碳等廢物，所以二氧化 碳應該是增加而不是減少，這也說明有 15%勺學生對血液循環(huán)的知識理 解不到位。10.肺泡適于氣體交換的特點是肺泡數(shù)量多 肺泡由一個細胞構(gòu)成 肺泡壁由一層上皮細胞 構(gòu)成肺泡外包繞著豐富的毛細血管a.b.c.d.這道題爭議比較大，本身題目難度不大，主要考查學生對肺泡適 合氣體交換的特點。關于在題干里用“肺泡”表述，有老師認為就 不能作為肺泡的特點，如果題干是用