江西省上饒縣高考生物 特優(yōu)生培訓(xùn)練習(xí)7

1、特優(yōu)生培訓(xùn)練習(xí)7一、選擇題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的1下列關(guān)于膜蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是（）a膜蛋白能參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋粍?dòng)運(yùn)輸過(guò)程b細(xì)胞膜上的膜蛋白都能接受激素分子的信號(hào)c膜蛋白的合成場(chǎng)所是核糖體且都需要mrna參與d被hiv侵染的t細(xì)胞的膜蛋白的組成會(huì)部分改變2小麥?zhǔn)且环N在世界各地廣泛種植的禾本科單子葉植物下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其中敘述正確的是（）a將發(fā)芽種子的研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即出現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有麥芽糖b利用小麥葉肉細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察c利用小麥葉片進(jìn)行“觀察dna和rna在

2、細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉片需要用酒精和鹽酸進(jìn)行脫色處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì)，紅色主要分布在細(xì)胞核d利用小麥根尖進(jìn)行“觀察細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，改良的苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色3動(dòng)物和人體都是開放的系統(tǒng)，要維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)并與外界環(huán)境相適應(yīng)，都離不開生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）a一些多細(xì)胞低等動(dòng)物只有體液調(diào)節(jié)，而人體內(nèi)則具有神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)b胰高血糖素能使血糖濃度升高的機(jī)理是促進(jìn)肝糖原氧化分解供能，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，其分泌存在反饋調(diào)節(jié)c當(dāng)外界環(huán)境的變化過(guò)于劇烈，或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時(shí)，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會(huì)遭到破壞d有的內(nèi)分泌腺直接受中

3、樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，可看作反射弧的組成部分4花卉栽培中常用植物的根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官來(lái)繁殖，如四季海棠的葉落入潮緝的土壤后，適宜條件下可發(fā)育成一株幼苗，這一過(guò)程所涉及的有關(guān)生理活動(dòng)中正確的是（）細(xì)胞分裂、脫分化、再分化、組織器官形成細(xì)胞間只依賴受體進(jìn)行信息交流植物激素如脫落酸等的調(diào)節(jié)作用植株可通過(guò)光合作用參與碳循環(huán)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)能產(chǎn)生突變和棊因重組細(xì)胞中每對(duì)等位基因都遵循分離定律abcd5真核細(xì)胞中的細(xì)胞周期蛋白a可促進(jìn)dna的復(fù)制細(xì)胞中某種特異性sirna（一種雙鏈rna）可以導(dǎo)致細(xì)胞周期蛋白a的mrna降解下列分析不正確的是（）a這種特異性sirna內(nèi)一定含有氫鍵b此種sirna會(huì)使細(xì)胞

4、分裂速度加快c細(xì)胞周期蛋白a的合成會(huì)受此種sirna影響d細(xì)胞周期蛋白a可能需進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用6aa和aa雜交所產(chǎn)生的f1通過(guò)連續(xù)自交直到fn，則在此過(guò)程中（）aaa和aa的親本不含等位基因，雜交結(jié)果不符合分離定律b此過(guò)程共發(fā)生了n次等位基因的分離c雜交后代基因型頻率保持不變da和a的基因頻率保持不變二、非選擇題：7馬奶酒是馬奶經(jīng)乳酸菌、酵母菌共同發(fā)酵后的制品，為研究乳酸菌與酵母菌共同發(fā)酵時(shí)菌體的生長(zhǎng)的狀況，更廣泛的挖掘益生菌的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，研究人員從馬奶酒中分離得到兩種優(yōu)良菌株，以脫脂馬奶為培養(yǎng)液設(shè)計(jì)了4組實(shí)驗(yàn) 分組接種菌種培養(yǎng)條件a組乳酸菌37靜置培養(yǎng)36hb組酵母菌30搖床培養(yǎng)36hc

5、組乳酸菌、酵母菌（1：1）先37靜置培養(yǎng)8h，后30搖床培養(yǎng)至36hd組乳酸菌、酵母菌（1：1）？注：此處搖床培養(yǎng)目的是增加o2的量每4h測(cè)定活菌數(shù)目，并按活菌數(shù)目的對(duì)數(shù)繪制生長(zhǎng)曲線，圖是酵母菌在不同培養(yǎng)條件下的生長(zhǎng)曲線，請(qǐng)回答：（1）a組中乳酸菌的呼吸方式為 ，b組酵母菌產(chǎn)生co2的主要場(chǎng)所是 （2）c組雙菌培養(yǎng)中，08h酵母菌生長(zhǎng)速率明顯小于酵母菌單菌培養(yǎng)，原因是 都不是其生長(zhǎng)的最適條件；培養(yǎng)至36h時(shí)達(dá)到最大值且大于單菌培養(yǎng)，原因是 （填“乳酸菌”或“酵母菌”）優(yōu)先生長(zhǎng)，將馬奶中的乳糖分解成 ，這些易于吸收的單糖為 （填“乳酸菌”或“酵母菌”）提供了碳源，并提供了一個(gè)合適的ph值（3）表

6、中d組的培養(yǎng)條件應(yīng)該設(shè)置為 8人感染h7n9禽流感是由h7n9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道感染病流感病毒顆粒外表面由兩型表面糖蛋白覆蓋，一型為血細(xì)胞凝集素（即h），一型為神經(jīng)氨酸酶（即n）研究表明神經(jīng)氨酸酶可催化裂解宿主細(xì)胞和病毒粒血凝素和na上糖側(cè)鏈末端的唾液酸殘基，從而促進(jìn)新形成的病毒粒子從感染細(xì)胞中分離與擴(kuò)散，促進(jìn)病毒粒子從感染社呼吸道黏膜向周圍組織擴(kuò)散重癥患者病情發(fā)展迅速，多在57月出現(xiàn)重癥肺炎，體溫大多維持在39以上，呼吸困難，可伴有咯血痰常用的實(shí)驗(yàn)室檢查包括：血常規(guī)檢查、血生化檢查和病原學(xué)檢測(cè)臨床應(yīng)用表明，選用奧司他韋（又稱達(dá)菲，一種神經(jīng)氨酸酶抑制劑），對(duì)人感染h7n9禽流感病毒

7、有一定效果請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問(wèn)題：（1）重癥患者在持續(xù)高燒39以上時(shí)，其體溫的主要來(lái)源是 （2）選用奧司他韋治療人感染h7n9禽流感病毒，是在下列哪些過(guò)程中起作用的a病毒侵染過(guò)程 b病毒復(fù)制過(guò)程 c病毒蛋白質(zhì)合成過(guò)程 d病毒釋放過(guò)程（3）當(dāng)流感病毒侵入人體后，可以引起機(jī)體產(chǎn)生 ，在其作用下b細(xì)胞增殖分化進(jìn)而分泌大量抗體；當(dāng)病毒進(jìn)入細(xì)胞后，抗體不能進(jìn)入細(xì)胞發(fā)揮作用，必須借助 才能清除病毒（4）進(jìn)行檢查時(shí)，為什么血漿的生化指標(biāo)能反映機(jī)體的健康狀況，作為診斷疾病的依據(jù)？ 9某科研小組利用植物染色體雜交技術(shù)，將攜帶r（抗倒伏基因）和a（抗蟲基因）的豌豆染色質(zhì)片段直接導(dǎo)入玉米體細(xì)胞，兩種染色質(zhì)片段可隨機(jī)

8、與玉米染色質(zhì)融合形成雜交細(xì)胞，將雜交細(xì)胞篩選分化培育成既抗蟲又抗倒伏性狀的可育植株（f1），過(guò)程如圖據(jù)圖回答（1）雜交細(xì)胞發(fā)生的可遺傳變異類型是 （2）雜交細(xì)胞在第一次有絲分裂中期時(shí)含有 個(gè)a基因（不考慮變異），a基因復(fù)制的模板是 （3）若雜交植物同源染色體正常分離，則雜交植物在 代首次出現(xiàn)性狀分離，其中既抗蟲又抗倒伏個(gè)體所占比例為 （4）植物染色體雜交育種的優(yōu)是 （要求寫兩點(diǎn)）10蜜蜂是一種群聚的益蟲，蜜蜂的筑巢、語(yǔ)言，以及采粉釀蜜都引起了人們極大的興趣（1）蜜蜂的偵查蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源后，回到蜂窩內(nèi)通過(guò)特殊的語(yǔ)言傳達(dá)給其他同伴，如果偵查蜂跳“圓形舞”，則表明蜜源距離很近，在百米之內(nèi)，這種信息是

9、（2）蜜蜂可以從很多植物的花朵上采集花粉，同時(shí)也為這些植物傳粉，這種關(guān)系在生態(tài)學(xué)上包含種間互助和 （3）蜜蜂是如何發(fā)現(xiàn)蜜源的呢？有人從以下幾方面進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)材料為蜜蜂100只，1朵作為常見蜜源的黃色5瓣的植物花朵，白紙，剪刀，染料，無(wú)色且與蜜源味道相同的制劑實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)見表：組別假設(shè)操作步驟預(yù)測(cè)結(jié)果結(jié)論1通過(guò)花的味道識(shí)別2通過(guò)花的顏色識(shí)別3通過(guò)花的外形識(shí)別第2組的“模擬花”在味道、顏色和外形等方面的要求是 如果將3組的“模擬花”擺在蜂箱周圍同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問(wèn)題是： 每組實(shí)驗(yàn)測(cè)量的指標(biāo)是 三、選做題【生物-選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（共1小題，滿分15分）11（選修模塊1：生物技術(shù)實(shí)踐）請(qǐng)回答下

10、列與實(shí)驗(yàn)室提取芳香油有關(guān)的問(wèn)題：（1）植物芳香油的提取可采用的方法有壓榨法、 和 （2）芳香油溶解性的特點(diǎn)是不溶于 ，易溶于 ，因此可用 作為提取劑來(lái)提取芳香油（3）橘子果實(shí)含有芳香油，通?？捎?作為材料提取芳香油，而且提取時(shí)往往選用新鮮的材料，理由是 （4）對(duì)材料壓榨后可得到糊狀液體，為除去其中的固體物獲得乳狀液可采用的方法是 （5）得到的乳狀液加入氯化鈉并放置一段時(shí)間后，芳香油將分布于液體的 層，原因是 加入氯化鈉的作用是 （6）從乳狀液中分離得到的芳香油中要加入無(wú)水硫酸鈉，此試劑的作用是 四、選做題【生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（共1小題，滿分0分）12已知某傳染性疾病的病原體為rn

11、a病毒，該病毒表面的a蛋白為主要抗原，制備抗a蛋白抗體的部分流程如下圖請(qǐng)回答：（1）代表的是 過(guò)程為獲得a基因表達(dá)載體，需用 酶對(duì)a基因和運(yùn)載體進(jìn)行切割將a基因表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞常用的方法是 （2）利用pcr技術(shù)擴(kuò)增a基因時(shí)，設(shè)計(jì)引物序列的主要依據(jù)是 ，加入引物的作用是 （3）與體內(nèi)dna復(fù)制相比較，pcr反應(yīng)要在一定的緩沖溶液中才能進(jìn)行，并且要嚴(yán)格控制 等條件（4）過(guò)程采用的技術(shù)是 ，獲得的x叫 細(xì)胞生物卷參考答案7選擇題：1-6bdbabd7：（1）無(wú)氧呼吸 線粒體（2）溫度、氧氣 乳酸菌 半乳糖、葡萄糖 酵母菌（3）先30搖床培養(yǎng)8h，后37靜置培養(yǎng)至36h8：（1）細(xì)胞中有機(jī)物的氧化

12、放能（2）d（3）淋巴因子 細(xì)胞免疫（4）血漿生化指標(biāo)指的是血漿中各種化學(xué)成分的含量，其中包括機(jī)體多種代謝產(chǎn)物的含量健康機(jī)體的生化指標(biāo)一般都處于正常范圍內(nèi)當(dāng)機(jī)體某項(xiàng)生理功能出現(xiàn)障礙時(shí)，勢(shì)必影響其代謝產(chǎn)物的含量，因此血漿的生化指標(biāo)可以反映機(jī)體的健康狀況，并可以作為診斷疾病的依據(jù)9：（1）染色體變異（易位、染色體結(jié)構(gòu)變異）（2）2 a基因（dna）的兩條單鏈（3）f2 （4）克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙；縮短育種時(shí)間；可同時(shí)導(dǎo)入多個(gè)目的基因；目的性強(qiáng)10：（1）行為信息（2）捕食（3）將白紙染成花朵的顏色（黃色），無(wú)特殊的味道，且形狀與花朵不同a“模擬花”與蜂箱的距離相等 b晴天無(wú)風(fēng)單位時(shí)間內(nèi)落到實(shí)驗(yàn)材料（模擬花）上的蜜蜂數(shù)目11（1）逆轉(zhuǎn)錄 限制 顯微注射法（2）a基因兩端的部分核苷酸序列 與a基因單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合，然后再dna聚合酶作用下進(jìn)行延伸（3）溫度（4）動(dòng)物細(xì)胞融合 雜