北京版二年級上冊聰明的華佗PPT課件

1、北京版二年級語文上冊第四單元北京版二年級語文上冊第四單元教學目標 1學會本課生字，掌握詞語。 2正確、流利地朗讀課文。 3懂得解決問題不能使蠻勁，要抓住其特點想出切實可行的辦法。華佗簡介 華佗華佗（約145-208） 東漢末醫(yī)學家，漢族。字元化，沛國譙（今安徽亳州市譙城區(qū)）人，據(jù)人考證，他約生于漢永嘉元年（公元一四五年），卒于建安十三年（公元二八年）。這考證很可疑。因為后漢書華佗傳有華佗“年且百歲，而猶有壯容，時人以為仙”的記載，也有說他壽至一百五六十歲仍保持著六十多歲的容貌，而且是鶴發(fā)童顏的記載。據(jù)此，華佗可能不止活了六十三歲。華佗生活的時代，當是東漢末年三國初期。那時，軍閥混亂，水旱成災，

2、疫病流行，人民處于水深火熱之中。當時一位著名詩人王粲在其七哀詩里，寫了這樣兩句：“出門無所見，白骨蔽平原”。這就是當時社會景況的真實寫照。目睹這種情況，華佗非常痛恨作惡多端的封建豪強，十分同情受壓迫受剝削的勞動人民。為此，他不愿做官，寧愿捍著金箍鈴，到處奔跑，為人民解脫疾苦。 不求名利，不慕富貴，使華佗得以集中精力于醫(yī)藥的研究上。后漢書華佗傳說他“兼通數(shù)經，曉養(yǎng)性之術”，尤其“精于方藥”。人們稱他為“神醫(yī)”。他曾把自己豐富的醫(yī)療經驗整理成一部醫(yī)學著作，名曰青囊經，可惜沒能流傳下來。但不能說，他的醫(yī)學經驗因此就完全湮沒了。因為他許多有作為的學生，如以針灸出名的樊阿，著有吳普本草的吳普，著有本草經

3、的李當之，把他的經驗部分地繼承了下來。至于現(xiàn)存的華佗中藏經，那是宋人的作品，用他的名字出版的。但其中也可能包括一部分當時尚殘存的華佗著作的內容。 華佗是我國古代有名的華佗是我國古代有名的醫(yī)生。七歲的時候，媽媽送醫(yī)生。七歲的時候，媽媽送他到蔡醫(yī)生那里去學徒。他到蔡醫(yī)生那里去學徒。要求：要求：借助拼音讀課文，讀準字音。借助拼音讀課文，讀準字音。 思考：思考： 這篇課文共有幾個自然段？這篇課文共有幾個自然段？ 主要講了一件什么事情？主要講了一件什么事情？1.羊斗得很兇。2.硬拉是不行的，我得想個辦法。 你從哪兒看出華佗很聰明？你從哪兒看出華佗很聰明？ 兩只羊頭對頭，角兩只羊頭對頭，角對角，你頂過來，

4、我頂對角，你頂過來，我頂過去，斗得很兇，誰也過去，斗得很兇，誰也不肯讓誰不肯讓誰。 華佗采來（華佗采來（ ）的）的青草，兩只手（青草，兩只手（ ）了一把，在兩只羊面前了一把，在兩只羊面前（ ）。兩只（）。兩只（ ）的羊被華佗引開了。的羊被華佗引開了。 鮮嫩鮮嫩各拿各拿晃動晃動 相斗相斗 華佗采來鮮嫩的青草，兩手華佗采來鮮嫩的青草，兩手各拿一把，在兩只羊面前晃動。各拿一把，在兩只羊面前晃動。用學過的詞句完成下列練習。用學過的詞句完成下列練習。1.我看到兩頭牛斗得很兇，它（我看到兩頭牛斗得很兇，它（ ），），（ ）（）（ ），（），（ ），），誰也不肯讓。我兩手（誰也不肯讓。我兩手（ ），在它），在它們眼前（們眼前（ ），兩頭?？吹角嗖荩迹?，兩頭牛看到青草，都（ ），兩頭相斗的牛（），兩頭相斗的牛（ ）。）。 2.我看到兩頭牛，（我看到兩頭牛，（ ）。我就想）。我就想了一個（了一個（ ）把它們引開了。）把它們引開了。好辦法好辦法斗的很兇斗的很兇讀一讀，想一想讀一讀，想一想1.兩只相斗的羊被華佗引開了。兩只相斗的羊被華佗引開了。2.華佗把兩只相斗的羊引開了。華佗把兩只相斗的羊引開了。 蔡醫(yī)生看了，很高興，蔡醫(yī)生看了，很高興，立刻立刻收下這個聰明的徒弟。收下這個聰明的徒弟。 我的漢字朋友們我的漢字朋友們“醫(yī)醫(yī)”的第二筆是（的第二筆是（ ）（1）（2）“送送”