大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載大班數(shù)學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上課教師：劉佳靈時(shí)間：20XX年6月19日一、分析教材幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn) 和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無(wú)直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟 悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如： 8: 00入 園，16: 30離園這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受。 根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：1.使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。2、使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確 辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。3

2、、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。2 .教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、 半點(diǎn)和時(shí)針與分 針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了幼 兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過(guò)程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知 道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。3 .教法與學(xué)法為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼 兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要 采取視、聽(tīng)、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動(dòng)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法， 讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)

3、學(xué)習(xí)；遵循積極性原 則，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒 學(xué)習(xí)的興趣；遵循個(gè)別性原則，對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，教 師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7: 00時(shí)，提醒幼兒分針在12上，時(shí)針在7 上。4 .教學(xué)準(zhǔn)備小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等）， 圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實(shí)物中一只。5 .教學(xué)過(guò)程（一）開(kāi)始部分（二）活動(dòng)一開(kāi)始我出示了一只木偶小兔，以小兔開(kāi)了家鐘表點(diǎn) 引出活動(dòng)內(nèi)容，然后出示食物鐘，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途，總結(jié)出鐘能 告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開(kāi)它。（三）基本部分在活動(dòng)中我避免了 “一言談”和“自問(wèn)自答

4、”，注重幼兒主動(dòng)的 觀察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)求知。1 .讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。教師提問(wèn)“看，鐘面上有什么？ ” “鐘面上有多少數(shù)字？” “這鐘 面上有多少數(shù)字？” “這12個(gè)數(shù)字是怎么排的？ ” “這兩根針一樣長(zhǎng) 嗎？”等。2 .認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開(kāi)放性 的問(wèn)題，“你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？ ”讓幼兒觀察，比較，最后 得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。 緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識(shí)馬 上得以鞏固，而且通過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

5、接著通過(guò)教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察，了解分針與時(shí)針的 運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我在最后不進(jìn)行操作演示， 讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的，得出分針走一圈， 時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之 間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。3 .看圖撥時(shí)間以小兔的口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張照片， 一下子把幼兒的注意力吸 引住了，運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間， 使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng) 較感興趣及易于理解，通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步 的鞏固，請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣， 使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。（四）結(jié)束部分：評(píng)聰明娃娃在每組中評(píng)出一個(gè)聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們，活動(dòng)在愉 快的氛圍中結(jié)束了。六.活動(dòng)延伸1 .教師或家長(zhǎng)可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國(guó)內(nèi)外有關(guān)鐘表趣 聞，豐富幼兒的知識(shí)。2 .在日常生活或游戲中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)種到了，下班了3 .