學(xué)院2018年教職工理論學(xué)習(xí)安排

1、學(xué)院 2018 年教職工理論學(xué)習(xí)安排為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)院教職工政治理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)理 論學(xué)習(xí)全覆蓋 , 營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)、重視學(xué)習(xí)的良好氛圍，不斷 提高教職工思想政治理論素養(yǎng)，為推動(dòng)學(xué)院改革發(fā)展和“雙 一流”建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保證。根據(jù)學(xué)校有關(guān)部署安 排，結(jié)合學(xué)院實(shí)際， 現(xiàn)將 2018 年教職工理論學(xué)習(xí)安排如下。一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范 、教育部關(guān)于進(jìn)一步加 強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見 、教育部關(guān)于建立健全高校師德 建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見 、教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若 干意見2. 中共武漢理工大學(xué)委員會(huì)關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義 核心價(jià)值觀實(shí)施意見3. 武漢理工大學(xué)深入開展文明校園創(chuàng)建

2、活動(dòng)實(shí)施方案 學(xué)習(xí)討論題： 如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過程，以德 立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅(jiān)持教書與育人相 統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué) 術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，創(chuàng)建文明校園文化？（十二）網(wǎng)絡(luò)與信息化建設(shè)管理的政策法規(guī)學(xué)習(xí)資料：. 中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法、 中華人民共和國(guó)計(jì)算 機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例 、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法及 其“七條底線” 、“九不準(zhǔn)”內(nèi)容2. 教育部等關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)管理工 作的意見3. 學(xué)校有關(guān)網(wǎng)絡(luò)及信息化建設(shè)管理有關(guān)文件 學(xué)習(xí)討論題：如何在日常工作學(xué)習(xí)中提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)？二、學(xué)習(xí)形式及時(shí)間安排 采取集

3、中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，通過交流討論、重點(diǎn) 發(fā)言、聽取專家報(bào)告、觀看視頻影音及實(shí)踐活動(dòng)等形式，不 斷提高學(xué)習(xí)效果。集中學(xué)習(xí)原則上每?jī)芍芤淮?，具體學(xué)習(xí)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際 進(jìn)行組合安排，學(xué)習(xí)時(shí)間由各單位結(jié)合實(shí)際自行安排。三、有關(guān)要求（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院各教工支部書記要組織好本 單位教職工理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，并及時(shí)將學(xué)習(xí)安排和學(xué)習(xí)情況上 傳至“理工黨員網(wǎng)”相應(yīng)欄目版塊。（二）注重學(xué)習(xí)實(shí)效。教職工政治理論學(xué)習(xí)要注重與工 作實(shí)際相結(jié)合，以理論學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)工作實(shí)踐，用實(shí)踐來檢 驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。充分發(fā)揮“理工黨員網(wǎng)” 、“理工黨員”微信公 眾號(hào)學(xué)習(xí)教育的作用，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新方法手段，增強(qiáng) 吸引力和感染力，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)實(shí)效。（三）加強(qiáng)督促檢查。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)考勤制度，做好學(xué) 習(xí)考勤、學(xué)習(xí)記錄，及時(shí)將學(xué)習(xí)情況記錄到學(xué)校提供的教職 工