山西省臨汾市翼城市清華園中學(xué)2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期4月月考生物試卷 (2)

1、2014-2015學(xué)年山西省臨汾市翼城市清華園中學(xué)高二（下）月考生物試卷（4月份）一、選擇題（30題，每題2分共60分）1現(xiàn)有一長(zhǎng)度為3000個(gè)堿基對(duì)（bp）的線(xiàn)性DNA分子，用限制酶切后，進(jìn)行凝膠電泳，使降解產(chǎn)物分開(kāi)用酶H單獨(dú)酶切，結(jié)果如圖1（含2000bp和1000bp兩種DNA片段）用酶B單獨(dú)酶切，結(jié)果如圖2用酶H和酶B同時(shí)酶切，結(jié)果如圖3該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是 （）A B C D 2如圖是獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程示意圖卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)下列敘述正確的是（）A 構(gòu)建重組質(zhì)粒過(guò)程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和D

2、NA連接酶B 愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株C 卡那霉素抗性基因（kanr）中有該過(guò)程所利用的限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)D 抗蟲(chóng)棉有性生殖后代能保持抗蟲(chóng)性狀的穩(wěn)定遺傳3以下為形成cDNA過(guò)程和PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（）A 催化過(guò)程的酶是RNA聚合酶B 過(guò)程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合C 催化過(guò)程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高溫D 如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%，則一個(gè)雙鏈DNA中，A與U之和也占該DNA堿基含量的40%4如圖為DNA分子的片段，其中分別表示某種酶的作用部位，則相應(yīng)的酶依次是（）A DNA連接酶、限制酶、解旋酶B 限制酶、解旋酶

3、、DNA連接酶C 解旋酶、限制酶、DNA連接酶D 限制酶、DNA連接酶、解旋酶5鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是血紅蛋白基因的堿基序列發(fā)生了改變檢測(cè)這種堿基序列改變必須使用的酶是（）A 解旋酶B DNA連接酶C 限制性?xún)?nèi)切酶D RNA聚合酶6蛋白質(zhì)工程是新崛起的一項(xiàng)生物工程，又稱(chēng)第二代基因工程如圖示意蛋白質(zhì)工程流程，圖中、在遺傳學(xué)上依次表示（）A 轉(zhuǎn)錄和翻譯B 翻譯和轉(zhuǎn)錄C 復(fù)制和轉(zhuǎn)錄D 傳遞和表達(dá)7利用植物的莖尖或葉片、莖段、花藥、花粉等，在無(wú)菌條件下，培養(yǎng)在玻璃器皿中人工配制的培養(yǎng)基上，使它發(fā)育成完整的植株這種技術(shù)可以用來(lái)培育植物新品種，可以在較短的時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物，還可以防止植物病毒的危害下列

4、關(guān)于這種技術(shù)的敘述，正確的是（） 這種技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng)，可以克隆生物體這種技術(shù)屬于細(xì)胞工程的應(yīng)用領(lǐng)域之一這種技術(shù)是一種無(wú)性繁殖的方式A B C D 8下列屬于植物細(xì)胞工程實(shí)際應(yīng)用的是（）制造人工種子 培育抗鹽植物 制作“生物導(dǎo)彈”培育單倍體 生產(chǎn)脫毒植株A B C D 9下對(duì)于精子形成過(guò)程的說(shuō)法，不正確的是（）A 精細(xì)胞中的細(xì)胞核變?yōu)榫宇^的主要部分B 高爾基體發(fā)育為頭部的頂體C 線(xiàn)粒體聚集在尾的基部形成線(xiàn)粒體鞘D 細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)濃縮為球體，叫做原生質(zhì)滴，原生質(zhì)滴中存在中心體10對(duì)細(xì)胞全能性的表述正確的是（）A 沒(méi)有離體植物細(xì)胞也能表現(xiàn)出全能性B 動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)

5、志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)C 單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細(xì)胞的全能性D 花粉可培育成單倍體，是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)11用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞，最好選用（）A 任何個(gè)體的細(xì)胞B 成熟個(gè)體的體細(xì)胞C 動(dòng)物的受精卵D 胚胎或幼齡動(dòng)物的器官和組織細(xì)胞12用于核移植的供體細(xì)胞一般都選用（）A 受精卵B 傳代10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞C 傳代1050代以?xún)?nèi)的細(xì)胞D 處于減數(shù)分裂第二次分裂中期的次級(jí)卵母細(xì)胞13一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿(mǎn)足以下條件（）無(wú)毒的環(huán)境 無(wú)菌的環(huán)境 合成培養(yǎng)基需加血清溫度與動(dòng)物體溫相近 需要O2，需要CO2 CO2能調(diào)培養(yǎng)液pHA B C D 14胚胎工程的優(yōu)點(diǎn)不包括下列哪項(xiàng)（）A 胚胎分割提

6、高了家畜的胚胎利用率B 胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖潛力C 人工授精對(duì)精子進(jìn)行選擇可以避免某些遺傳突變的發(fā)生D 胚胎移植可以定向基因突變15精子獲能所利用的化學(xué)物質(zhì)可以是（）A 一定濃度的肝素B 一定濃度的ATPC 一定濃度的葡萄糖D 一定濃度的血清16次級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)行的減數(shù)第二次分裂完成于（）A 排卵前，在卵巢內(nèi)B 受精前，在輸卵管內(nèi)C 排卵后，在腹腔內(nèi)D 受精時(shí)，在輸卵管內(nèi)17采集的卵母細(xì)胞，在體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后，才能與獲能的精子受精，以下原因不正確的是（）A 卵子從輸卵管中沖出也要經(jīng)歷類(lèi)似精子獲能的過(guò)程B 動(dòng)物排出的卵子成熟程度不同C 體外人工培養(yǎng)至減數(shù)分裂第二次分裂中期時(shí)，

7、才算成熟D 沖出的卵子還需要培養(yǎng)一段時(shí)間由小變大18為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能的原因有（）A 同種動(dòng)物的供體、受體生殖器官的生理變化是相同的B 早期胚胎在母體子宮內(nèi)處于游離狀態(tài)C 供體胚胎可與受體子宮建立正常生理和組織聯(lián)系D 受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)19胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)是（）A 在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性B 在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性C 在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核小，核仁不明顯：在功能上不具有發(fā)育的全能性D 在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核小，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性20

8、關(guān)于胚胎發(fā)育的正確敘述是（）A 胚胎發(fā)育早期隨細(xì)胞不斷分裂體積增大B 在桑椹胚階段，胚胎內(nèi)部出現(xiàn)空腔C 原腸胚階段出現(xiàn)原腸腔D 原腸胚階段的每一細(xì)胞屬于全能細(xì)胞21判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志是（）A 卵黃膜和透明帶的間隙出現(xiàn)兩個(gè)極體B 精子接觸透明帶C 精卵相遇發(fā)生頂體反應(yīng)D 雌、雄原核的形成22下列哪些是轉(zhuǎn)基因生物引起食物安全的證據(jù)（）A 世界上數(shù)以?xún)|計(jì)的人口食用轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物B 轉(zhuǎn)基因生物合成的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與天然品種沒(méi)有差別C 轉(zhuǎn)基因生物合成的某些蛋白質(zhì)可能對(duì)某些人造成過(guò)敏反應(yīng)D 轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品經(jīng)過(guò)了多環(huán)節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩栽u(píng)價(jià)23學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題以后，針對(duì)他人的不同見(jiàn)解，你的正確做法是（）

9、A 堅(jiān)決反對(duì)一方，贊成另一方B 不參與討論C 保持中立D 分析每種觀點(diǎn)的科學(xué)性，理性地看待問(wèn)題，趨利避害24中國(guó)政府的“四不原則”是針對(duì)（）A 生殖性克隆人B 設(shè)計(jì)試管嬰兒C 轉(zhuǎn)基因動(dòng)物D 治療性克隆25在建設(shè)生態(tài)工程時(shí)，從我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的“無(wú)廢棄物”模式中，可借鑒的是（）A 物質(zhì)的分層多級(jí)利用B 能量的單向流動(dòng)C 培育良好的土壤結(jié)構(gòu)D 大力發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)26竇店村綜合發(fā)展型生態(tài)系統(tǒng)工程作為我國(guó)農(nóng)村生態(tài)工程的樣板，在全國(guó)推廣，這是由于該生態(tài)工程（）A 以實(shí)施沼氣工程為中心B 建立了良好的物質(zhì)多級(jí)循環(huán)利用程序C 創(chuàng)造了較多勞動(dòng)力就業(yè)機(jī)會(huì)D 最早推出了“無(wú)公害蔬菜”27俗話(huà)說(shuō)：“靠山吃山，靠水吃水”

10、隨著人口和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，靠山的人對(duì)山上的林木亂砍濫伐，靠水的人則對(duì)水中的生物亂捕濫獵，都對(duì)各自的生態(tài)系統(tǒng)造成了巨大的破壞，那么，在治理和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)的過(guò)程中，我們應(yīng)遵循的原理是（）A 物質(zhì)循環(huán)再生原理B 物種多樣性原理C 整體性原理D 協(xié)調(diào)和平衡原理28下列關(guān)于我國(guó)生態(tài)工程與西方國(guó)家生態(tài)工程的比較，正確的是（）西方國(guó)家的生態(tài)工程以治理環(huán)境污染和恢復(fù)破壞的生態(tài)系統(tǒng)為主要目標(biāo)，我國(guó)的生態(tài)工程則以經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益為主要目標(biāo)；西方國(guó)家的生態(tài)工程應(yīng)用范圍比我國(guó)??；我國(guó)的生態(tài)工程難以像西方那樣，設(shè)計(jì)出標(biāo)準(zhǔn)化、易操作的生態(tài)工程樣板A B C D 29下列關(guān)于濕地生態(tài)恢復(fù)工程的敘述錯(cuò)誤的是（）A 該恢復(fù)工程采用工

11、程和生物措施相結(jié)合的方法B 建立緩沖帶，以盡量減少人類(lèi)的干擾C 對(duì)濕地的恢復(fù)，只注意退耕還濕地或建立自然保護(hù)區(qū)就可以D 濕地的恢復(fù)除利用生物工程手段外，還要依靠自然演替機(jī)制恢復(fù)其生態(tài)功能30有一山區(qū)由于開(kāi)采露天小鐵礦等活動(dòng)，自然生態(tài)系統(tǒng)完全被破壞，成為一片廢墟，為盡快使該山區(qū)恢復(fù)到原有自然生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài)，應(yīng)采取的最好措施是在這片廢墟上（）A 回填土壤，引進(jìn)多種外來(lái)物種，重建新的生態(tài)系統(tǒng)B 撤出人類(lèi)全部活動(dòng)，實(shí)行全面封閉，等待自然恢復(fù)C 回填土壤，栽培當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)農(nóng)作物，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D 回填土壤，栽種當(dāng)?shù)卦械闹参?，?shí)行封山育林二、非選擇題（31題7分、32題10分、33題12分、34題各11分，共4

12、0分）31綠色熒光蛋白GFP能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能如圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：（1）若限制酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GGATCC，限制酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GATC，在質(zhì)粒上有酶的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶的切點(diǎn)，在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來(lái)，理由是：（2）過(guò)程將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí)，采用最多的方法是（3）獲得轉(zhuǎn)基因豬的關(guān)鍵步驟是（填序號(hào)），GFP基因的作用是作為抑制小豬抗原表達(dá)的基因要插入到啟動(dòng)

13、子和之間獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬，可以解決的醫(yī)學(xué)難題是可以避免（4）目前科學(xué)家們通過(guò)蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過(guò)程的正確順序是：（用數(shù)字表示）推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸 藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾（合成） 表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白32如圖為哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞及其分化的示意圖請(qǐng)回答：（1）胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的中分離得到的一類(lèi)細(xì)胞（2）圖中分化程度最低的干細(xì)胞是在體外培養(yǎng)條件下，培養(yǎng)液中加入因子，可誘導(dǎo)該種干細(xì)胞向不同類(lèi)型的組織細(xì)胞分化（3）在機(jī)體內(nèi)，皮膚干細(xì)胞分化成皮膚細(xì)胞

14、是機(jī)體細(xì)胞中基因的結(jié)果（4）某患者不能產(chǎn)生正常的白細(xì)胞，通過(guò)骨髓移植可以達(dá)到治療的目的，骨髓的治療的實(shí)質(zhì)是將上圖的細(xì)胞移植到患者體內(nèi)（5）若要克隆某種哺乳動(dòng)物，從理論上分析，上述紅細(xì)胞、白細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞中不能選用作為供體的細(xì)胞是成熟的，其原因是（6）若某藥物可抑制肝腫瘤細(xì)胞NDA的復(fù)制，使用該藥物可使肝腫瘤細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的期（7）在制備單克隆抗體過(guò)程中的細(xì)胞融合階段，用細(xì)胞與骨髓細(xì)胞融合，經(jīng)多交篩選最終得到能分泌的雜交瘤細(xì)胞33已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有S途徑，但能不斷分裂增殖，將

15、這兩種細(xì)胞在試管中混合，加聚乙二醇促融，獲得雜種細(xì)胞請(qǐng)回答：（1）試管中除融合的雜種細(xì)胞外，還有種融合細(xì)胞（2）設(shè)計(jì)一方法（不考慮機(jī)械方法），從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞，并說(shuō)原理方法：原理： （3）將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng)，獲得A、B、C三細(xì)胞株各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如右表（“+”有，“”無(wú)），測(cè)定各細(xì)胞株中人體所具有的五種酶的活性結(jié)果是：B株有a酶活性；A、B、C株均有b酶活性； A、B株有c酶活性；C株有d酶活性； A、B、C株均無(wú)e酶活性細(xì)胞株人染色體編號(hào)12345678A株+B株+C株+若人基因的作用不受鼠基因影響，則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于人的、和號(hào)染

16、色體上34現(xiàn)有甲乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員欲通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來(lái)鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強(qiáng)弱請(qǐng)你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答有關(guān)問(wèn)題實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱(chēng)Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性實(shí)驗(yàn)材料：活的小白鼠胚胎藥品用具：胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期高倍顯微照片實(shí)驗(yàn)步驟：（1）制備細(xì)胞懸浮液：把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織

17、離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)：取A、B、C三個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，向A培養(yǎng)瓶中加入化學(xué)物質(zhì)甲，向B培養(yǎng)瓶中加入等量的化學(xué)物質(zhì)乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻（3）制作臨時(shí)裝片：當(dāng)細(xì)胞增殖到大約第8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出三個(gè)培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養(yǎng)的細(xì)胞從瓶壁上脫落，再加入動(dòng)物細(xì)胞固定液以迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央，35min后，蓋上蓋玻片（4）鏡檢和統(tǒng)計(jì)：把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于期的細(xì)胞，并與對(duì)比以確認(rèn)發(fā)生變異的細(xì)胞，同時(shí)統(tǒng)計(jì)該期變異的

18、細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)（Q值）結(jié)果與結(jié)論：經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知，A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%，由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是回答問(wèn)題：在實(shí)驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起什么作用與小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期高倍顯微照片有何不同？35試管嬰兒技術(shù)為一些不育癥患者帶來(lái)了福音，閱讀下列資料分析回答問(wèn)題一對(duì)健康夫婦，經(jīng)診斷女方懷有患血友病男孩，遂引產(chǎn)夫婦倆到醫(yī)院咨詢(xún)，醫(yī)生決定為其設(shè)計(jì)試管嬰兒醫(yī)生培養(yǎng)7個(gè)活體胚胎，抽取每個(gè)胚胎的幾個(gè)細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析后，選2個(gè)胚胎進(jìn)行移植，最后一個(gè)移植成功，生出了一健康嬰兒（1）試管嬰兒與人類(lèi)正常生殖過(guò)程相比，不同點(diǎn)是（2）如欲生一女孩

19、，從細(xì)胞水平分析，只需通過(guò)觀察早期胚胎細(xì)胞內(nèi)的即可；如欲確保該女孩不攜帶血友病基因，必須通過(guò)并篩選（3）胚胎移植是否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)研究表明，受體對(duì)移人子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能（4）設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的問(wèn)世，引起了世界各界的激烈爭(zhēng)論你是支持還是反對(duì)？；試說(shuō)明理由：36珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件，建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式：蔗基、魚(yú)塘和?；Ⅳ~(yú)塘如圖是蔗基、魚(yú)塘和?；?、魚(yú)塘的模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）這種人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物因素（成分）是要使它長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，除了有穩(wěn)定的來(lái)源，各類(lèi)生物要（2）建立這一人工生態(tài)系統(tǒng)的目的

20、是使生產(chǎn)者固定的能量（去向）；其能量利用率高的原因是其在營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)具有的特點(diǎn)（3）概括地說(shuō)，該生態(tài)系統(tǒng)功能的維持，取決于（4）該生態(tài)系統(tǒng)把?；~(yú)塘與蔗基魚(yú)塘有機(jī)地組合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)的原理2014-2015學(xué)年山西省臨汾市翼城市清華園中學(xué)高二（下）月考生物試卷（4月份）參考答案與試題解析一、選擇題（30題，每題2分共60分）1現(xiàn)有一長(zhǎng)度為3000個(gè)堿基對(duì)（bp）的線(xiàn)性DNA分子，用限制酶切后，進(jìn)行凝膠電泳，使降解產(chǎn)物分開(kāi)用酶H單獨(dú)酶切，結(jié)果如圖1（含2000bp和1000bp兩種DNA片段）用酶B單獨(dú)酶切，結(jié)果如圖2用酶H和酶B同時(shí)酶切，結(jié)果如圖3該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其

21、酶切圖譜是 （）A B C D 考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)分析：分析題圖：用酶H單獨(dú)酶切，得到2000bp和1000bp兩種DNA片段；用酶B單獨(dú)酶切，得到2000bp、600bp和400bp三種DNA片段；用酶H和酶B同時(shí)酶切，得到1400bp、600bp和400bp三種DNA片段解答：解：A、A中用酶H單獨(dú)酶切、用酶B單獨(dú)酶切和用酶H和酶B同時(shí)酶切所得到的DNA片段的長(zhǎng)度和種類(lèi)與題干相符，故A正確；B、B中用酶B單獨(dú)酶切，得到1400bp、600bp和1000bp三種DNA片段，與題干不符，故B錯(cuò)誤；C、C中用酶B單獨(dú)酶切，得到1400bp、400bp和1200bp三種DNA片段，與題干不

22、符，故C錯(cuò)誤；D、D中用酶H單獨(dú)酶切，得到2000bp、400bp和600bp三種DNA片段，與題干不符，故D錯(cuò)誤故選：A點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合凝膠電泳結(jié)果圖，考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容2如圖是獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程示意圖卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)下列敘述正確的是（）A 構(gòu)建重組質(zhì)粒過(guò)程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶B 愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株C 卡那霉素抗性基因（kanr）中有該過(guò)程所利用的限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)

23、D 抗蟲(chóng)棉有性生殖后代能保持抗蟲(chóng)性狀的穩(wěn)定遺傳考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)分析：抗蟲(chóng)基因和含kanr質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花組織，脫分化形成愈傷組織，再分化形成轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株；細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，不改變細(xì)胞的基因型；卡那霉素抗性基因?qū)儆跇?biāo)記基因，便于重組細(xì)胞的鑒定和篩選解答：解：A、構(gòu)建重組質(zhì)粒過(guò)程中需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，故A正確；B、愈傷組織的分化產(chǎn)生了相同基因型的植株，因?yàn)橹参锝M織培養(yǎng)屬于無(wú)性繁殖，故B錯(cuò)誤；C、卡那霉素抗性基因（kanr）是標(biāo)記基因，鑒定和篩選重組細(xì)胞，一般沒(méi)有限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)

24、別位點(diǎn)，故C錯(cuò)誤；D、抗蟲(chóng)棉可認(rèn)為是有抗蟲(chóng)基因的雜合子，有性生殖后代可能出現(xiàn)性狀分離，獲得抗蟲(chóng)性狀的比例為，故D錯(cuò)誤故選：A點(diǎn)評(píng)：本題以獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程示意圖為素材，考查基因工程的工具、基因工程的步驟等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力，本題的易錯(cuò)點(diǎn)是D選項(xiàng)中轉(zhuǎn)基因生物一般當(dāng)成雜合子3以下為形成cDNA過(guò)程和PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（）A 催化過(guò)程的酶是RNA聚合酶B 過(guò)程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合C 催化過(guò)程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高溫D 如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%，則一個(gè)雙鏈DNA中，A與U之和也占該DNA堿基含量的40%考點(diǎn)：基因工

25、程的原理及技術(shù)分析：分析題圖：圖示為形成cDNA過(guò)程和PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖，其中是由RNA形成單鏈DNA的過(guò)程，為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程；是以單鏈DNA合成雙鏈DNA的過(guò)程，是DNA分子復(fù)制過(guò)程；是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片段，其中是變性、是復(fù)性、是延伸階段解答：解：A、為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，A錯(cuò)誤；B、為復(fù)性過(guò)程，發(fā)生的變化是引物與互補(bǔ)DNA鏈結(jié)合，B正確；C、圖中過(guò)程為DNA復(fù)制，這兩個(gè)過(guò)程都需要DNA聚合酶的催化，其中過(guò)程進(jìn)行的溫度是7075，因此催化該過(guò)程的DNA聚合酶能酶耐高溫，但催化過(guò)程的酶不耐高溫，C錯(cuò)誤；D、根據(jù)堿基互補(bǔ)原則AT，UA，如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基

26、含量的40%，則一個(gè)雙鏈DNA中，A與T之和也占該DNA堿基含量的40%，而DNA分子中不含堿基U，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查基因工程、中心法則及其發(fā)展、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子復(fù)制等知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié)；識(shí)記DNA分子復(fù)制的條件和DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用，能正確分析題圖，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題4如圖為DNA分子的片段，其中分別表示某種酶的作用部位，則相應(yīng)的酶依次是（）A DNA連接酶、限制酶、解旋酶B 限制酶、解旋酶、DNA連接酶C 解旋酶、限制酶、DNA連接酶D 限制酶、DNA連接酶、解旋酶考

27、點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)；酶的特性分析：分析題圖：圖示為DNA分子的片段，其中為氫鍵，是解旋酶的作用位點(diǎn)；為磷酸二酯鍵，是限制酶的作用位點(diǎn)；是斷裂開(kāi)的磷酸二酯鍵，是DNA連接酶、DNA聚合酶的作用位點(diǎn)據(jù)此答題解答：解：為氫鍵，是解旋酶的作用位點(diǎn)；為磷酸二酯鍵，是限制酶的作用位點(diǎn)；是DNA連接酶、DNA聚合酶的作用位點(diǎn)，能連接形成磷酸二酯鍵故選：C點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合DNA分子的片段結(jié)構(gòu)示意圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、基因工程的工具，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)；識(shí)記基因工程的工具酶，明確限制酶和DNA連接酶的作用對(duì)象相同，都是磷酸二酯鍵5鐮刀型細(xì)胞貧血癥

28、的病因是血紅蛋白基因的堿基序列發(fā)生了改變檢測(cè)這種堿基序列改變必須使用的酶是（）A 解旋酶B DNA連接酶C 限制性?xún)?nèi)切酶D RNA聚合酶考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)分析：首先這道題考點(diǎn)是選修本中的基因診斷，所謂的基因診斷就是用放射性同位素（如32P）、熒光分子等標(biāo)記的DNA分子做探針，利用DNA分子雜交原理，鑒定被檢測(cè)標(biāo)本上的遺傳信息，達(dá)到檢測(cè)疾病的目的而檢測(cè)樣本中是否存在與探針序列互補(bǔ)的同源核酸序列，常用以下方法：（1）限制性?xún)?nèi)切酶分析法 此方法是利用限制性?xún)?nèi)切酶和特異性DNA探針來(lái)檢測(cè)是否存在基因變異當(dāng)待測(cè)DNA序列中發(fā)生突變時(shí)會(huì)導(dǎo)致某些限制性?xún)?nèi)切酶位點(diǎn)的改變，其特異的限制性酶切片段的狀態(tài)在

29、電泳遷移率上也會(huì)隨之改變，借此可作出分析診斷 （2）DNA限制性片斷長(zhǎng)度多態(tài)性分析 在人類(lèi)基因組中，平均約200對(duì)堿基可發(fā)生一對(duì)變異（稱(chēng)為中性突變），中性突變導(dǎo)致個(gè)體間核苷酸序列的差異，稱(chēng)為DNA多態(tài)性不少DNA多態(tài)性發(fā)生在限制性?xún)?nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)上，酶解該DNA片段就會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的片斷，稱(chēng)為限制性片段長(zhǎng)度多態(tài)性（RFLP）RFLR按孟德?tīng)柗绞竭z傳，在某一特定家族中，如果某一致病基因與特異的多態(tài)性片斷緊密連鎖，就可用這一多態(tài)性片段為一種“遺傳標(biāo)志”，來(lái)判斷家庭成員或胎兒是否為致病基因的攜帶者甲型血友病、囊性纖維病變和苯丙酮尿癥等均可借助這一方法得到診斷 （3）等位基因特異寡核苷酸探針雜交法遺傳疾

30、病的遺傳基礎(chǔ)是基因序列中發(fā)生一種或多種突變根據(jù)已知基因突變位點(diǎn)的核苷酸序列，人工合成兩種寡核苷酸探針：一是相應(yīng)于突變基因堿基序列的寡核苷酸；二是相應(yīng)于正?；驂A基序的寡核苷酸，用它們分別與受檢者DNA進(jìn)行分子雜交從而檢測(cè)受檢者基因是否發(fā)生突變，以及是否有新的突變類(lèi)型 根據(jù)題意，可用第一種或第二種方法，因此檢測(cè)過(guò)程中必須用到限制性?xún)?nèi)切酶解答：解：A、解旋酶是在DNA復(fù)制時(shí)要用的酶，A錯(cuò)誤；B、DNA連接酶是用來(lái)連接目的基因與質(zhì)粒的工具酶，B錯(cuò)誤；C、根據(jù)題意，可用第一種或第二種方法，因此檢測(cè)過(guò)程中必須用到限制性?xún)?nèi)切酶，C正確；D、RNA聚合酶是轉(zhuǎn)錄過(guò)程用的酶，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生

31、對(duì)基因診斷與基因治療等考點(diǎn)的理解6蛋白質(zhì)工程是新崛起的一項(xiàng)生物工程，又稱(chēng)第二代基因工程如圖示意蛋白質(zhì)工程流程，圖中、在遺傳學(xué)上依次表示（）A 轉(zhuǎn)錄和翻譯B 翻譯和轉(zhuǎn)錄C 復(fù)制和轉(zhuǎn)錄D 傳遞和表達(dá)考點(diǎn)：蛋白質(zhì)工程分析：根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列：預(yù)期蛋白質(zhì)功能設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）解答：解：據(jù)圖分析，轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過(guò)程；翻譯是指在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程故選：A點(diǎn)評(píng)：本題以蛋白質(zhì)工程流程圖為載體，考查基因的表達(dá)，相對(duì)簡(jiǎn)單，屬識(shí)記內(nèi)容

32、7利用植物的莖尖或葉片、莖段、花藥、花粉等，在無(wú)菌條件下，培養(yǎng)在玻璃器皿中人工配制的培養(yǎng)基上，使它發(fā)育成完整的植株這種技術(shù)可以用來(lái)培育植物新品種，可以在較短的時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物，還可以防止植物病毒的危害下列關(guān)于這種技術(shù)的敘述，正確的是（） 這種技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng)，可以克隆生物體這種技術(shù)屬于細(xì)胞工程的應(yīng)用領(lǐng)域之一這種技術(shù)是一種無(wú)性繁殖的方式A B C D 考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程分析：植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過(guò)程，所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要

33、用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)植物組織培養(yǎng)的過(guò)程是外植體愈傷組織根、芽試管苗脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖，主要是這些部位不帶病毒植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素同時(shí)使用時(shí)，兩者用量的比例影響著細(xì)胞的發(fā)育方向（或分化）培養(yǎng)中必須具備植物激素、無(wú)機(jī)物（礦質(zhì)元素）、有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)愈傷組織的特點(diǎn)是細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則、呈無(wú)定形狀態(tài)解答：解：植物體細(xì)胞都含有該物種全套遺傳信息，所以每個(gè)細(xì)胞理論上都具有全能性，都有發(fā)育成完整生物體的潛能，正確；利用植物的莖尖或葉片、莖段在無(wú)菌條件下，培養(yǎng)成完整植物體的方法稱(chēng)為植物組織培養(yǎng)，植物組織培養(yǎng)也屬于無(wú)性繁殖技術(shù)，可以克隆生物體，正確；植物組織培養(yǎng)是在體外通過(guò)人

34、工方法，讓植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性，是植物細(xì)胞工程的一個(gè)基礎(chǔ)技術(shù)手段，正確；植物組織培養(yǎng)沒(méi)有生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無(wú)性繁殖方式，正確所以正確故選：D點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解能力植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，包括：植物繁殖的新途徑（如微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（如單倍體育種、突變體的應(yīng)用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)（如從培養(yǎng)的紅豆杉細(xì)胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇）8下列屬于植物細(xì)胞工程實(shí)際應(yīng)用的是（）制造人工種子 培育抗鹽植物 制作“生物導(dǎo)彈”培育單倍體 生產(chǎn)脫毒植株A B C D 考點(diǎn)：植物組織培養(yǎng)的概念及原理分析：植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用：（1）植物

35、繁殖的新途徑：微型繁殖、作物脫毒、制造人工種子；（2）作物新品種的培育：培育單倍體、突變體的利用；（3）細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)培育抗鹽植物是基因工程的應(yīng)用；制作“生物導(dǎo)彈”是動(dòng)物細(xì)胞工程的應(yīng)用解答：解：通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過(guò)人工薄膜包裝得到的種子，故正確；利用基因工程獲得含抗鹽基因的重組細(xì)胞，經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)獲得抗鹽植物，故正確；“生物導(dǎo)彈”由單克隆抗體和放射性同位素、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素組成，涉及的技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，故錯(cuò)誤；利用花粉離體培養(yǎng)技術(shù)培育單倍體幼苗，故正確；利用分生區(qū)（如莖尖）細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，形成脫毒苗，故正確故選：C點(diǎn)評(píng)：本題

36、考查植物細(xì)胞工程的應(yīng)用，意在考查考生的識(shí)記能力，屬于容易題，植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性，即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能；培養(yǎng)過(guò)程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體9下對(duì)于精子形成過(guò)程的說(shuō)法，不正確的是（）A 精細(xì)胞中的細(xì)胞核變?yōu)榫宇^的主要部分B 高爾基體發(fā)育為頭部的頂體C 線(xiàn)粒體聚集在尾的基部形成線(xiàn)粒體鞘D 細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)濃縮為球體，叫做原生質(zhì)滴，原生質(zhì)滴中存在中心體考點(diǎn)：精子的形成過(guò)程分析：精子細(xì)胞經(jīng)過(guò)變形為精子：細(xì)胞核精子頭的主要部分；高爾基體頭部的頂體；中心體精子的尾；線(xiàn)粒體線(xiàn)粒體鞘（尾

37、的基部）；細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)原生質(zhì)滴（最后脫落）解答：解：A、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和代謝活動(dòng)的控制中心，精子變形過(guò)程中，細(xì)胞核變?yōu)榫宇^的主要部分，故A正確；B、高爾基體發(fā)育為頭部的頂體，內(nèi)含頂體酶，釋放時(shí)能穿越反射冠和透明帶，故B正確；C、線(xiàn)粒體聚集在尾的基部形成線(xiàn)粒體鞘，線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，能為精子運(yùn)動(dòng)提供能量，故C正確；D、中心體演變成精子的尾，細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)濃縮為球體，叫做原生質(zhì)滴，隨精子的成熟過(guò)程向后移動(dòng)，直到最后脫落，故D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評(píng)：本題考查精子變形的過(guò)程，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于必修二和選修3的交叉著絲點(diǎn)10對(duì)細(xì)胞全能性的表述正確的是（）A 沒(méi)有離體植物細(xì)胞

38、也能表現(xiàn)出全能性B 動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)C 單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細(xì)胞的全能性D 花粉可培育成單倍體，是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)考點(diǎn)：植物組織培養(yǎng)的概念及原理；單倍體誘導(dǎo)與利用；單克隆抗體的制備過(guò)程分析：全能性是已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能原因：生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性解答：解：A、植物細(xì)胞只有在離體的情況下，在一定營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)，激素和適宜的外界條件下，才能表現(xiàn)其全能性，在生物體內(nèi)，由于基因的選擇性表達(dá)，細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性，而是分化成為不同的組織器官，

39、故A錯(cuò)誤；B、動(dòng)物細(xì)胞融合體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞膜的流動(dòng)性，而細(xì)胞全能性是指已分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，故B錯(cuò)誤；C、單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞增殖，故C錯(cuò)誤；D、花粉可培育成單倍體，由配子發(fā)育成個(gè)體，實(shí)現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，故D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：本題難度中等，屬于考綱理解層次，解答本題的關(guān)鍵是理解全能性的含義是指已分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能11用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞，最好選用（）A 任何個(gè)體的細(xì)胞B 成熟個(gè)體的體細(xì)胞C 動(dòng)物的受精卵D 胚胎或幼齡動(dòng)物的器官和組織細(xì)胞考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程分析：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程：取動(dòng)物組織塊剪碎組織用胰蛋白酶處理分散成單

40、個(gè)細(xì)胞制成細(xì)胞懸液轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)貼滿(mǎn)瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)解答：解：用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織，主要因?yàn)榕咛セ蛴g動(dòng)物的器官或組織分裂能力旺盛故選：D點(diǎn)評(píng)：本題主要考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用：制備病毒疫苗、制備單克隆抗體、檢測(cè)有毒物質(zhì)、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究的各種細(xì)胞12用于核移植的供體細(xì)胞一般都選用（）A 受精卵B 傳代10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞C 傳代1050代以?xún)?nèi)的細(xì)胞D 處于減數(shù)分裂第二次分裂中期的次級(jí)卵母細(xì)

41、胞考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)；動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程分析：動(dòng)物核移植是指將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體（克隆動(dòng)物）核移植時(shí)一般都選用傳代10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞，因?yàn)檎＜?xì)胞在傳代10代以?xún)?nèi)時(shí)能保持細(xì)胞正常的二倍體核型解答：解：A、核移植的供體細(xì)胞是體細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、正常細(xì)胞在傳代10代以?xún)?nèi)時(shí)能保持細(xì)胞正常的二倍體核型，適宜用于核移植的供體細(xì)胞，B正確；C、細(xì)胞傳至1050代左右時(shí)，增殖會(huì)逐漸緩慢，甚至于完全停止，且此時(shí)部分的細(xì)胞核型可能會(huì)發(fā)生變化，所以不適宜用于核移植的供體細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、處于減數(shù)分裂第二次分裂中

42、期的次級(jí)卵母細(xì)胞是核移植的受體細(xì)胞，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查動(dòng)物體細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等知識(shí)，要求考生識(shí)記動(dòng)物體細(xì)胞核移植的概念，明確核移植時(shí)的供體細(xì)胞是體細(xì)胞，受體細(xì)胞是去核卵母細(xì)胞；識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程，明確細(xì)胞在傳代10代以?xún)?nèi)時(shí)能保持細(xì)胞正常的二倍體核型13一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿(mǎn)足以下條件（）無(wú)毒的環(huán)境 無(wú)菌的環(huán)境 合成培養(yǎng)基需加血清溫度與動(dòng)物體溫相近 需要O2，需要CO2 CO2能調(diào)培養(yǎng)液pHA B C D 考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程分析：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件：（1）無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境：消毒、滅菌添加一定量的抗生素定期更換培養(yǎng)液，以清除代謝廢物；（2）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：糖、氨

43、基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)；（3）溫度和PH；（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細(xì)胞代謝必需的）和5%的CO2（維持培養(yǎng)液的PH）解答：解：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要無(wú)毒和無(wú)菌環(huán)境，正確；用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的合成培養(yǎng)基需加入糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)，正確；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要適宜的溫度和PH，其中溫度要與動(dòng)物體溫相近，正確；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要一定的氣體環(huán)境，95%空氣和5%的CO2，正確；5%的CO2能調(diào)培養(yǎng)液pH，正確故選：A點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過(guò)程，掌握動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的

44、條件，屬于考綱識(shí)記層次的考查14胚胎工程的優(yōu)點(diǎn)不包括下列哪項(xiàng)（）A 胚胎分割提高了家畜的胚胎利用率B 胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖潛力C 人工授精對(duì)精子進(jìn)行選擇可以避免某些遺傳突變的發(fā)生D 胚胎移植可以定向基因突變考點(diǎn)：胚胎移植；胚胎分割移植分析：1、胚胎移植的基本程序主要包括：對(duì)供、受體的選擇和處理（選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體，有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理）；配種或人工授精；對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存（對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查，此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段）；對(duì)胚胎進(jìn)行移植；移植后的檢查2、胚胎移植的意義：大

45、大縮短了供體本身的繁殖周期，充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖能力解答：解：A、胚胎分割提高了家畜的胚胎利用率，這是胚胎工程的優(yōu)點(diǎn)，A正確；B、胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖潛力，這胚胎工程的優(yōu)點(diǎn)，B正確；C、人工授精對(duì)精子進(jìn)行選擇可以避免某些遺傳突變的發(fā)生，這是胚胎工程的優(yōu)點(diǎn)，C正確；D、胚胎移植不能導(dǎo)致基因突變，且基因突變是不定向的D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評(píng)：本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記胚胎工程的相關(guān)技術(shù)及其應(yīng)用，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查15精子獲能所利用的化學(xué)物質(zhì)可以是（）A 一定濃度的肝素B 一定濃度的ATPC 一定濃度的葡萄糖D 一定濃度的血清考

46、點(diǎn)：胚胎移植分析：體外受精包括精子的采集和獲能、卵細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、體外受精采集到的精子不能直接受精，必須經(jīng)過(guò)獲能處理才能受精，可以用人工配置的獲能液使精子獲能，也可以將精子放在一定濃度的肝素溶液中使之獲能解答：解：對(duì)精子進(jìn)行獲能處理：包括培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法對(duì)于嚙齒動(dòng)物、家兔和豬等動(dòng)物的精子，一般采用培養(yǎng)法，即將取自附睪的精子，放入人工配置的獲能液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后，精子就可獲能；對(duì)于牛、羊等家畜的精子常采用化學(xué)法，即將精子放在一定濃度的肝素或鈣離子載體A23187溶液故選：A點(diǎn)評(píng)：本題考查體外受精的相關(guān)知識(shí)，要求考生熟記體外受精的過(guò)程，明確精子受精前要經(jīng)過(guò)獲能處理，并識(shí)記精子獲能所用的化學(xué)物

47、質(zhì)，屬于考綱識(shí)記層次的考查16次級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)行的減數(shù)第二次分裂完成于（）A 排卵前，在卵巢內(nèi)B 受精前，在輸卵管內(nèi)C 排卵后，在腹腔內(nèi)D 受精時(shí)，在輸卵管內(nèi)考點(diǎn)：動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程分析：卵子的發(fā)生：卵原細(xì)胞通過(guò)有絲分裂不斷增加其數(shù)量，并演變?yōu)槌跫?jí)卵母細(xì)胞，被卵泡細(xì)胞包圍，形成卵泡，是在胎兒時(shí)期完成的（卵泡=初級(jí)卵母細(xì)胞+卵泡細(xì)胞）M是在雌性動(dòng)物排卵前后完成的，結(jié)果是產(chǎn)生初級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體，場(chǎng)所是卵巢；M是在受精時(shí)完成的，結(jié)果是產(chǎn)生一個(gè)成熟的卵子和第二極體，場(chǎng)所是輸卵管解答：解：次級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)行的減數(shù)第二次分裂是在受精時(shí)完成的，發(fā)生在輸卵管中故選：D點(diǎn)評(píng)：本題比較基礎(chǔ)，考查卵子的發(fā)生，只要考

48、生識(shí)記卵子的發(fā)生過(guò)程、場(chǎng)所及時(shí)間即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查17采集的卵母細(xì)胞，在體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后，才能與獲能的精子受精，以下原因不正確的是（）A 卵子從輸卵管中沖出也要經(jīng)歷類(lèi)似精子獲能的過(guò)程B 動(dòng)物排出的卵子成熟程度不同C 體外人工培養(yǎng)至減數(shù)分裂第二次分裂中期時(shí)，才算成熟D 沖出的卵子還需要培養(yǎng)一段時(shí)間由小變大考點(diǎn)：胚胎工程的概念及操作對(duì)象分析：受精前的準(zhǔn)備階段：（1）準(zhǔn)備階段1精子獲能剛剛排出的精子，不能立即與卵子受精，必須在雌性動(dòng)物生殖道發(fā)生相應(yīng)的生理變化后，才能獲得受精能力（2）準(zhǔn)備階段2卵子的準(zhǔn)備，動(dòng)物排出的可能是初級(jí)卵母細(xì)胞也可能是次級(jí)卵母細(xì)胞，都要在輸卵管內(nèi)進(jìn)一步成熟

49、，達(dá)到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)，才具備與精子受精的能力解答：解：A、沖出的卵子還不成熟，只有培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期時(shí)，才具有與精子受精的能力，因此卵子從輸卵管中沖出也要經(jīng)歷類(lèi)似精子獲能的過(guò)程，A正確；B、排卵發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前后，因此不同動(dòng)物排出的卵子成熟程度不同，B正確；C、采集的卵母細(xì)胞還需要體外人工培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期才算成熟，C正確；D、沖出的卵子還需要培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期才算成熟，但這不是由小變大的過(guò)程，D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評(píng)：本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記受精的階段，尤其是卵子的準(zhǔn)備階段，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查18為胚胎在受體內(nèi)的存活

50、提供了可能的原因有（）A 同種動(dòng)物的供體、受體生殖器官的生理變化是相同的B 早期胚胎在母體子宮內(nèi)處于游離狀態(tài)C 供體胚胎可與受體子宮建立正常生理和組織聯(lián)系D 受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)考點(diǎn)：胚胎移植分析：胚胎移植的生理基礎(chǔ)包括：（1）供體與受體相同的生理變化，為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境；（2）胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài)，這就為胚胎的收集提供了可能；（3）子宮不對(duì)外來(lái)胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能；（4）胚胎遺傳性狀不受受體任何影響解答：解：受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這就為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能故選：D點(diǎn)

51、評(píng)：本題考查在胚胎移植過(guò)程中為胚胎在受體內(nèi)的存活提供可能的原因，重在審題，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查，屬于基礎(chǔ)題19胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)是（）A 在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性B 在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性C 在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核小，核仁不明顯：在功能上不具有發(fā)育的全能性D 在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核小，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性考點(diǎn)：干細(xì)胞的概念及種類(lèi)分析：胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱(chēng)ES或EK細(xì)胞，來(lái)源于早期胚胎或原始性腺（如囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)）胚胎干細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性，在形態(tài)上表現(xiàn)為體積較小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞另一方