體育教學實習報告

1、可用文檔任憑編輯體育教學實習報告兩個多月的實習生活即將結束，在學校領導和各位體育老師們的指導和掛念下，我完成了由同學向老師的華麗轉身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習期間，我既是同學，又是老師。作為同學，我虛心求教，不恥下問; 作為人師,我兢兢業(yè)業(yè)，倍感傲慢。我付出了很多，收獲了更多。下面我將這兩個多月的實習做簡要的匯報總結。 一、加強學習，忠誠訓練事業(yè)。 在實習期間，我系統(tǒng)的了解和學習了體育新課標。在課余時間，我閱讀訓練書籍，學習訓練戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我寵愛訓練事業(yè)，寵愛我的同學。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練

2、，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做同學表率，凡是要求同學做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠敬重領導，團結同事，樂觀參與學校的各種活動，遵守學校的一切規(guī)章制度。 二、深鉆教材，認真教學。 體育課教、學、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導。老師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有老師正確而奇妙的引導，才能在同學的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學最佳效果。 傳統(tǒng)的教學組織和教學程序是以老師為中心的教學組織形式，以行政教學班為主的組織形式、分項教學的組織形式等，還有一成不變的課堂教學程序。既嚴峻束縛了老師的手

3、腳，也影響了同學參與體育活動的心情和樂觀性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當在教室里久坐的同學來到操場上的時候，他們需求的是什么? 不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位同學想一來到操場就“立正、稍息”，面對體育老師的講解示范等，同學能寵愛這樣的教學法組織形式嗎?答案是否定的。依據新課程標準的內容，結合同學的年齡特征，我在實習期間有針對性的教學，充分調動同學的學習愛好，提高體育運動技能，培育同學堅韌拼搏的意志品質。 經由過程近一個月的教學實習，所教學的班級同學根基理解和把握了跨越式跳高。在訓練教學中，運用前進前輩的訓練理念和科學(教學案例，試卷，課件，教案)的教學體例，全

4、力培育同學的合作和競爭意識，選擇的教學體例能激發(fā)同學的進修樂趣和促進同學的思維勾當，能留意因材施教、因人施教，有用的調動了同學進修的自動性，使同學在課堂上漸漸養(yǎng)成了當真進修的精采習慣，讓每一位同學都能夠在“樂”中練，在操練“樂”，課堂空氣布滿活力，有用地提高了課堂教學質量。我在高二班級同學查詢訪問中，幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動介入教學勾當，做到人人介入勾當，人人健康成長。 三、實習體會 在體育教學中，有意識地融入德育訓練，不僅能磨煉同學的意志，更主要的是培育同學的愛國主義和集體主義精神，培育同學從命組織遵守紀律，狡猾、機靈、樂觀進去的心理道德。經由過程教學實踐，為此，我在教學， “跨

5、越式跳高”首要從以下幾個方面進行摸索的，并受到了精采的下場下面就環(huán)繞這個問題談談我自己的一些陋劣的觀點。 1、用尊貴的精神去塑造同學 老師的言行直接影響和傳染著同學。作為老師必需增加自身涵養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)具備一種昂揚向上，樂觀進取的敬業(yè)精神，老師精采的言談舉止，會給同學樹立一個好的形象，再加上老師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐碩內在，是同學在潛移默化中受到陶冶，模擬中批閱自己，從而獲得周全訓練。 2、用正確的體例去指導同學 體育教學中，老師最能影響同學的是簡明簡要的講解，正確無誤的示范和行之有用的訓練，讓同學對此內容發(fā)生濃密的樂趣。在操練中同學，同學不敢做的動作，由老師示范，同學不會做

6、的動作，老師應手把手教。老師要用自己健康的體魄，精采的專業(yè)素養(yǎng)去影響指導同學寵愛體育行為。 例如我在跨越式跳高教學時這樣放置的，第一個操練，用激勵的口號庖代傳統(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高操練前熱身勾當中，我用激勵口號鼓舞激勵同學，我自傲，我成功、我介入、我孤高、我英勇，操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生xxx操練跨越式跳高過竿動作，幾回后經由過程體會去考慮。a若何才能保證操練時的平安?b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉?獲得的謎底是：對于平安，年夜部門同學回覆是按跨越式跳高動作體例去做;對于磨煉的好處有的同學回覆可以磨煉下肢的力氣，有的同學說可以磨煉自己的膽子，有的同學回覆好玩，有的

7、同學回覆可以磨煉自己的身體，同學回覆幾乎包含了操練的意義。老師實時加以指導，經常操練可以使人下肢更有力，關節(jié)更矯捷，可以使人英勇，但操練時留意平安，留意自我呵護。 其次個操練，我設計幾組分歧高度的跳高架，讓同學自己選擇高度操練，并提出問題：當別人跳不外去時你該怎么辦?年夜都學(教學案例，試卷，課件，教案)生回覆我們要輔佐他，老師馬上提出呵護與輔佐的體例，操練中發(fā)揚合作精神。不管在哪組上操練，我老是用鼓舞激勵性的說話對同學進行鼓舞激勵和指導，尤其是對進修上有困然的同學，幾回操練后同學漸漸向有難度的跳高架挨近。 3、用師生間精采激情去傳染同學 在體育教學中，向同學進行思惟道德訓練，關頭在于老師的上

8、行下效，而身教更勝于言傳，體育老師的工作性質選擇了年夜部門時刻在室外，和同學的直接接觸最多。我們非論起風下雨，仍是寒冷盛暑都率領同學去完成身體磨煉使命。在這種艱辛的情形中老師的影響是最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽;冬風中我們所站的位置是面臨風口這種無形的訓練體例，化為濃濃的師生激情和對夸姣事物的判定，使同學在潛移默化中受到訓練，從而提高同學對夸姣事物的追求。 4、用祖國的呼叫去鼓舞同學 青少年都有神馳夸姣將來的愿望，都有為祖國進獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和精采體育手藝。在道德抱負與專業(yè)進修中，輔佐同學樹立只懷孕體好，將來才能更好地為祖國工作的思惟，在各類規(guī)章軌制的約束下，

9、使同學磨煉身體成為自覺的步履，并使這種自覺步履表此刻體育課的進修和磨煉中。 四、我的思考。 在實習期間，我遇到了困難，也對體育教學進行了肯定的思考： 1、老師對同學的過高要求也是不利歡快體育的實施。老師在要求同學完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的同學也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許同學換一次腳，這樣就使同學嘗到了成功的味道，有了很大的成就感。對待同學方面，既要求嚴格留意素養(yǎng)的培育，提高他們的自信念方面，還多賜予鼓舞和表揚，堅決他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅韌拼搏的體育精神。 2、每一堂課教材合理支配，使同學得到全面的身體熬煉，進展同學各方面的素養(yǎng)。講解動作要領和愛護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。 3、上課期間，在留意終結性評價的同時也應留意過程性評價，告知同學期末體育成果=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應。讓同學真正體驗到主體地位。同時，這種評價方法對進展同學