一、二年級下冊語文口語測試實施方案

1、、二年級語文口語測試實施方案一、指導思想終結性評價以及過程性評價相結合的評價體系是素質教育所倡導的評價方式。由于上級教育行政部門決定逐步取消低年級的組織統(tǒng)一考試的方法，改由學校自行制定方案考核。我校根據實際情況，學校緊緊圍繞“科學評價，發(fā)展個性”的宗旨，實行分項考核的評價方法，重視過程評價， 激發(fā)學生學習語文的熱情，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。二、測試目的：為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學生學習語文的熱情，在學生幼小的心田播種下熱愛祖國語言文字的種子。三、測試對象：一、二年級全體學生四、測試時間：本學期第 18 周五、測試內容一年級內容：1. 拼讀音節(jié)教導處從第一冊語文課本挑選 20 個音節(jié)，其

2、中 5 個是整體認讀音節(jié)，5 個是三拼音節(jié)，10 個是兩拼音節(jié)，要求學生能正確地讀出音節(jié)。2、拼讀音節(jié)詞教導處從第一冊語文課本中挑選挑選 30 個詞語，其中 10 個是生字表（一），20 個是生字表（二），要求學生看拼音正確地讀出詞語。二年級內容：1、進行一分鐘的自我介紹（介紹本人的姓名、年齡、學校、班級、興趣愛好、 性格特點等）2、抽簽背誦一首本學期學過的古詩。六、測試方法：1. 本冊口語測試工作由學校教導處統(tǒng)一組織。試卷由測試人員每人各執(zhí)一份， 根據試卷項目對每個學生進行逐項測試，并將測試結果記錄登記入冊，由學校存檔， 作為評價學生學習素養(yǎng)的主要依據。2. 評分采用星級制，分“ 5 星”、

3、“ 4 星”、“ 3 星” “ 2 星”。沒有達到“ 3星”等級標準的或學生認為自己口試成績不理想的可以重新測試，直到“3星”。3. 測試個別進行。在測試之前學生需向測試人員報上自己的名字，確保無失誤。4. 一年級學生拼讀時，測試人員不催促，不作提示，只對讀錯的的音節(jié)做上記 號，如果學生開始拼錯，后又自行糾正，則視為正確。5. 二年級學生背誦時，測試人員不催促，不作提示，只對讀錯、讀不流利的地 方做上記號。自我介紹限時一分鐘，按評價表評分定星。七、測試評分標準：一年級評級標準5星：能正確拼讀 40-50 個詞語。 （讀錯 10 個以內，包括 10 個）4星：能正確拼讀30-B9 個詞語。（讀錯

4、 20 個以內,包括 20 個）3星：能正確拼讀20-79個詞語。 （讀錯 30 個以內，包括 30 個）2星：能拼讀對的詞語 19 個以下。（讀錯 31 個以上）二年級評級標準1、自我介紹評級表姓 1語言（4 分）內容（4儀態(tài)（2分）名分）語條1 內聲|表1精聽話言流理清容完音響情自神面語音暢自晰整亮然貌準確然(2(2 分）2)1 分）0.50.5分）2)分）分)1備9-10 分為 5 星，7-8 分為 4 星，5-6 分為 3 星，37 分為 2 星，1-2 分注為 1 星2、背誦古詩評級標準9-10 分：能正確、流利地背誦規(guī)定的課文，沒有添字、漏字。7分：能比較流利地背誦規(guī)定的內容，出錯1個字以內5七星：背誦不是很流利，出錯 2 字內3F 星：背誦不夠流利，出錯 3 個字以上3、口試分數統(tǒng)計：16 吃 0 為 5 星、12-15 為 4 星、8-11 為 3星、14為 2 星八、測試的人員安排：各班任課教師九、后續(xù)工作：測試工作結束后，將成績單原件交給教導處。十、測