新版本學案-雖有嘉肴

1、20 雖有嘉肴一、目標導學 激發(fā)思維1、積累重點文言字詞，熟讀并背誦課文。2、準確翻譯文句，理解文中所蘊含的道理。3、聯(lián)系實際，用正確的學習方法指導自己的學習。二、知識點撥 啟迪心智（一）基礎知識，學習積累1、字詞注音：嘉肴（yáo ） 旨（zh） 自強（qing ） 兌命（yuè ） 學學半（xiào） 2、詞語解釋 雖有嘉肴：即使有美味的菜。雖，即使。嘉，好、美。肴，用魚、肉做的菜。 弗食：不吃（它）。食，動詞，吃，品嘗。 不知其善：不知道它的好。善，好。旨：甘美。 至道：最好的道理。至，達到頂點。是故：所以。 困：不通，理解不了。自反：反省自己。 自強：自我

2、勉勵。強，勉勵。 故曰：所以說。故，所以。教學相長：教和學互相促進。教別人，也能增長自己的學問。長，促進。學學半：教人是學習的一半。第一個“學”，音xiào，教。其此之謂乎：大概說的就是這個道理吧。其，表示推測，大概，恐怕。3、背景資料本文節(jié)選自學記（禮記集解）。學記是禮記中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學的專著。文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教育過程中的師生關系以及同學之間的關系。禮記全書用記敘文的形式寫成，一些篇章具有相當高的文學價值。有的用短小的生動故事表明某一道理，有的氣勢磅礴、結(jié)構(gòu)謹嚴，有的言簡

3、意賅、意味雋永，有的擅長心理描寫和刻畫，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。（二）學海導航，要點探究1、朗讀課文兩遍，初步了解課文內(nèi)容。2、這篇短文告訴了我們一個什么樣的道理？教學相長。人學習之后就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才會自我勉勵，不斷提高。教和學是相互促進，相輔相成的。3、本文的中心句是？教學相長。4、本文說理邏輯嚴密，條理分明。想一想：文章開頭作者為什么要從“雖有佳肴”寫起？從“佳肴”寫起，是為了由“佳肴”、“至道”引出下文對教與學關系的論述，有“佳肴”、“至道”作類比，教與學的關系就淺顯易懂了，這種說理

4、的方法叫做“類比推理”。5、結(jié)合自身的學習經(jīng)驗，請談談“教學相長”的道理給了你怎樣的啟示？示例：教別人的同時自己也會理解得更深刻。人學習之后就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才會自我勉勵，不斷提高。教和學是相互促進，相輔相成的。就像在平時的學習中，當別的同學遇到問題的時候，要學會去教別的同學，這樣也能明白自己的不足的地方，同時提升自我。2 / 4（三）質(zhì)疑問難，找出疑惑1、自主探索，梳理疑難(個人困惑)：2、互助合作，交流疑難(小組困惑)：三、課時反饋，分享成功（一）基礎知識與運用。1、解釋下列句中加點的字詞。（1）雖有佳肴 即使（

5、2）雖有至道 最好的道理（3）是故，學然后知不足 所以 （4）然后能自反也 反省自己（5）然后能自強也 自我勉勵（6）教學相長也 教和學相互促進，教別人，也能增長自己的學問2、翻譯下列句子。 （1）雖有佳肴，弗食，不知其旨也。 即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美。（2）是故學然后知不足，教然后知困。 所以學習以后就會知道不足，教學以后就會知道自己有理解不了的地方。（3）知不足然后能自反也；知困然后能自強也。知道不足，然后就能反過來要求自己；知道困難，然后就能自我勉勵。 （4）故曰：教學相長也。 所以說：教學與學習互相促進。（5）兌命曰：“學學半?！?兌命說：“教育別人，能收到一半的

6、學習效果?！保ǘ╅喿x全文，回答問題。1、解釋下列句中加點的字詞。 （1）不知其旨也 （2）知困然后能自強也 （3）學學半 甘美 不通，理解不了 教2、劃出下列句子的停頓：（1）是 故 學 然 后 知 不 足 （2）知 困 然 后 能 自 強 也 是故/學然后知不足 知困/然后能自強也3、請寫出一句同本文意思相近的詩句。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。4、讀了這篇短文,結(jié)合你的學習實際,談一點你的學習體會。教別人的同時自己也會理解得更深刻。在學習中，當別的同學遇到問題的時候，要學會去教別的同學，這樣也能明白自己的不足的地方，同時提升自我。四、拓展延伸，展現(xiàn)能力閱讀下面的文字，完成練習。鄭人買

7、履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?、給加點字注音并解釋。（1）先自度其足（duó）（ 量 ） （2）吾忘持度 （dù ）（ 尺寸尺碼 ） 2、翻譯下列句子。 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。鄭國有個想買鞋子的人，他先自己測量腳的尺碼，然后把測量出的尺碼放在自己的座位上。3、鄭人買履告訴我們什么道理？這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。 4、探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意